蒲松齡《狼》教學設計

蒲松齡《狼》教學設計

教學目標:

1.瞭解有關蒲松齡和《聊齋志異》的文學常識。

2.正確、流暢地朗讀，並能背誦課文。

3.積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法。

4.把握狼與屠戶的形象，把握文章主旨。

教學重點:

1.正確、流暢地朗讀，並能背誦課文。

2.積累文言詞語。

3.把握狼與屠戶的形象，把握文章主旨。

教學難點:

把握狼與屠戶的形象，把握文章主旨。

課時安排:二課時

教學過程:

一、匯入

由狼的篆字圖片匯入。請學生猜測這個字念什麼?

二、簡介作者及作品

蒲松齡，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代傑出文學家，山東省淄川縣人。畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》。(《鬼狐傳》)

聊齋:書齋名

誌異:記述奇異的故事

郭沫若對蒲松齡及《聊齋志異》的評價:寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

三、初讀課文，完成自學任務

1.自讀課文，藉助工具書完成任務。

(1)請同學們進行聯想，寫出含“狼”的成語。

(2)理解下面四組字詞。

①標出拼音:窘( ) 倚( ) 瞑( ) 隧( )

②指出含義:丘( ) 犬( ) 洞( ) 隧( )

③區別詞義:去( ) 股( ) 蓋( ) 耳( )

④解釋意思:

少時( ) 頃刻( ) 變詐( ) 幾何( )

(3)辨析下面多義詞的意思。

①目似瞑意( ) 暇甚意( )

②恐前後受其敵( ) 蓋以誘敵( )

(4)寫出下面一句話的意思，說明它在文中的作用。

狼亦黠矣.而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳

2.交流自學成果

3.拓展:含“狼”的成語

狼狽為奸、狼吞虎嚥、狼子野心、聲名狼藉、

狼心狗肺、引狼入室、

如狼似虎、鬼哭狼嚎

四、結合註釋，疏通文意

1.結合註釋，獨立思考文章大意。

2.交流翻譯難點，翻譯全文。

參考:

一個屠戶天晚回家去，擔子裡的肉賣完了，只有剩下的骨頭。半路上兩隻狼緊跟著走了很遠。屠戶害怕，把骨頭扔給它們。一隻狼得到骨頭停了下來，另一隻狼仍然跟著。又扔給它骨頭，後頭的狼停了下來，可是前頭的狼又上來了。骨頭已經扔完了，而兩隻狼還像原來那樣一起追趕。

屠戶十分窘迫，怕受到狼前後夾擊。看到野外有個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在當中，覆蓋得像小山似的。屠戶就跑過去靠在柴草堆下面，放下擔子握著刀。狼不敢向前，瞪著眼睛對著屠戶。

一會兒，一隻狼徑自走開，另一隻像狗似的蹲在眼前。過了很久，狼眼像是閉了起來，神態很悠閒。屠戶突然跳起，用刀劈狼頭，又砍幾刀，把狼殺死。剛要走，轉身看到柴草堆後頭，另一隻狼正在那中間打洞，企圖從隧道進去，從背後攻擊他。狼的身子已鑽進去一半，只露著屁股和尾巴。屠戶從後頭砍斷狼的大腿，也把它殺死了。(屠戶)這才明白前面那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑對手的。

狼也算狡猾的了，然而一會兒兩隻狼都被殺死了，禽獸的欺詐手段能有多少呢?只是增添笑料罷了。

3.強調以下字詞的理解、積累。

1) 止有剩骨:通“只”

2) 投以骨:介詞，把、拿

3) 後狼止而前狼又至:連詞，表承接

4) 而兩狼之並驅如故:主謂間，無實義

5) 恐前後受其敵:脅迫、攻擊

6) 顧野有麥場:往旁邊看

7) 弛擔持刀:卸下

8) 其一犬坐於前:像狗似的

9) 一狼洞其中:打洞

10) 意將隧入以攻其後也:連詞，表目的

11) 禽獸之變詐幾何哉:多少，能有幾何

五、複述課文內容

六、分組齊讀

七、作業

1. 背誦課文第一段和第二段。

2. 抄寫課下重點註釋。

第二課時

一、匯入

1.考查文學常識。

2.檢查背誦情況。

二、整體感知

1.全文按照表達方式來劃分，可以分成幾個層次?

明確:

兩個:

1-4段，敘述

5段，議論

2.敘述部分，按照小說的情節該如何劃分?

明確:

(l)1段:開端--屠遇狼。

(2)2-3段:發展--屠懼狼、屠御狼。

(3)4段:高潮和結局--屠殺狼。

三、分析屠戶心理和特點

1.圈畫出屠戶的心理和動作描寫。

2.分析圈畫的語句。

明確:

(l)心理描寫

懼--投骨避狼。

大窘--骨盡狼仍從。

恐--前後受其敵。

悟--刀劈兩狼。

小結:一開始，屠戶採用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪凶惡的本性缺乏認識並抱有幻想，一再妥協退讓，結果失敗。他有刀不敢鬥，因狼有兩隻，而自己孤身一人，“恐前後受其敵”。發現麥場積薪後，急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”，搶佔有利地形保護自己。後來“一狼徑去，其一犬坐於前;目似瞑，意暇甚”他抓住時機，當機立斷，奮起殺狼。由被動轉為主動。他警惕性高，又轉視積薪後，殺死了另一隻正在柴草堆裡打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。

(2)動作描寫

“投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結果無效。

“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個動詞，寫屠戶迅速搶佔有利的地形，保衛自己，準備反擊。

“暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。

“轉視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。

小結:這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢於鬥爭，善於鬥爭的精神。

四、分析狼的特點

1.圈畫出體現狼特點的描寫。

2.分析圈畫的語句。

明確:

(1)綴行甚遠;一狼得骨止，一狼仍從;後狠止而前狼又至;而兩狼之並驅如故。--貪婪凶惡

(2)一狼徑去，其一犬坐於前。目似瞑，意暇甚;意將遂入以攻其後也。--狡詐陰險

五、深化理解

1.找出文中畫龍點睛的句子。

明確:狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

2.文章結尾一段的議論有什麼作用?

明確:文章結尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的鬥爭精神的讚揚。狼雖然貪婪凶惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。

3.本文寫兩隻狼與一個屠戶之間的一場較量，從狼與屠戶兩個角度，你分別受到什麼啟發?

明確:

從狼的角度啟發:像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗;

從屠戶角度啟發:對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，絕不能讓步，必須敢於鬥爭，善於鬥爭。

明確:現實生活中，你會遇到不同的“狼”，你該怎麼辦?對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協退讓，要敢於鬥爭，善於鬥爭，這樣才能取得勝利。

六、作業

1.背誦全文

2.完成練習題