炒爆米花教案6篇

教案是教師為了提高上課質量事前編寫的應用文種，教案在編寫的過程中，你們務必要強調聯絡實際，下面是本站小編為您分享的炒爆米花教案6篇，感謝您的參閱。

炒爆米花教案篇1

活動目標

1、用觀看視訊，品嚐味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

3、在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌

活動準備

1、爆米花過程視訊。

2、爆米花實物。

活動過程

一、出示實物

談話：

1、小朋友們看看這是什麼？你吃過嗎？什麼味道？（讓幼兒品嚐後說出）

2、那你知道爆米花是怎麼來的嗎？誰能告訴小朋友？

3、其實爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花製作圖片、爆米花機、微波爆米花）。

二、學習兒歌

1、小朋友們知道在爆米花的時候有什麼聲音嗎？現在我們一起來看看，怎麼用微波爐製作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視訊）學習象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

2、你們想學這個爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認真聽，說完後我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說。

3、老師朗誦：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請小朋友回答）

5、我們再來一遍，會的小朋友和老師一起說。

6、小朋友和老師一起說一遍。（老師儘量張嘴不發聲）。

7、誰能單獨給小朋友們說一下？

8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他為什麼不開花好不好？（請小朋友回答為什麼不開花？）

9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心裡也開花 美麗的花 快樂的開心花”

10、我們一起學習第二段跟老師一起說：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

我們心裡也開花 美麗的花

快樂的開心花

11、小朋友跟老師一起朗誦。

三、仿編兒歌

1、小朋友們你們除了見過玉米爆的米花以外還見過什麼米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌裡好嗎？

2、假如是大米我們該怎麼說呢？（小朋友嘗試編歌）

3、你們看後面的老師手裡有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手裡的爆米花送給你嗎？

四、本節小結

今天我們學習了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嚐了好吃的爆米花，回家後把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小夥伴好嗎？現在我們出去晒太陽吃爆米花吧！

教學反思

在這次活動中，我首先利用觀看視訊，品嚐味道的方式調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視訊後藉助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發展了孩子的動口能力，最後在學會兒歌的基礎上，讓孩子繼續發散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

炒爆米花教案篇2

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什麼?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裡面，這個袋子現在是大大的還是小小的?

2、聽一聽，微波爐裡發出了什麼聲音?

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道?

4、看一看，袋子在微波爐裡變大了還是變小了?

5、開啟爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼?(引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

三、遊戲：爆米花

1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裡：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道?

2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。

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炒爆米花教案篇3

設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和遊戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由於玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而託班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什麼？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裡面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

2、聽一聽，微波爐裡發出了什麼聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道？

4、看一看，袋子在微波爐裡變大了還是變小了？

5、開啟爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

三、遊戲：爆米花

1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裡：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道？

2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

活動反思：

活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手裡拿的玉米粒產生了極大的興趣，沒有什麼東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。遊戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結束後再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經有了“爆米花”的經驗，所以十分願意參與遊戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與遊戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今後的活動中要考慮細節，應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

炒爆米花教案篇4

【活動意圖】

跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛鍊身體所用的。為了調動孩子們跳繩的興趣，增強孩子們的體質，探索出繩子更多的玩法，促進孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長重溫童年的快樂，有效增進親子感情。因此結合大班主題特色活動，決定開展“媽媽和我一起來”親子活動。

【活動目標】

1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。

2.引導媽媽參與到孩子的活動中，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力與創造

力

3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長的快樂。

活動準備：

1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；

2、幼兒花樣跳繩的經驗；

3、提前進行家園溝通，媽媽在家進行跳繩練習

【活動時間】

20xx年12月21日

【活動地點】

幼兒園操場組織人：丁婕

參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽

組織家長與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英傑攝像：管風燕

音樂：王明月

【活動過程】

一、準備活動

跟隨音樂，練習跳躍及上肢動作。

師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎麼跳？還可以怎樣繞臂？”

引導幼兒向前跳，向後跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向後繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

二、遊戲：與我說的相反

玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則後跳，練習動作的靈敏性。

三、我和媽媽一起跳繩比賽

1、幼兒1分鐘跳繩比賽

2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩

3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽

4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放鬆活動

媽媽和寶寶自願組合，以小組為單位進行拉伸等放鬆活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。

炒爆米花教案篇5

活動目標：

1、認識物體遇熱膨脹的現象。

2、比較物體膨脹變化前後的差別。

3、嘗試大膽用肢體進行表演。

活動準備：

玉米粒、微波爐、小圓盤若干。

活動過程：

一、引題(1分鐘)師：今天老師給你們帶來了一樣東西，你認識嗎?(藏於背後，出示玉米粒)

