《貓》教學設計

《貓》教學設計 

一 匯入:(配樂朗誦)

瓦片上好冷啊,每天我都得蜷縮著身子,即便這樣,風還是呼呼地圍著我轉。我好想回家，可又害怕主人的木棒。我看見別的小貓依偎在自己主人的懷裡，淚水一下子溼潤了我的眼眶……

二人眼看貓

(一) 一看 貓的故事， 看看這幾隻貓身上發生了什麼故事。

汙澀(wū sè): 骯髒不光滑的意思

紅綾(líng):一種紅色絲織品

慫恿(sǒng yǒng): 鼓動別人去做某事

悵(chàng)然: 不愉快的樣子

蜷(quán)伏: 彎著身體窩著

悲楚:悲傷悽楚

懲(chéng)戒: 通過處罰來警戒

妄(wàng)下斷語: 胡亂地說出斷定的話

第一隻貓: 從隔壁家抱來的貓後來病死了

第二隻貓:從舅舅家要來的貓最終被人抱走了

第三隻貓:流浪到家的貓被主人懷疑吃了鳥，被棒打，最終冤死

看貓結論:襯托讓故事更感人

(二) 二看 貓的特點

第一隻:很活潑

第二隻:更有趣、更活潑

第三隻:不活潑，天生憂鬱，懶惰

看貓結論:仔細觀察、抓住特點，細緻描繪

(三) 三看 人對貓的情感態度

第一隻:喜愛 一縷的酸辛

第二隻:寵愛 悵然、憤恨 好久不養貓

第三隻:不太喜歡 若有若無 自責、難過 永不養貓

看貓結論:要有真情實感，才能打動人

三 貓眼看人:

(一)三隻貓眼中的其他人

三妹:愛我們，但更愛漂亮的我們的人

周家的丫頭:冷漠，對我們不聞不問的人抓貓的人:自私自利，給我們帶來痛苦的人其他的人:不大喜歡我們的人

(二)三隻貓眼中的“我”

喜歡我們，並且是我們悲劇的見證者不太喜歡我，還冤枉我，他的武斷直接造成我的悲劇

四 人眼看人:

(一) 我們應怎樣看待文中的“我”

面對一隻被自己傷害的小貓，也許很多人會不以為然。可是“我”卻愧疚，懺悔，深深自責。這種自省精神是一種道德

素質的體現，是值得我們大家學習的。

(二)看看作者

鄭振鐸(duó)(1898-1958)

著名文學史家，文物考古學家、作家。原名木官，字警民。筆名西諦、鄭源新、落雪。他把文學比作“人生的鏡子”，主張文學真實地反映社會生活。他創辦的《兒童世界》作為“五四”後誕生的第一本兒童文藝週刊，曾一掃當時少兒期刊成人化的弊病，為我國現代兒童讀物的發展做出了積極的貢獻。

(三)看看其他有良知的人

我不能保護一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己! ……我不怕大家嘲笑，我要說:我懷念包弟，我想向它表示歉意。

--巴金《小狗包弟》

但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。 幾年過去了，我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

--楊絳《老王》“我那時打過所謂的‘資本家’，當時打得並不重，可由於種種原因，那人3天后就死了。我到現在都一直想著這事，一直感到很愧疚，所以要不斷做好事。”--著名演員濮存昕沉重地說

就是要把自己真實的面目赤裸裸地暴露在世人面前。

--作家盧梭談寫《懺悔錄》的目的

五 小結

和諧世界