2024年小班遊戲教案優秀8篇

教案的編寫要求教師詳細規劃教學步驟，從而提高他們對教學過程的掌控力，通過教案，教師可以更好地促進學生的綜合素養髮展，以下是本站小編精心為您推薦的2024年小班遊戲教案優秀8篇，供大家參考。

2024年小班遊戲教案篇1

活動目標：

a、練習持物控球跑,提高控制能力。

b、發展動作的協調性。

活動準備：

紙球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動方法：

一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動

a、幼兒每人領一頭小豬(紙球),用球拍趕著小豬去散步。

b、啟發幼兒想象，趕著小豬去，邊講邊練習趕小豬。

二、小豬郊遊

a、介紹郊遊的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

b、幼兒一個跟著一個趕豬。

c、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。

三、送小豬回家

a、小豬出來遊玩一天了，真辛苦。

b、讓我們送小豬回家的`吧。

2024年小班遊戲教案篇2

活動目標

1. 讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4. 遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

6. 樂意參與表演活動，並堅持到底。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

活動過程

1、匯入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什麼形狀的?

(2)、圍牆是什麼樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2)、遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什麼覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束。

活動反思：

三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

2024年小班遊戲教案篇3

設計思路

小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處於探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”裡，幼兒經常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接遊戲，發出了探索的訊號。為了激發幼兒的探索慾望，我們根據小班幼兒的年齡特點，創設了“好玩的布墊”遊戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。

活動目標

1．嘗試在遊戲情境中有目的地玩耍，探索發現布墊的不同玩法。

2．引導幼兒分類記錄和總結用身體不同部位玩布墊的方法，體驗遊戲的樂趣。

活動準備

1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”裡供幼兒自由玩耍、探索。

2．長方形布墊兩個。

3．記錄表格，1～5的數字卡片若干。

4．“找龍舟”ppt。

活動過程

一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍

1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的遊戲，引起幼兒的活動興趣。

2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什麼。

3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的遊戲和玩法。

師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的遊戲，你用布墊玩過什麼遊戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。

(評析：以“捉迷藏”遊戲的情境匯入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的遊戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經驗，激發了幼兒自由玩布墊的願望。)

二、分享、交流玩法。激發幼兒的`探索慾望

師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然後下來試一試、做一做，好嗎?

實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。

實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

(評析：由於小班幼兒的無意注意佔優勢，觀察的範圍較小，容易被外界環境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)

三、利用隨機經驗，形成探索助力

1．分享交流、觀察各種玩法的特徵

師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)

幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的遊戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數字“1”貼在與雙手相對應的表格裡，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)

師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領你的好朋友一起玩。

(評析：教練是幼兒崇拜的物件，對於小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢於在眾人面前大膽地表現自己，又激發了幼兒的探索慾望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現實認知為基礎，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利於引導幼兒進行發散性思維，引發幼兒的認知衝突，發現新的玩法。)

2．適當提出挑戰，激發探索動機

師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。

實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。

師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有2種玩法)

實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。

師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有3種玩法。)

實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉。

師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉”(教師模仿幼兒“轉”的動作，引導幼兒說出“轉”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉轉轉。(請幼3找出“4”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有4種玩法。)

實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。

師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格裡，表示有5種玩法。)

教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。

(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應的數字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索慾望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)

四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法

1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法

師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。

幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)

幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格裡畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數字“l”貼在與之相對應的表格裡，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)

2．引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什麼新方法。

實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側向前做划船狀，雙腳用力向後蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側“划船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格裡，表示有2種玩法。)

實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做划船狀，雙腳用力向後蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前划船的動作)(請幼2找出“3”的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格裡，表示有3種玩法。)

師幼共同總結：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

五、探討多人玩一個布墊的方法

師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)

教師放“划龍舟ppt”，請幼兒仔細觀察畫面。

師：你感覺畫面上的人們在幹什麼?划龍舟需要大家怎麼樣才能劃得又快又好?你喜歡划龍舟嗎?

(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發散性思維，更激發了幼兒的活動興趣。)

教師請幼兒坐下來，引導幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最後明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。

將幼兒分成兩隊，比賽划龍舟。

活動延伸

繼續帶領幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。

2024年小班遊戲教案篇4

一、活動目標

1、練習拖物走，能保持身體平衡。

2、鍛鍊身體的調和性及耐心、仔細等良好的個性品質。

3、喜歡參與集體活動、戶外活動。

二、活動預備

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個竹圈（直徑約25釐米，圈高約5釐米），並繫有一根長繩供拖拉用。

3、在場地上畫一個大圓。

三、活動程序

1、開始部份。

（1）幼兒一個隨著一個走，走成一個大圓（可以讓幼兒邊念童謠邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球）。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。

（2）遊戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講授遊戲名稱和規則。然後幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，並站成大圓。遊戲可重複進行。

2、基本部份。

（1）遊戲“拖小豬”。教師交代遊戲名稱和玩法：“今天我們玩一個遊戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每一個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹騙局住‘小豬’後拉繩向前走，留意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外（教師可示範玩法）。假如‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕緊把它放進圈裡，然後繼續玩。”（必要時可以讓幼兒示範1-2次）

（2）幼兒遊戲。老師巡迴指導，並應用語言激起幼兒活動愛好，及時提示幼兒向前拖時不要碰到他人。

（3）教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師預備的筐替換）裡往吧。”遊戲結束，並作簡單小結。

