語言故事類教案8篇

優秀教案的編寫要注重培養學生的思維能力和創新意識，教案應該結合自己的教學風格和特點，發現自己的教學方法和教學策略，以下是本站小編精心為您推薦的語言故事類教案8篇，供大家參考。

語言故事類教案篇1

活動目標：

1、能夠積極地參加表演遊戲，認真扮演小白雞，小黑雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事的理解，在語言上進行創造性地表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作遊戲，正確地處理遊戲中的糾紛。

活動準備：

1、經驗：已經熟悉三隻小雞的故事，並能在語言上有感情的表現。

2、物質：三隻小雞、老牛頭飾;ppt課件。

活動過程：

1、ppt出示三隻小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”幼兒觀看錶演，學小黑雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。

(1)小黑雞碰見老牛時，他怎麼說?老牛是怎麼回答。

(2)小白雞碰見老牛時，他怎麼說?老牛是怎麼回答。

(3)小花雞碰見老牛時，他怎麼說?老牛又是怎麼回答。

3、完整表演。

教師帶領幼兒分角色表演，老師扮演老牛，幼兒說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

語言故事類教案篇2

活動目標

1、理解故事內容，瞭解動物們幫助“查理”找房子的過程。

2、能根據情節展開想象，大膽表達自己的想法。

3、如果同伴遇到困難，我們應積極想辦法幫他克服困難。

活動準備

投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

活動建議

1、解讀封面，引發幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它哪裡比較特殊？為什麼會這樣？

2、分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什麼沒有了。

提問：小蝸牛們在幹什麼？小蝸牛查理怎麼了？它心情怎麼樣？

小結：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領先，結果被一隻大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。

出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。

(1)提問：誰幫助了查理？怎麼幫助它的？這些房子適合查理嗎？

小結：刺蝟大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個結實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場，但是裡面的房子都不適合查理。最後查理找到了一個他喜歡的乳酪房子，一週後乳酪房子卻被它吃沒了。

(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？

小結：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。

出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎麼成為好朋友的。

提問：查理去了哪裡？他發現了什麼？這個新房子是什麼樣子的？是誰送給它的？查理的心情是怎樣的？

小結：查理去了原來居住的花園，在那裡他發現了一個最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。

3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結局。

提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？

小結：又一次賽跑比賽，查理第一次鑽進新房子裡，待了好長一段時間才肯露出頭來。

(2)結合實際情況，懂得要主動幫助別人。

提問：你喜歡米夏嗎？為什麼？如果別人遇到困難時，你會怎麼辦？

小結：如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。

語言故事類教案篇3

【活動目標】

1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內容。

2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.培養幼兒良好的傾聽習慣了。

【活動準備】

1.多媒體教學軟體。

2.小青蛙服飾，小動物的圖片。

【活動過程】

1、創設情景，激發興趣。

今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。

小青蛙出場：“哈唉，小朋友好，認識我嗎?(有節奏地念兒歌)我是一隻小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我誇。小朋友，你知道我最喜歡幹什麼嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現在就去聽故事了，小朋友，再見!

過渡：小朋友你知道這隻小青蛙是怎麼聽故事的嗎?現在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。

2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的`幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。

講完後提問：

這個故事叫什麼名字?(小青蛙聽故事)

故事裡都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)

他們在幹什麼呢?(聽故事)

3、下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內容。

畫面一：

夜晚，月亮來到哪裡呢?(小河邊)

小魚兒看見月亮出來了怎麼樣呢?(可高興啦)

月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)

小魚兒是怎麼聽故事的?(安安靜靜)

平時，老師也經常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習)

過渡：正當小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發生了一件什麼事情呢?我們接著來欣賞。

畫面二：

忽然，從草叢裡蹦出來一隻什麼呢?(小青蛙)

小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎麼說的?(呱呱呱，我也要聽故事)

小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對小青蛙說了些什麼呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)

小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。

過渡：月亮聽見會怎麼樣呢，小魚兒又會怎麼樣呢?你聽。

畫面三：

月亮生氣了，躲到哪裡去啦?(雲朵裡)小魚兒也鑽到哪裡去了?(水草裡)

他們為什麼要躲開呢?(太吵了)

現在只剩下誰啦?(小青蛙)這時的小青蛙又是什麼樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什麼呢?(對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)

過渡：你想知道小青蛙後來是怎麼聽故事的嗎?接著來欣賞。

畫面四：

小青蛙蹲在哪裡呢?(荷葉上)

這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎?他又是什麼樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)

什麼叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)

月亮看見了，高興不高興啊?(他鑽出雲朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎麼樣?(游回來了)月亮又接著幹什麼?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

教師小結：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以後聽故事的時候也應該怎樣呢?(安安靜靜的)

4、結束：音樂活動《小星星》

小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現歌曲的美好意境。

語言故事類教案篇4

一、活動目標：

1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天裡大自然變化的美麗景象。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

二、重點與難點：

1、重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、難點：感受春天裡大自然變化的美麗景象

三、活動過程：

（一）活動匯入：

師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裡的樣子

2、師：圖上有什麼？它們是什麼樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示ppt，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什麼？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在幹什麼呢？

b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑？為什麼說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗為什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什麼？什麼是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？

f、師：燕子唱起了什麼歌？什麼是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

語言故事類教案篇5

活動目標：

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，瞭解外出時保護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐狸和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、故事課件。

2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

小班語言防拐教案《聰明的小白》含課件

二、理解故事，學說對話。

??利用手偶完整講述故事。

1、提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什麼？故事裡都有誰？小白兔遇到了什麼事？

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。

3、說一說：故事的名字是什麼？故事裡都有誰？小白兔遇到了什麼事？

??出示分段講述故事。

1、出示1，教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼？它想什麼了？它是怎樣做的？

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎麼做？為什麼？

2、出示2—3，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰？狐狸是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什麼？狐狸見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什麼？小白是怎樣說的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不吃你的東西。）

⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎麼辦？

3、出示4—5，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什麼？小白是怎樣做的？為什麼？狼見小白不理它說了什麼？小白是怎麼回答的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不跟你走。）

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的？小白怎麼做了？它喊什麼了？

⑷討論：小白為什麼要大聲喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你會怎麼辦？你覺得哪種辦法更好？

4、出示6，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？

??利用課件整體欣賞故事。

1、播放課件，幼兒觀看。

2、交流：

⑴兔子小白為什麼會遇到危險？它以後會怎麼做？

⑵如果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心裡會怎麼想？你會對小白說什麼？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助）。

三、延伸活動。

1、在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片，幼兒進行塗色，製作頭飾。

2、表演區提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區提供故事圖片、手偶，講述故事，續編最後一段。

教學反思：

小班幼兒年齡小，自我防範意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防範意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們瞭解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限於此，而對於有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎麼辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易於幼兒理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第一次活動

活動目標

1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3、學習從小做個懂禮貌的人。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備

1、知識經驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2、物質準備

掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3、環境準備

在活動室中佈置一個區角，供幼兒遊戲和表演。

活動重點

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

活動過程

1、預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2、感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小夥伴們見面的時候，都說了些什麼？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什麼？做些什麼呢？

3、理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒瞭解並模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，並模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小夥伴見面是怎麼做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4、完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

語言故事類教案篇6

【設計意圖】：

?喇叭花電話》是一個充滿童趣與關愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動物能彼此溝通、交流，簡潔而調皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調動幼兒的學習興趣、引發幼兒的情感共鳴。活動以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發幼兒的講述熱情，培養幼兒的觀察與傾聽習慣，在活動中不斷豐富幼兒的詞彙量，提升幼兒的語言表達能力。

【活動目標】：

1、在層層遞進的分段學習中，理解故事內容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

2、在多形式的對話交流中，豐富相關詞彙，養成良好的傾聽習慣。

【活動準備】：

ppt、背景音樂等。

【活動過程】：

一、出示圖片，匯入故事

1、這是一棵什麼樣的樹？

2、樹上會住著誰？樹底下住著誰？

匯入部分用不同的`方式引出故事中的角色，引導幼兒仔細觀察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。

二、逐步學習，理解故事

1、根據故事情節發展，引導幼兒理解內容：

你有什麼好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？

豐富詞語：又大又圓，並請幼兒說一說有什麼東西是又大又圓的？

豐富詞語：彎彎曲曲，並請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什麼？

2、在“打電話”的遊戲中豐富詞彙。

通過觀察圖片，瞭解故事發展的情節，學習觀察細節；在說說、玩玩中引導幼兒理解相關詞義，豐富相應詞彙量。從而培養幼兒良好的傾聽習慣，提升幼兒的語言表達能力。

三、完整欣賞，提升故事

1、完整欣賞故事：

你喜歡故事中誰？說說你的理由。

2、在遊戲中結束活動。

語言故事類教案篇7

活動目標：

根據故事線索大膽想象，嘗試續編故事。

讓幼兒懂得互相幫忙，碰到問題學會想辦法。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

匯入談話今天老師請來了許多小動物來我們中班做客，你們猜猜都有哪些小動物?幼兒回答

那我們一起看看請來了哪些小動物，小動物們身邊發生了什麼故事?

1、觀察ppt圖片，瞭解故事的開頭。

(1)出示故事中小動物的形象，喚起幼兒已有的認知。提問：圖片上有哪些小動物?它們有什麼本領?

2、根據故事線索大膽想象。

(1)引導幼兒根據已有的認知大膽想象。提問：想一想，小動物們會怎樣過河?

(2)引導幼兒互相討論，教師指導，幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。

提問：小動物們想出了什麼辦法來過河?小動物們怎樣才能全部安全過河?

(3)教師出示續編故事圖片，讓幼兒觀察，並引導幼兒思考其他續編故事可能出現的結局以及小動物們能夠想到的辦法。

(4)教師分別指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵。

3、嘗試續編故事，完整講故事。

(1)幼兒看著圖片講故事的前半部分和自己續編的後半部分。

(2)分享和交流。

語言故事類教案篇8

活動目標：

1、初步認識漢字：“；甜”、“酸”：培養幼兒對漢字的興趣。

2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

1、課件《認識“酸”“甜”》

2、“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片

3、蘋果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動過程：

一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。

師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什麼事情。

2、幼兒觀看動畫。

二、談話匯入甜—酸。

1、誰來講一講動畫裡演了什麼？

（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）

2、圖圖的夢裡出現了哪些水果？

（蘋果、香蕉、桔子、山楂）

3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什麼味道的嗎？

（引導幼兒說出：甜，酸。）

三、認識漢字：甜、酸

課件：認識酸甜

1、圖片上是什麼？（蘋果）蘋果是什麼味道的？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

2、桔子是什麼味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

3、香蕉又是什麼味道的呢？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什麼味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嚐食物，利用味覺理解酸甜兩子的`含義。

1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什麼？

（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）

2、請幼兒品嚐。

3、教師：你想品嚐哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嚐水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經驗講述

1、你還吃過什麼水果是甜甜的？

2、你還吃過什麼水果是酸酸的？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道！（結束活動）

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

設計意圖：

小班幼兒年齡小，自我防範意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防範意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們瞭解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限於此，而對於有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎麼辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易於幼兒理解。