國小教案模板模板5篇

只有明確好教學目標後，我們制定出的教案才有意義，教案是備課最關鍵的一個環節，也是我們呈現完美課堂的依據，本站小編今天就為您帶來了國小教案模板模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小教案模板篇1

教學目標

1.學習站立式起跑和加速跑方法,發展快速奔跑能力。

2.說出簡單的全身動作術語,並做出相應的動作。

3.培養同學遵守紀律,積極進取的優良品質。

一、 直接匯入

1. 體育委員整隊,報告人數,師生問好。

2. 宣佈本課教學內容和注意事項。

3. 佈置見習生，檢查著裝。

二、 熱身活動

1. 教師領做、同學跟著做，複習國小廣播操

2. 在教師指導下，畫跑道。

三、 站立式起跑和加速跑

1. 教師講解，並請一個同學示範動作方法：採用自然站立式起跑，有力腿（單腳跳時往往著地支撐的那條腿，一般是左腿）在前，兩腳前後開立，自然放鬆：“預備”時，重心前移，前腿異側臂在前，集中注意力聽訊號：“跑”時快速後登，上體堅持較大前傾，步頻迅速提高，待速度逐漸提高，上體逐步抬起至正直或稍前傾，步幅逐漸增大。

2. 練習步驟：

（1） 同學分組站在起跑線後，等候口令：

（2） 站立式起跑，口令“預備————跑”：

（3） 起跑後，在教師的節拍、節奏指揮下逐漸加速跑：

（4） 快速起跑接加速跑，進行2~~~3輪次

四、 遊戲：聽術語、做動作

1. 集合隊伍，講解示範遊戲方法（略）

2. 教師說全身動作術語，其餘人員練習。

五、 放鬆身心

1. 放鬆遊戲：聽名稱、指五官（放法略）

2. 教師小結本課，褒揚好人好事，下課。

國小教案模板篇2

教學目標：

1、通過仰臥起坐的學習，使學生的腰腹肌力量得到鍛鍊和發展；

2、通過學習,提高學生之間相互協作,相互配合的能力；

3、培養學生堅持不懈，積極進取精神。

教學內容：技巧：仰臥起坐練習

教學重點：低頭含胸

教學難點：身體的控制，勻速做起緩慢下降

一、開始部分：重點基礎知識：

fall in:集合

at ease:稍息

attention:立正

eyes right:向右看

eyes front:向前看

close：靠攏 count off 報數

課堂常規：

1.體育委員集合站隊。

2.檢查服裝，報告人數。

3.教師宣佈本課學習內容及達成目標。

4.安排見習生。

要求：做到快、靜、齊。

二、準備部分：

1、健身操練習

要求：動作剛勁有力，充分伸展。

三、基本部分：仰臥起坐練習：

1、通過學生自我練習，找到仰臥起坐的變化方法：

（1）手臂動作的變化：可放於體側不準擺動，可抱於頭後，也可自由擺動。

（2）仰臥姿勢的變化：可直腿，也可屈腿；可平臥，頭可向下或向上斜臥。

（3）總結那一種好做，選其一種進行練習。

（4）學生相互之間進行比賽練習。

教法：

（1）教師講解示範；

（2）兩人一組進行練習；

（3）發現問題及時糾正；

（4）找做的好的學生進行演示；

（5）繼續練習；

學法：

（1）認真看、聽教師示範；

（2）認真相互配合；

（3）同學之間相互學習、相互合作、相互指點。

（4）認真思考自己做的是否到位，哪裡還需改進；

（5）在自己動作正確的情況下，可採取自己的方法去做。

要求：動作到位、有節奏。

2、教師計時1分鐘比賽。

四、結束部分：

1、小結

2、放鬆

3、宣佈下課

要求：認真講評課的內容的完成情況及要求學生課後加以練習。

國小教案模板篇3

業餘體校乒乓球科學訓練的重要方面之一，是認識和了解訓練物件的生理、心理特點，改變沿襲優秀運動隊成人化訓練方法的模式，摸索一套適合少兒"口味"的訓練方法，為多出快出世界級球星的合格後備人才，改變當前乒壇"斷層"危機，有著現實和深遠的重要意義。

