小班賣東西教案6篇

優秀的教案能夠提供多樣化的教學活動和任務，教案可以幫助教師準確把握學生的學習需求和能力水平，本站小編今天就為您帶來了小班賣東西教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班賣東西教案篇1

設計意圖

是孩子們生活中最常見的交通工具，馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護車、挖掘機……都會引起孩子們的注意。《指南》指出“教師應關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要及時用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動。”因此，我們針對孩子的興趣點和需要，引導孩子積極探索與發現的奧祕，本月我班主題為《總動員》，通過這一主題的開展，孩子在對“”已有的經驗上，能運用看、說、做等多感官的學習去感知的種類，各式的外形和簡單結構，並能自己動手製作，為了進一步激發孩子的興趣，推進主題程序，我設計了本次活動“怪車軲轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學說短名，提高幼兒語言的表達能力。

活動目標

1.喜歡聽故事，感受故事的趣味性。

2.在理解故事主要情節的基礎上學說短句：軲轆轆，軲轆轆，這是xx車。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

重點難點

1.喜歡聽故事，能理解故事的主要情節。

2.會說短句“軲轆轆，軲轆轆，這是xx車。”

活動準備

故事課件、水果圖片動物圖片

活動過程

一、匯入部分

創設情景，激發幼兒傾聽興趣

1.師幼跟著歌曲《開來了》做律動進入活動室。

2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

3.你剛剛是開什麼車到森林裡來的?

師：你們知道嗎，今天森林裡出現了怪，為什麼奇怪呢?這是個小祕密，今天我帶來了個故事《怪車軲轆轆》，聽了故事你就知道為什麼是怪了!

二、基本部分

(一)理解故事大致情節

教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒瞭解故事的大致情節並提問：

1.故事的名字叫什麼?

2.故事裡面都有誰呢?

3.你知道了故事裡面的為什麼奇怪了嗎?理解故事主要情節

提問②它們在森林裡發現了什麼?

幼：它們發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。

提問③小猴子、小貓和小兔發現了西瓜、南瓜和蘿蔔會怎麼做?

(二)傾聽故事內容，理解“怪”

1.播放ppt(講述至“小兔想把蘿蔔變成蘿蔔房子”時)提問①小動物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家的?

2.播放ppt(講述至第8頁)

提問②誰來了，警察說了什麼?為什麼馬路上不能滾東西呢?

小結：馬路上有許多車，車來車往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會發生交通事故，很危險。

提問③不能把心愛的西瓜、南瓜、蘿蔔滾回去，是誰想到了好辦法?想到了一個什麼辦法把西瓜、南瓜、蘿蔔運回去?

4.播放ppt(講述至最後)

提問④警察看見了動物們的會說什麼呢

師：原來警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想：這是什麼車喲，好奇怪的樣子，我怎麼從來都沒看見過呢?

5.幼兒學說短句

師：我們一起來告訴警察這是什麼車吧。

引導幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是西瓜車;軲轆轆，軲轆轆，這是南瓜車;軲轆轆，軲轆轆，這是蘿蔔車

6.幼兒操作變出怪，鞏固練習短句師：你想不想變出一輛怪?

幼：想

教師出示沒有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿蔔車和輪子，教師先示範操作給西瓜貼上上輪子，並引導孩子在教師操作的時候一起說短句

師：我先幫小猴子變一輛西瓜車，但是小朋友要注意哦，在我變的時候，你們要用整齊又好聽的聲音幫我加油，要說：軲轆轆，軲轆轆，這是西瓜車，這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習一遍——軲轆轆，軲轆轆，這是西瓜車。

(1)教師操作，幼兒說短句加油。師：你想幫助誰變一輛什麼車呢?

(2)請幼兒操作，請3——4個幼兒自由選擇一輛車貼上上輪子。教師引導幼兒一起用整齊好聽的聲音說短句為操作的幼兒加油。

(三)師幼共述《怪車軲轆轆》，深入瞭解故事情節，感受故事帶來的趣味性。

提問①你喜歡怪嗎?

提問②你喜歡誰的什麼車?為什麼?