3、結束部份。

（1）遊戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念童謠：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒唸完後，教師繼續念：“摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來。”說完最後一個字後，幼兒向指定方向跑往，直到摸到指定物體為止。遊戲重複2-3次。

（2）評價、小結遊戲情況後，幼兒隨教師離開場地回教室。

四、活動建議

1、竹圈可用鞋盒（往底和蓋）或其他物品代替。

2、為增加幼兒活動愛好，可在圈上貼些彩條或小動物圖案。

五、活動延伸

1、平時戶外體育活動時，可安排類似活動，並留意培養幼兒倒走、側走的能力。

2、戶外活動玩類似遊戲時，留意常常變換拖拉的物體，以進步幼兒活動的愛好。

2024年小班遊戲教案篇5

教育作用：

1、幫助寶寶用已認識的顏色進行點畫。

2、發展寶寶手部動作。

材料與場地：紅、黃顏色，設計成形的服裝樣板圖，紙張，音樂。小推車、羊角球、小搖車。

活動過程：

一、問候時光：

1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問候，表示歡迎。

2、點名遊戲：

a、 教師向寶寶介紹自己。

b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手，向他表示親切問好，鼓勵寶寶迴應教師的問候，爸爸媽媽幫助寶寶學習問好。

c、 歌曲《找朋友》，穩定孩子情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。

二、運動時光：教師向寶寶介紹各種小型運動器具，讓寶寶說出名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

三、快樂時光：

1、出示遊戲材料。提問：“這是什麼?”孩子學說：“紙、紅色……”

2、教師示範遊戲。將一大張紙捏成紙團，紙團蘸上紅(黃)顏料，在畫好的衣樣上印染。

3、爸爸媽媽握住寶寶的手進行印染。

4、遊戲時，爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對顏色的認識。

四、溫馨時光：親子游戲“穿新衣”

1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己製作的服裝。

2、隨著歡樂的音樂， 模仿父母的動作。擺動身體、跳舞、做時裝模特等。

2024年小班遊戲教案篇6

活動目標：知道自己的名字，聽到名字要應答。

活動準備：圖片。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

小朋友。

小朋友在哪裡?

來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什麼老師呀?

教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的`小名。

1.小朋友說說自己的小名。

師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家裡是怎麼叫你們的，誰來說說他的小名叫什麼?

2.老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家裡叫我xx。

3.教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什麼人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家裡，你都要應答。

四、觀察圖片，內化遷移。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什麼?寶寶應該怎麼做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什麼?他在喊寶寶做什麼?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該幹嘛了?寶寶要怎麼答應媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結束。

2024年小班遊戲教案篇7

遊戲目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

遊戲準備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間,自制障礙.

遊戲指導：

一、開始：

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操

二、展開：

1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛鍊身體，好不好?"不好"幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

3、遊戲：老鷹捉小雞通過遊戲發幼兒發展快速跑的能力，學會躲閃。

三、結束：

1、舞蹈：小雞小雞在哪裡

2、"小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能幹，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好?"(幼兒聽音樂退場)

教學反思：

這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過遊戲鍛鍊了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守遊戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育遊戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

遊戲玩法：

雞媽媽後面依次是小雞仔，老鷹不抓雞媽媽，只能突破雞媽媽的防線，抓住最後面的小雞後，老鷹為勝。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身後的小雞仔，可以張開雙臂，儘量攔住老鷹，不要抓捕住自己身後的小雞仔們。雞媽媽在攔的同時，可以大聲喊著老鷹從哪邊過來了等話語，告訴自己身後的小雞仔們。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉，可以左右移動，在雞媽媽身體左右移動的同時，雞媽媽身後的小雞仔們也隨著以相同方向來轉動，萬一老鷹突破了雞媽媽的防線，快要抓住最後面的小雞仔時，小雞仔立即蹲下，雙手捂住耳朵，這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面，遊戲就不得不重新開始。而老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，右手抓住了最後面的小雞仔後，就算是老鷹為贏，遊戲就得從石頭、剪子、布那兒重新開始。

2024年小班遊戲教案篇8

活動目標：

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成＂細尾巴＂的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩＂尾巴＂的興趣。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

每人一張大的報紙。

活動過程：

一、開始部分

教師示範折＂尾巴＂。把一張大的報紙，對摺，折成＂細尾巴＂的樣子。

教師講解遊戲規則：要求幼兒把摺好的＂尾巴＂放在腰間，兩個小朋友做遊戲，互相逐看誰先踩下＂尾巴＂來，誰就勝利。

二、基本部分

折＂尾巴＂：幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細＂巴＂的樣子。

幼兒先把摺好的＂尾巴＂放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以後，教講解遊戲規則：遊戲時幼兒不能推自己的.朋友，誰先踩下＂尾巴＂來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

開始遊戲。

教師發口令幼兒互相追逐踩＂尾巴＂。遊戲連續進行3-5遍。

遊戲時教師要保護好幼兒的安全，分組遊戲。

三、結束部分

分散遊戲。

四、活動延伸

請幼兒甩著自己的＂尾巴＂在場地上自由活動。

4：00-4：15離園準備（入廁、整理衣服）。

反思：

這個遊戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個遊戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索。在觀察到一些現象後給予特別指點，並和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛鍊，情感得到了昇華，達到了健康教育的目標。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。