國小教案模板5篇

在制定教案的過程中，老師們都能吸取不少的工作經驗，只有明確好教學目標後，我們制定出的教案才有意義，下面是本站小編為您分享的國小教案模板5篇，感謝您的參閱。

國小教案模板篇1

一、猜謎語

身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)

二、出示熊貓圖

看，這就是熊貓。

1、你看，這是一隻怎麼樣的熊貓?(板書：可愛 惋惜沒嘴巴)

2、具體說說熊貓可愛的模樣。

三、揭露課題

1、沒有嘴巴多惋惜呀，小朋友，你們說怎麼辦呢?

對，這節語言練習課，咱們就一起來做一個簡單而風趣的遊戲：給熊貓貼嘴巴。(板書)

2、明白要求，在遊戲中，咱們還要比1比，誰察看最細心，語言最有條理，聲音清脆。

3、說清遊戲準備程序

（1）誰樂意來給熊貓貼嘴巴?

（2）教師要給貼的同硯加點難度，細心看教師是怎麼樣做的，誰來講1說。(板書：拿 蒙、拿、遞、領)

（3）出示句式：用上“先……接著……末了……”來有條理地說說教師的動作。

（4）如今，咱們已經做好了遊戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

4、說清遊戲經由

（1）小黑板出示察看思考題。要求細心察看貼的程序，邊看邊想。

(小黑板)察看思索

①他是怎麼樣給熊貓貼嘴巴的?

②在貼的程序中，同硯們的表情有甚麼變化?

③效果怎麼樣?

四、遊戲

五、商討語言

1、請說說蒙上眼睛的感覺。

2、說說他是怎麼樣貼的?(板書：走、摸、移、貼)

具體說說怎麼樣走的?怎麼樣貼的?貼好了，他又怎麼樣做?

3、在貼的程序中，同硯們的表情有甚麼變化?(板書：靜靜看 輕輕笑 大笑)

4、看到這張歪嘴巴，人人大笑起來，人人笑得可不同樣，說說人人是怎麼樣笑的?

用上“有的……有的……還有的……”說一說。(板書：有的……有的……還有的……)

5、你瞧，熊貓歪著嘴，好像在說甚麼呢?

6、連起來說說貼嘴巴的經由。(板書：經由)

提醒：說時，要把那人的動作與同硯們的表情結合起來講。

國小教案模板篇2

內容：不同方式的跳躍

所在班級情況，學生特點分析：本班有學生32名，其中女生18名。優秀學生佔30%，合格學生佔60% ，後進生佔10%，學生有課前預習得習慣，學習自覺性較好。

教學目標

運動參與：通過讓學生主動參與運動動作的學習，培養他們參與體育活動的積極態度。

運動技能：在遊戲找了個進行各種移動，跳躍的練習，說出不同方式跳躍的術語，使100％的學生掌握基本跳躍的方法，80％的同學掌握不同方式的跳躍方法。

身體健康：發展學生身體的協調能力及跳躍能力。

心理健康：培養學生的創新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣。樹立學生終身體育的意識。

社會適應：培養學生獨立和他人合作完成活動的意識。

教學重難點：先擺臂，後蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝，維持平衡。

教學過程：

一、準備部分

1、課堂常規

a、體委集合整隊，清點報告人數

b、師生問好，宣佈本課的教學任務

組織圖形

x x x x 要求：快靜齊

x x x x 聲音洪亮、精神飽滿

2、準備活動

a、按圖形跑成“龍”的隊形，（教師將畫好的圖形展示給學生，找出領頭人帶隊跑出隊形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形、s形、t形

要求：a、學生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊形，隊伍整齊，步伐一致

b、“相反口令”小遊戲

要求：動作迅速，學生邀請聽課的老師一起進行遊戲。

二、基本部分

1、遊戲“梅花樁”

在教師的引導下，利用“梅花樁”這個遊戲，讓學生自主學習，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術要領，獲得運動技能。

2、“青蛙過河”

學生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導

跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳

b、學生嘗試練習，教師指導。

3、袋鼠接力

組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，然學生在競爭中進一步鞏固技術要領。通過比賽，對優勝組進行激勵性評價。