1.師幼共述故事

師：我們再來講一遍故事《怪車軲轆轆》，小動物們說了，這一次講故事可不能讓老師一個人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽的聲音講，誰講的最認真，小動物要送他一輛有趣的怪。

2.用短句“軲轆轆，軲轆轆，這是xx車”和同伴說一說自己的是什麼怪，進行短句創編。

師：咦，小猴子覺得老師講的故事很好聽，小猴子送了我一輛有趣的怪：軲轆轆，軲轆轆，這是西瓜車。你們覺得你們剛才講的好不好?

幼：好!

師：所以呀，小動物給了你們驚喜，給每個小朋友送了一輛怪，你們轉過頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說一說，軲轆轆，軲轆轆，這是什麼車。四、活動結束：

我們開著怪出去玩吧!軲轆轆，軲轆轆，開著xx車。附故事：怪車軲轆轆

今天森林裡真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林裡發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿蔔變成蘿蔔房子，它們就滾??

“房子”在馬路上走。警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎麼辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家呢?小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿蔔變成了蘿蔔車。它們開著車高高興興地回家了。

活動反思：

(一)從活動設計來源來講，本次活動是在班級主題《總動員》下開展的主題活動，孩子們在前期開展的活動中對非常感興趣，幼兒在主題活動下開展的各種活動中有了與同伴交流的強烈意願，同時3——4歲是幼兒語言發展的關鍵期，他們對於有一定故事情節以及人物變化的文學作品有了很濃厚的興趣，並願意模仿其中的人物對話，學習有一定句式的短句，因此結合幼兒已有的經驗及濃厚的興趣以及幼兒的語言發展需要，我設計了本次活動《怪車軲轆轆》，符合《指南》“教師應關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要及時用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動”的精神。

(二)從環節設計來看，本次活動分為三個環節，第一遍通述故事，幫助孩子大致瞭解故事情節;第二遍結合幻燈片分段講述故事，並學習短句;第三個環節師幼共述故事，深入理解故事，並鞏固短句的講述。我設計意圖為循序漸進，層層深入，幼兒在每個環節中說的興趣也是由淺入深，我的提問還是比較有效的調動了幼兒想說願說大膽的興趣。

(三)從目標達成來看，本次活動兩個目標，一個是理解故事情節，一個是學說短句，我的每個環節的設計包括結束部分都是圍繞目標開展的，目標達成還是比較好，比較成功。

(四)本次活動的不足之處：

1.在第二個環節幼兒操作教具“變怪”的環節中，我讓孩子自己拿車自己粘車輪，我的材料擺放沒有設計好，導致操作的時候浪費了時間，如果我把車用磁鐵固定在黑板上，孩子上來就那輪子直接粘上，這樣就可以節約時間，還可以多請幾個幼兒來操作激發孩子說的興趣;

2.在提問的時候，我的語言應該更簡潔明瞭一些，孩子吸收資訊會更準確;

3.在孩子回答問題後我應該給予他們更多的有效迴應這樣會更好的鼓勵孩子們大膽的說。

小班賣東西教案篇2

一、活動目標：

1、讓幼兒瞭解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細嚼慢嚥”。

二、活動準備：

教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》（一）、（二）、（三）。

三、活動過程：

1、講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。

（1）講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服？”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭，開啟手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨裡的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎麼會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？······”

（2）請幼兒看操作卡片（一）、（二），提問，討論：

1、小貓為什麼會被魚刺卡住？

2、誰來熊貓醫院看病？

3、小狗為什麼會被小骨頭嗆著呢？

（3）講故事的後半部分。

貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴裡的東西要細嚼慢嚥，不要著急，記住了吧？”小貓、小狗記住了熊貓醫生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

幫助幼兒理解詞語：細嚼慢嚥。

2、瞭解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

（1）請幼兒看掛圖：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什麼？為什麼？我們小朋友應該怎樣做？怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？

小結：熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴裡的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地嚥下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。

（2）教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢？

四、小結：

在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然後吃進嘴裡，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便於取出魚刺。

小班賣東西教案篇3

活動目標：

1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的慾望;

2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

活動準備：

泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

活動過程：

1、認識材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什麼?”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什麼呢?”

