小班影子畫教案5篇

教案的書寫是能夠讓自己的教學方法和步驟有很好表達的，教案在制訂的時候，你們肯定要考慮與時俱進，下面是本站小編為您分享的小班影子畫教案5篇，感謝您的參閱。

小班影子畫教案篇1

活動目標：

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。

2.發展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程：

1.師啟發：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無雲，太陽晒在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節課我們一起來玩踩影子的遊戲。

2.活動身體。

v1師帶領幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作，走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

v2師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。

師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

v1講解遊戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那裡，自己的影子就跟到那裡，在遊戲中通過自己的躲、閃、跑，儘量不讓自己的影子被夥伴給踩住了。

v2幼兒與自己的.影子做遊戲，試一試。

v3師幼示範，幼兒觀察。

v4引導幼兒找自己的夥伴做踩影子的遊戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

v5集體練習玩"踩影子"的遊戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4.活動結束，放鬆身體v1w邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。

v2幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

v3幼兒聽口令站隊，共同分享遊戲的快樂。

小班影子畫教案篇2

玩影子小班語言教案與反思

活動設計背景

在現實生活中，人或物體遮住光線而投下了暗影，孩子們對此產生了許許多多的疑惑。根據孩子們的興趣和需要，我設計了“玩影子”這一活動。

活動目標

從知識與技能 ：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。過程與方法：1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

教學重點、難點

教學重點： 1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。教學難點：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

活動準備

選擇一個晴朗的天氣

活動過程

一、 開始部分

1、 歌曲《我愛我的幼兒園》

2、 手指遊戲

二、基本部分

1、猜謎語，引起幼兒興趣。

（1）謎語：影子

人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。

（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什麼樣子的嗎？

（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎麼知道的呢？

（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互交流。

2、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。

（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

（2）、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？

（3）、小結。

3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。

（1）、幼兒自己探索。

（2）、交流、小結。

（3）、集體玩遊戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。

4、藏影子，探索影子與光的關係。

（1）、幼兒藏影子。

（2）、相互交流。

（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。

三、 結束部分

組織幼兒排隊入廁。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。

教學反思

教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處於非常活躍的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前後和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。

小班影子畫教案篇3

活動目標

1、通過找影子、藏影子、做手影遊戲等活動，讓幼兒知道影子是怎麼形成的。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。

3、使幼兒對探索影子的自然現象感興趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。

活動準備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、找影子

1、木偶影子表演

教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

提問：你們看到了什麼？小猴的影子在幹什麼？

2、幼兒找影子。

小朋友看看，牆上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然後放音樂，幼兒找影子）

告訴我，你們的影子在哪裡。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優美。（幼兒表演各種動作）

剛才，你們的影子在幹什麼？影子怎麼也是會跳、會走的？

小結：影子真好玩，我動他也動，我做什麼動作，它也做什麼動作。

（關燈）咦，影子呢，為什麼影子沒有了？（開燈）為什麼影子又出來了？（再開燈、關燈）

小結：影子跟亮光有關係，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的遊戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被找到影子的幼兒）我怎麼沒找到你的影子？你為什麼藏在這裡？

小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

遊戲玩兩遍。

三、做手影遊戲。

今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影遊戲。（老師表演手影遊戲）

老師表演的是什麼？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什麼？

小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

活動延伸

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好夥伴做做有趣的影子游戲吧。

教學反思

1、本次活動內容來源於幼兒自發的遊戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

2、本次活動，目標設定得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。

4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。

小班影子畫教案篇4

活動目標：

在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特徵。激發幼兒對動物的喜愛之情。

發展幼兒的觀察力、想象力。

激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1. 幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2. 樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3. 幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4. 多媒體課件。

活動過程：

環節要求：為了幫助幼兒再現已有經驗。引導幼兒說出自己已經認 識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。

1、再現已有經驗“你喜歡什麼動物?為什麼?”

(幼兒根據自己的經驗相互交流。)

2、教師小結。

環節要求：通過觀察影子判斷不同的動物，加深對動物明顯特徵的認識。

1、出示多媒體課件，引導觀察並提問

森林裡的動物怎麼不見了?

你們看見了哪些動物，這些影子是哪些動物的?

2、引導幼兒從外形特徵上進行判斷，進一步感知動物外形特徵

● 重點：觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨。(區域性到整體)

教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

環節要求：在遊戲環境中，通過操作活動，觀察動物的特徵，鞏固對動物外形特徵的瞭解。

1、引導幼兒數數，剛才我們一共找到幾種動物?

