米貼畫教案5篇

學會寫教案，在今後的教學工作中一定起著很大作用，教案是教師為了掌握課堂節奏預先撰寫的文字載體，以下是本站小編精心為您推薦的米貼畫教案5篇，供大家參考。

米貼畫教案篇1

活動目標：

1、嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現出事物簡單的特徵。

2、發揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

3、保持作品以及作業及的整潔乾淨，將不用的材料放回原來的位置。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、收集各種形狀、大小不同的葉子，並壓平待用

1、教師：小樹葉真漂亮，它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什麼？

2、教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業的意圖，

二、教師出示教學掛圖和範例，引導幼兒觀察並想象

1、今天，老師帶來了幾張小朋友製作的樹葉貼畫，看看他們都做了什麼？

2、教師：這些畫怎麼樣做出來的示範

三、引導幼兒自由繪畫並欣賞

1、交待繪畫內容

2、常規

3、秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了！你也試試吧！

4、注意：要想好了，看看最像什麼再貼，再畫；貼的時候要在葉子的背面塗滿膠，巾在合適的位置後用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子裡。

四、幼兒自由製作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞

活動反思：

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪下的方式來製作樹葉貼畫，由於幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

米貼畫教案篇2

活動設計：

根據幼兒的心理特點，以激勵的方法匯入課題，結合瞭解變廢為美充分激發幼兒的進取心，調動學習積極性，繼而，通過欣賞布藝貼上畫的範做，層層遞進，使幼兒沉浸在貼上畫的藝術海洋中，不知不覺產生創作慾望和創新意識，在教學中，儘可能讓幼兒主動參與自主學習。對幼兒設計的作品進行自評、互評，使幼兒的綜合能力得到提高。

活動目標：

1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行貼上表現，感受生活中不同的貼上表現方法。

2、掌握相關材料的操作規則，保持桌面整潔。

活動重點：

設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮豔的布藝剪貼畫作品。

活動準備：

範畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

活動過程：

一、開始部分。

老師今天給孩子們帶來了一些材料，你們並不陌生。(布)平時我們都把它們變成廢品扔掉，我們現在來變廢為美，設計一幅好看的布貼畫吧!

二、基本部分。

1、欣賞範畫：老師這裡有一些植物貼上畫，對比和你平時的兒童畫有什麼不同呢?(它是用布貼上而成)，布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

2、製作方法：請幼兒猜猜它是怎樣製作的?

第一步，設計圖樣，觀看老師的設計圖樣，第二步，裁剪布片，請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹幹，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們該怎麼辦?是不是直接貼上?老師建議你們先擺一擺，在進行貼上。孩子們請看老師是怎樣進行貼上的?(演示貼上)

3、除了用布片貼上畫面外，我們還可以用什麼裝飾畫面呢?對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以新增一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。

三、結束部分。

幼兒設計製作，教師巡迴指導。及時指出在設計中存在的問題，對設計精巧、新穎的幼兒及時進行鼓勵表揚。

四、活動延伸。

將幼兒設計好的作品展示在黑板上，請幼兒說說最喜歡哪一張，為什麼?在我們身邊還有很多廢舊的東西進行貼上畫，還有什麼做剪貼畫?

米貼畫教案篇3

小班藝術——撕貼畫《秋天的樹葉》

實驗幼兒園呂曉璐

師徒結對後，要求我給全園的教師開一堂公開教學，小班孩子剛剛入園一個月，情緒剛剛穩定，常規習慣還在建立中，我左思右想，還是從我比較好掌控的美術課入手。在選擇課題時，我一直在手工和繪畫中搖擺不定。尤其在繪畫方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高於他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那麼，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？通過幾次下午的美術活動，我發現我們班的孩子對於撕這個技巧掌握不好，但十分有興趣，於是我結合季節特徵，設計了撕貼畫《秋天的樹葉》這個活動。

這次活動我把目標定位在將紙條撕成小塊，貼上在畫好大樹外形的紙張上，並讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能，發展小肌肉的協調性，體驗撕紙活動的樂趣。

活動前夕，我佈置了一個週末親子活動讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉，大多孩子通過在公園撿樹葉的過程中，感受秋天的來到，豐富了孩子的經驗。

活動中我從一片紅楓葉開始匯入，讓孩子說說自己見過的樹葉顏色，孩子們已經有了觀察經驗，七嘴八舌的議論開了；接著通過對《四季的樹》課件的欣賞，孩子的注意力已經完全集中在活動中了。這時我適時的出示了我的範例畫，孩子一下興趣全來了，活動時我還著重講解示範如何將紙條撕成小塊，用兩隻手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子裡，然後在紙片上塗抹固體膠，再把撕好的碎紙塊貼上到大樹的。輪到孩子們自己動手了，沒有了孩子們說話的聲音，只有撕紙聲，只有一個小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒，基本都能自己完成作品。“在家沒有這個東西玩！”昂正宇小朋友無意間的一句話讓所有的聽課老師笑開了花，通過對本節活動的觀摩，聽課老師對我們苗苗班小朋友的常規也豎起了大拇指。

撕貼活動中我鼓勵孩子們“不管撕成怎樣的形狀，只要能撕成小紙塊的就能貼上去。”孩子無拘無束地感受著紙張在手中被撕的感覺。“嘶嘶”“哈哈”“吱吱”“呵呵”無意的撕對孩子來說能感受成功，感受快樂。活動調動了孩子們的積極性，孩子們樂於撕撕貼貼，得到了操作上的滿足。