二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、摸一摸、咬一咬，並說一說：(5分鐘)

1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個朋友，你們可以看一看、摸一摸、咬一咬，認識一下玉米朋友。(發盤子，引導咬，觀察後放到凳子下。)

2、提問：

你們看到玉米粒是什麼顏色、形狀的，像什麼?(黃色的，是多邊形的，像門牙。)--剛才你們摸過了、咬過了感覺怎麼樣?(硬硬的、滑滑的。)

三、進行爆米花活動。(10分鐘)

師：認識了"玉米粒"朋友，現在玉米粒朋友要來玩個變身遊戲。

1、操作：(出示袋子)將玉米粒裝進袋子裡，封口，放進微波爐，關緊門，將微波爐開到最高溫加熱2-4分鐘。

2、引導幼兒仔細觀察：孩子們聽，有什麼樣的聲音出現?看看發生了什麼變化?

3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成什麼樣，和小玉米粒比較差異(結合動作表演)。聞聞有什麼味?嚐嚐吃起來是怎麼樣的?

(1)、師：叮，好了，你剛才聽到了什麼聲音?(引導講述爆米花的聲音)剛才的小袋子變成了怎樣的?(鼓鼓的、胖胖的)為什麼袋子變了，裡面的玉米粒變成了什麼樣?(引導幼兒想象)

(2)、比較：我們來看看吧：是怎樣的?(白白的、胖胖的)原來的玉米粒是什麼顏色?加熱過以後呢?(黃色變成了白色)原來是什麼形狀的，像什麼?加熱過後呢?(小小的、像門牙，變成大大的、一朵白色的花)誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米粒和大大的爆米花。

剛才我們咬過玉米粒是硬的，加熱過後玉米粒咬起來會怎樣?準備好的孩子來嘗一嘗、說一說。(香香、脆脆的)

4、真神奇，為什麼小玉米粒會變成這樣?(因為玉米粒被高溫加熱了，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。爆炸後的玉米粒有一個新的名字叫爆米花。像玉米粒加熱後變成爆米花的現象叫膨脹現象。)

5、教育幼兒不要多吃膨化食品師：爆米花很好吃，可以多吃嗎?

四、用肢體語言來表現小玉米粒--爆米花的過程。(10分鐘)

師：好啦，剛才孩子們看了"玉米粒"變身的遊戲，現在我們也一起來玩"玉米粒"變身的遊戲。在玩時，我要考考你們：玉米粒爆炸時會發出什麼樣的聲音?是怎樣發出的嗶嗶啵啵的聲音?(一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來)當聽到"加溫、定時開始"，你們可以怎麼表演?(嗶嗶啵啵轉著站起來)叮，停了，(爆米花保持姿勢不動)。(教師示範讓幼兒瞭解遊戲規則)。先請準備好的孩子來示範。

1、個別表演。

2、全體表演。

(請幼兒當玉米粒於位置旁邊)引導蹲、跪等姿勢表演玉米粒，師發出指令：加溫、計時、開始。幼兒就邊發出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個接一個轉著站起來。叮，幼兒造型不動。

3、重複遊戲。

五、引導幼兒討論：生活中還有哪些東西像玉米粒一樣加熱後會發生變化的呢?(薯片、饅頭、麵包)(2分鐘)

六、總結評價，請幼兒品嚐爆米花。

七、延伸活動孩子們，你們玩得開心嗎?下次我們再一起看看薯片加熱的變化吧。

炒爆米花教案篇6

活動目標

⒈熟悉音樂的旋律和ab結構，並能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。

⒉引導幼兒欣賞音樂，培養幼兒表現美和創造美得情趣。

⒊愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

⒋熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

⒌感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學重點、難點

教學重點：能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。

教學難點：區分音樂ab結構。

活動準備

音樂、微波爐、玉米粒、盆子

活動過程

一、簡短談話，激發興趣

⒈出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。

⒉教師引導孩子認真聽聽微波爐裡的聲音變化。

⒊請幼兒品嚐爆米花。

二、感受音樂，引發聯想

⒈欣賞音樂

師幼共同欣賞音樂，教師根據音樂段落出示爆米花製作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂a－b式的結構。

⒉引發聯想

師：聽這段音樂你想到了什麼？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現？（幼兒自由表現）

三、傾聽音樂，自由表現

⒈自由表現

教師播放a段音樂請幼兒表現玉米粒變爆米花的過程。

⒉討論創編

師：玉米粒在微波爐裡是怎樣轉？

師：爆米花爆開時還可以怎樣表現？

師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放b段音樂請表現幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。

四、完整表演

幼兒跟隨音樂完整地表現爆米花的全過程。

五、結束活動

把爆米花帶回去和同伴一起分享。