三、結束部分

1、教師讓分成的兩個小組的學生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學生以小組為單位，衝分發揮學生的想像力，由學生自編自創出不同的圖形或字（奧運圖形、花環圖形等）

2、教師總結本課，衝分表演肯定學生的能力，以笑臉結束本課。

3、師生再見，收還器材。

國小教案模板篇3

學習階段：水平三

學習目標：小組學習初步掌握排球運動的墊球技能。

學習內容：小排球：墊球

學習步驟：

一、自主遊戲，熟悉球性

教師活動：1、組織學生集隊，宣佈本課學習目標和學習內容。

2、組織學生進行佇列練習。

3、組織學生自主遊戲。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和佇列訓練。

3、自主結合成小組，用排球進行遊戲，充分活動的同時熟悉球性。

組 織：四列橫隊、小組分散

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二、小組學習，掌握技能

重 點：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。

難 點：能隨來球做出上步墊球動作，並能儘量把動作做正確。

教師活動：

1、提出墊球動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球並讓學生在體驗動作的同時思考如何應付不到位的來球。

2、組織學生交流，並演示上步墊球動作。

3、組織學生繼續練習，並巡視指導動作。

學生活動：

1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

2、大膽地進行交流，在觀看示範的同時善於找出自己動作中的不足。

3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和夥伴間的默契配合。

組 織：練習時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬鬆站立

三、熟練技能，創編遊戲

教師活動：

1、提出活動要求，鼓勵學生大膽地去嘗試，巡視指導。

2、引導學生進行體驗交流。

3、學習一種柔韌放鬆的方法。

學生活動：

1、在小組長的帶領下大膽地嘗試遊戲，在遊戲中進一步熟練動作。

2、大膽地說一說創編遊戲中遇到的困難和收穫。

3、在教師的帶領下進行放鬆練習。

組 織： 遊戲時小組自主分散，隊形自定

放鬆時全班散坐在草地上

場地器材：操場、錄音機、小排球39個

國小教案模板篇4

教材分析：

本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設計的認識，並能參與設計製作。

奧林匹克運動會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標誌的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關資料作為參照的資訊貫穿本課的始終，讓學生領略奧運精神，並對標誌在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環標誌製作方法的欣賞，讓學生能理解標誌設計是形與意的結合，它講究視覺上的美感和製圖的規範，教師還可通過各種標誌的欣賞啟發學生設計時應不拘一格、勇於創新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設計製作。

教學目標：

* 知識技能目標

1.瞭解標誌設計的基本方法，並學會設計製作。

2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。

3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。

*情感態度目標

通過北京申奧標誌的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規範的方法制圖，培養學生嚴謹的學習態度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。

*過程與方法目標

學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設計製作活動的樂趣。感受設計製作與其他美術活動的區別，參與創意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。

教學思路：

分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標誌形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發學生討論、策劃校體育節的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標誌設計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，瞭解多樣的.標誌設計手法，豐富設計思路，對自己設計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節的宣傳策劃，讓學生充分發表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標誌設計進行系列視覺形象設計。

教學方法：

互動法、探究法、啟發式教學法、合作分工法。

第一課時

教學目的：通過對奧運會有關資料的交流與討論，讓學生領略奧運精神，同時分析北京申奧標誌的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標誌的特點並能做嘗試性的設計。

教學重、難點：領略奧運精神，理解標誌的特點，認識標誌在整體形象設計中的運用。

教學準備：教具——cai課件、問卷表。

學具——課前收集的有關奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學過程：

一、體驗、引人

1、cai課件播放（北京申奧成功片斷〕

師問：這是什麼日子？大家為什麼這麼激動？（學生自由暢談—激趣） 生答：20xx年7月n日，北京申奧終於取得成功。

師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經歷了八年的艱苦等待，為什麼全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位） 師：奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！