2、引導幼兒觀察並操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示範樹葉飄落，小朋友觀察，並用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子裡的材料，但可別忘了玩兒過之後得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什麼?”。

在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在幹什麼呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的慾望。

放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的`，我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

3、 ①音樂停。“小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好後將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

活動反思：

萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的慾望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，並鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

小班賣東西教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

活動準備：

錄象《卡在喉嚨裡的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2、過期的食物

3、腐爛變質的食物

4、假冒、劣質的食物

5、沒洗乾淨的食物

活動過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1、教師提問“剛剛你們看到了什麼？”“小男孩的做法對嗎？”

2、幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？”“你有沒有這樣做過？”

3、教師做適當小結

二、看圖片

1、教師提問“這些東西你吃過嗎？”

2、引導幼兒討論“這些東西為什麼不能吃？”

3、教師適當小結

三、遊戲判斷對錯

1、教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裡。”

2、教師小結－不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴裡很危險。

四、操作活動

1、請幼兒自由抽取圖片，並說一說這些東西為什麼不能吃？

2、教師巡迴觀察，引導幼兒互相討論。

小班賣東西教案篇5

活動目標：

1、瞭解食品包裝標誌的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標誌。

2、使孩子學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期。

3、瞭解什麼是三無食品，知道三無食品對我們身體的危害。

活動準備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調查報告。

活動過程：

一、創設情景匯入老師發現有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的.時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛生的，還有可能導致人死亡（告訴幼兒陝西省五名學生在學校門前買零食吃後中毒，一人搶救無效死亡的訊息。）

為了不讓以上的事例發生在我們身上，會買食品是很重要的。

1、認識食品包裝標誌：

讓孩子觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。

2、討論並說出自己的觀察結果

（1）註冊商標

（2）生產日期，保質期

（3）質量安全標誌

（4）綠色食品標誌（qs）

（5）衛生標誌（h）

師總結：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標誌延伸：請幼兒將學到的食品衛生知識宣傳給自己身邊的人，並在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。

小班賣東西教案篇6

【活動目標】

1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特徵，並對探索活動感興趣。

2.樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒之前玩過皮球，對皮球的滾動特徵有所瞭解。

2.物質準備：幼兒每人一隻橄欖球，兩人一隻皮球；活動場地在二樓多功能廳。

【活動過程】

一、玩一玩，初步發現“皮球、橄欖球”會滾動的特徵。

師：今天，老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細看一看、摸一摸、玩一玩，這些球球玩具長什麼樣子的呢？它們可以怎麼玩呢？

教師小結：圓圓的、胖胖的，是皮球；肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球，它們都會滾動。

環節說明：此環節中，教師提供幼兒人手一隻皮球或橄欖球，讓幼兒自主選擇和自由玩耍，運用各種感官觀察並發現皮球和橄欖球的外形特徵及簡單玩法。

二、試一試，聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動路線。

師：皮球和橄欖球有一個本領，它們都能滾動。但是，你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動的呢？它們在滾動的時候，會有什麼不一樣的地方呢？

教師小結：皮球和橄欖球都叫球球，它們能向不同的方向滾動；皮球的肚子圓圓的，它滾動的時候，能走直直的路線；橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，它在滾動的時候，能走彎彎曲曲的路線，好像爸爸喝醉了酒一樣，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！

環節說明：此環節中，教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球，自主探究皮球或橄欖球的滾動路線，集體交流和分享各自的探究結果，從而獲悉：皮球滾動路線是直直的，橄欖球滾動路線是歪歪扭扭的！

三、比一比，兩兩結伴進行“皮球、橄欖球”滾動比賽。

師：皮球和橄欖球進行滾動比賽，誰來說一說，到底是皮球滾動的速度快呢？還是橄欖球滾動的速度快？我們一起到外面操場上去試一試吧！

【活動延伸】

幼兒帶上皮球或橄欖球，到操場上“兩兩結伴”自由進行滾球比賽。