2、出示樹林背景圖，介紹遊戲“動物找影子”及玩法。

3、幼兒遊戲，教師觀察指導並根據遊戲時出現的問題，集體解決 或驗證。

小班影子畫教案篇5

[教學內容]

課文是一首兒歌，語言簡潔、生動、形象，讀起來琅琅上口，符合低年級國小生活潑的個性。通過前、後、左、右描繪了影子和太陽的關係，通過小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點，生動的語言既讓學生覺得有趣，又能形象地認識有關影子的一些現象，激發學生觀察自然的興趣。

[教學目標]

1．學會子、在、也、手四個生字，會認前、後、走、他、左、右、朋七個生字。會認筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3．通過讀課文，認識有關影子的一些有趣現象，激發學生觀察大自然的興趣。

[教學重難點]

1．引導學生藉助拼音讀準確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的後鼻音。重點指導帶有新筆畫一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫法。

2．抓住重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導朗讀。

[設計理念]

激、趣、樂是低年級學生學習的有效方式之一。《語文課程標準》指出：語文學習儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學說普通話、漢字學習結合。這是根據學生的身心發展規律和語文學習規律所應採取的學習策略。在《影子》一課的教學設計中我充分的運用了遊戲開展各式各樣的語文實踐活動：踩影子游戲有效地激發學習的興趣和慾望，讓孩子快樂地進入學習；找影子以豐富的形式誘發學生表現出極大的識字熱情，讓孩子愉快地自主學習；影子學生在看、學、做的遊戲中積極參加合作探究，讓學生在活動中學文解惑；整個設計以趣導學，學生在遊戲中學習，快樂地開展豐富多彩的語文實踐活動，真正地享受到語文學習給他們帶來的無窮樂趣，培養學生學語文，愛語文的品質。

[教學過程]

課前活動：遊戲踩影子學生分為兩隊，一隊躲避一隊踩影子。要求學生在遊戲中仔細觀察，迅速地踩到影子，在遊戲中獲得勝利，遊戲結束後讓學生談談感受。

一、課前匯入趣味識字

1．在陽光下，大家都找到了自己的影子，還進行了比賽。大家還記得遊戲的名字嗎?(學生齊答踩影子)出示課題影子，指名讀詞，讀準後鼻音和平舌音。

2．遊戲找影子：教師出示寫有生字的影子，學生在課文中找到影子上的字，讀準字音。比一比誰的眼睛亮、誰的音讀得準。

(1)學生在小組內識字，評選會識字的百靈鳥。

(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評選百靈鳥之王。

(3)當選百靈鳥之王的同學做小老師帶領全班同學讀字，

可以抽讀、開火車讀、齊讀、指名讀。

3．找影子讀字遊戲。

(1)學生個人練讀生字。

(2)(出示文中的插圖，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子裡面)學生一起來玩找影子讀字的遊戲，在圖上找到一個字就讀一遍，全班同學用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對就跟著讀一讀。

二、自主讀文大膽質疑

1．在小組內練讀課文，比一比誰的耳朵尖，傾聽同學讀課文並能發現他人的不足，主動幫助他人。

2．邊看圖邊讀書，提出不懂的問題。(這一環節旨在培養學生的質疑興趣與能力。)

3．教師小結，對提出為什麼說影子是條小黑狗?為什麼說影子是我的好朋友這樣問題的同學，教師大力鼓勵，這樣的問題是有思考價值的問題。(教師通過對具體質疑問題的鼓勵與肯定，直觀地教給學生質疑的辦法，注意在今後教學中不斷鞏固以提高學生的質疑勇氣和能力。)

三、以娛促學解決疑難

1．遊戲影子①：教師做出各種動作，並利用陽光在黑板上投影，學生觀察瞭解影子和動作是一樣的。

(1)針對同學們的質疑，小組合作再讀書討論解決疑問。

(教師巡視指導，及時對合作有序的小組進行表揚，使學生在小組活動中學習進行小組合作學習，提高效率。)

(2)全班反饋，解難讀文。

學生反饋解答了的疑難問題，學生看圖、回憶遊戲活動再讀句子，說說為什麼說影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。(重點引導體會小黑狗、好朋友，感受影子和人形影不離的特點。)

2．遊戲影子②：學生扮演影子，教師扮演圖中的國小生

(1)教師分句讀課文，學生根據句子內容分別跳到老師的前、後、左、右，教師做什麼動作他就做什麼動作。

(2)同座學生合作輪流扮作影子，輪流讀書。(在演一演、讀一讀中加深對語言的感悟。)回讀重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。

四、自主選擇多法背誦

1．學生自主選擇多種形式背誦。(可以看圖、做動作、遊戲等。)

2．舉行全班背誦比賽，評選背誦高手。

五、鞏固識字指導書寫

1．出示子、在、也、手4個生字，指名認讀。討論怎樣記住生字。

2．認識新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)，學生書空。

3．指導帶有新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫法。觀察一(橫鉤)、)(彎鉤)在田字格中的位子，教師範寫。

4．學生練寫生字。