（出示課題：我們的奧運）

二、探討、賞析

1.學生交流課前收集的有關奧運圖片和資料。

以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發下來）。

奧運發源地

已舉辦幾屆奧運

申奧年代

奧運精神

印象最深的奧運

申奧口號

奧運口號

最感興趣的運動

申奧大使

奧運會旗

最喜歡的運動員

申奧標誌

（學生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）

師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力於大量的宣傳造勢。

（通過宣傳片引人標誌這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（cai 課件播放）

師問：它的導演是準？看後有何感受？（學生思考回答）

總結：張藝謀，體現了奧運精神，展現了新北京、新奧運的理念。

（欣賞申奧宣傳片，讓學生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）

2.引入北京申奧標誌，簡介作者陳紹華（cai課件展示）。

分析：a申奧標誌的構思：

b.申奧標誌的意義；

c.什麼是標誌（學生思考回答）。

總結：首先，標誌是由五環組成，象徵著世界五大洲的團結、協作。其次，這個標誌是由五星基本構成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕鬆，活潑，代表我國美好的前景。第三，標誌似一個打太極拳的人形，以此表現中國傳統體育文化的精髓。第四，標誌又是中國傳統民間工藝品“中國結”的象形，相互環扣象徵著吉祥如意。

定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。

（通過對申奧標誌設計思路的分析，讓學生理解什麼是標誌）

3.瞭解申奧標誌的運用情況（課件展示）。

師：申奧標誌的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。

4．整體視覺形象設計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的策劃）。

“我們的賽場，競技的青春”

討論分析：a.此標誌的設計意圖

b.此標誌的運用情況

（由欣賞申奧標誌的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學生對整體視覺形象設計有了感性的認識）

5.交流、實踐

師：學校將舉辦一次“勁秋體育節”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設計體育節的標誌？（學生相互交流回答）

師：大家的想法真不錯，不過在設計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節口號等。大家自己來嘗試設計一個草圖吧！

（學生動手設計，教師巡迴指導）

（在不講解方法的情況下，讓學生大膽進行創意設計，為下節課的學習埋下伏筆）

三、課後整理

a)網上收集奧運會標誌等資料，找出它們的特色。

b)探尋標誌的表現手法。

c)參考下表，對自己設計的標誌進行評價。

標誌體現了個性化的設計

標誌宜於運用

標誌具有運動感

第二課時

教學目的：通過分析一些奧運會承辦國設計的會徽，讓學生了解多樣的標誌設計手法和豐富設計思路，學習規範的製圖方法。

教學重、難點：標誌的設計思路和表現手法。

課前準備：cai課件，學生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。

教學過程：

一、交流、探討

1.根據上節課的自我評價表，學生互相交流自己設計的草圖。（活躍課堂氣氛）

2.入學生談談印象最深的奧運或印象最深的奧運標誌（學生暢所欲言，教師予以鼓勵，學生自主地參與到對標誌的感性認識中）。

3.課件展示歷次奧運標誌，分析它們的風格特點。

（學生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標誌的特點：

國小教案模板篇5

一、教育與訓練目標

1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的國小生的願望。

二、教育與訓練點

1、我是什麼學校一年級幾班的學生。

2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。

3、講講自己想當怎樣一個國小的願望。

三、教育與訓練準備

1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

2、用小黑板先寫好課題、校名、班級並上拼音。

四、教育與訓練過程

1、談話揭題

小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——國小生。（揭示課題）跟老師讀“我是國小生了”。當國小生高興嗎？當了國小生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

2、認識校名、年級、班級

當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？

（1）出示帶有注音的小黑板。

（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。

（3）誰知道，我們的學校在什麼路上？我們學校周圍有什麼商店、機關、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

（4）教師邊畫邊講年級與班級。

請每個學生自己講講：我是一幾班的國小生。

（5）鞏固校名、年級、班級。

出示：我是（ ）國小（ ）年級（ ）班的國小生。

指名講、同桌講、開火車講。

3、自我介紹

我們這個班有（ ）個小朋友。大家今後要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。

（1）示範引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪裡？

（2）同桌互相介紹。

（3）介紹愛好。

我們小朋友在幼兒園或在家裡，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（4）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪裡，自己喜歡什麼，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。