本次活動的不足就是在評價這一環節，孩子們的注意力完全在自己的畫能不能得小星上，而無暇評價同伴的優劣。學會“評價”將是我們班美術活動的下一個需要解決的難點。

這次活動我也得到了啟示：選擇活動內容和確定活動目標要從本班幼兒的實際水平出發，“讓孩子們跳一跳就夠得著”，讓孩子們獲得成功的體驗，而不能盲目照搬教材。同時老師在教學活動中要善於發現問題，做個有心人，及時調整教學目標，可以一課多上，把每個教學活動落到實處。

米貼畫教案篇4

活動目標：

1、 瞭解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。

2、 嘗試製作樹葉貼畫。

3、 體驗拼貼海洋生物的樂趣。

活動道具：

1、 各種樹葉若干

2、 剪刀、膠水

活動過程：

一、瞭解、欣賞樹葉

師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這麼多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）

師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什麼樹的葉子？（銀杏）它是什麼顏色的？（黃色）你覺得他像什麼？（扇子）誰喜歡這種樹葉，請舉手告訴我為什麼？

師：那我們繼續看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什麼顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什麼？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。

師：最後我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什麼呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什麼？

師：恩，剛剛我們認識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。

二、展示樹葉貼畫並示範

展示示範畫

師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）

師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什麼？（樹葉貼畫）

師：那現在老師要教教大家怎麼樣來製作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然後選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最後再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）

師：那現在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。

三、製作樹葉貼畫

分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。

幼兒製作樹葉貼畫，教師巡迴指導。

師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎麼向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說，你用到了什麼樹葉。做了什麼。沒有請到的小朋友可以下課以後向自己的好朋友介紹一下你的畫。

四、課堂總結

師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。

米貼畫教案篇5

“小班化”教學研討課教案

肖鄒榮

教學內容 ：一年級《剪剪撕撕貼貼畫畫》

教學目標： 知識與能力：通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作方法。

過程與方法：感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的`興趣。 情感態度與價值觀：培養觀察感知，審美能力，提高創作能力。

教學要點： 重點：欣賞感受剪紙，撕紙藝術之美，學習剪紙，撕紙造型表現的方法。

難點：運用方法創作。

教學資源：

課件；教具：範畫

學具：卡紙，彩筆，圖畫紙

板書設計：

剪剪撕撕貼貼畫畫

撕紙（剪紙）貼紙添畫

教學過程設計：

一、導課明標：

1.看視訊：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片（教師開啟視訊，播放，教師配音）

2.教師總結視訊：視訊裡播放的是利用廢棄的紙片，然後用了添畫的方法來畫畫，今天我們就來學習添畫。

3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫

二、自主學習：

1.看課件：撕下來的廢紙。問：同學們看看這個小小的廢紙片像什麼？答：切了的西瓜，彎彎的小船?? 紙片轉換角度。問：現在又像什麼呢？答：月亮，鐮刀??再變換角度。問：現在像什麼呢？答：拱橋，蝸牛??

2.總結：原來廢棄的紙片可以變換成這麼多的東西。那我們一起來開動腦經，發揮一下自己的想象力，把簡單的圖形，變成複雜的圖案。

三、合作探究：

1.分小組討論，出示課件：圓形可以讓我們想到什麼？答：球，頭，西瓜??三角形可以讓我們想到什麼？答：屋頂，帽子??半圓形可以讓我們想到什麼？答：蘑菇頭，拱橋??

2.教師總結：同學們都太棒了，想象力很豐富，都會用簡單的形狀變成複雜的圖形。接下來我們就來看一看別人的貼畫。

四、展示交流：

1.出示課件，比一比，誰的貼畫畫的好，說一說自己喜歡哪

一張，為什麼？學生回答。

2.教師總結：依形添畫非常有特點，是值得我們學習的，而在廢紙上直接畫圖形就沒有達到添畫的意義，所以我們一定要學會依形添畫。

五、評價提升：

1.出示課件，欣賞大師添畫作品。兩張作品進行對比，請學生比較你認為哪一張好，為什麼？（答案分兩種可能性，一一說出原因）。黑白搭配對比較大，物體就很顯著。裝飾的圖案多一些，畫面就會更豐富。分析作品。

2.教師總結：色彩對比大的顏色鮮豔，畫面顯著。 畫面豐富，飽滿的畫更美觀。

3.那我們添畫的繪畫步驟是什麼樣的呢？學生回答：撕紙，貼紙，添畫。

4.板書：撕紙，貼紙，添畫。

六、當堂檢測：

1.運用學的添畫的方法創作一幅作品，要求畫面豐富，飽滿。

2.教師點撥，逐個指點。

七、拓展練習：

1.教師總結；

2.出示課件，拓展眼界，欣賞添畫剪紙國內外大師作品，教師加以說明。

教學反思： 這節課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫，撕紙大膽創作，是很典型的“學與玩”的結合課。通過這節課的欣賞，培養孩子們的觀察感知，審美能力；通過親自體驗，培養孩子們的創造思維與實踐能力。整個課堂上孩子們都積極地舉手發言，在實踐中也大膽地去創新，總的效果是很好的。但是，在引導學生創作上，我仍然有做的不足之處，在今後的教學中，我將一一改進。