少兒乒乓球運動員的心理特點

少兒心理特點是多方面的。但在乒乓球訓練中，抓住少兒具有興趣廣泛的特點，給予高度重視和充分利用十分重要。少兒興趣廣泛，好奇心和新鮮感強，而不喜歡單調、枯燥、乏味和呆板的訓練形式。這是我多年訓練實踐曾經飽嘗過"苦果"後深刻感覺的。興趣是他們對新從事的某項活動所抱的積極態度。如果少兒對訓練內容及方法產生了濃厚興趣，總是和歡喜、滿意的情感相伴隨著，就容易提高訓練質量，起到事半功倍的效果。如果啟蒙基礎階段每天訓練總是重複老一套內容及方法，學生勢必會出現不良心境，對開始還有興趣和新鮮感的訓練方法很快就會心厭意冷，以致從臉部顯露出淡漠、不悅、甚至反感，厭球。從行動上表現形式是，"出工不出力"，懶得行動，動作遲緩和不規範化，應付差事，訓練質量明顯下降。

其次，兒童少年好勝，不甘落後，上進心強，這一心理特點也是很明顯的，也要很好地加以重視、利用。我在長期訓練實踐中初步摸索、積累和出一套適合少幾心理特點的五大類訓練方法，即記板（組）數法、定時記分法、練習競賽法、打分評比法和遊戲訓練法。這五大類訓練法具有兩大特點:一是具有興趣性;二是有較強的競爭性。例如，打分評比法是借鑑體操等專案競賽打分辦法而採取的其中一種方法。通過實踐運用，深愛兒童喜愛，在訓練中，為贏得滿分10分成為兒童極力所追求的完美目標。在這種興趣加進取心促進下，訓練內容和方法就有一種魅力和吸引力，訓練質量就得以保障。

遊戲訓練方法要有別於幼兒園、國小那種遊戲，以突出專項特點和提高技術為主要目的。除有濃厚趣味性和較強競爭性外，還兼有遊戲性色彩，很受少兒喜歡。此訓練法一般放在課前或即將結束時採用，時間不宜太長。課前安排可起到活動肢體，提高中樞神經系統興奮性以利快投入主課訓練。在課結束部分安排，可調節放鬆神經，活躍情緒，高高興興結束訓練，讓學生有急切渴望、期待著下次訓練課的慾望。

少兒訓練的分類及具體方法

1、記板(組)數法

（1）變節奏訓練法

在近臺練習單線攻球、推擋，一個球中規定幾板快攻、快推，又變幾板稍離臺適當放慢出手速度的攻球、推擋，或者視水平，可重複快、慢節奏兩個或兩個以上來回球為一組，

（2）多球升降級訓練法

隊員分兩組或三組，每組三人，教練員發定點半臺或全臺，每個同學打10個球x3組，決出名次。冠、亞軍保留在甲級組，第三降乙級組。第二組第一名升甲級組，二三名留在乙級組。依此方法可訓練3至5次不等。如果有三個組，升降級分甲、乙和丙級三個組進行。

（3）前三板訓練法

要求一輪發球中，發球定點或不定點，接發球回球固定落點，主練者無規律搶攻或搶拉，至把這分打完，要求:連續勝對方3至4球為一組。對接球方也同樣規定在一輪接球中以致把這球賽完勝2至3球為一組，視水平不同，對雙方可要求分別完成一定的組數。

(4)防反訓練法

平臺或全臺定點防守對方拉弧圈或突擊，循序漸進進行。第一步要求準確性，平臺或全臺防守住5至10板為一組;第二步平臺或全臺用正手在防反中伺機中等發力到臺，累計5至10極為一組;第三步要求半臺及全臺一個球中完成打弧圈中等發力3至5球算一組。

（5）提高發、接球質量訓練法

發球或接發球指定劃好發和接區域，逐步提高質量要求。以一輪發、接球為準，視水平不同。完成連續2至5球落點到區域，有一定質量為一組。

(6)計完成好球訓練法

在啟蒙、初級訓練階段，單球或多球訓練中，對正手快攻、反手攻、推擋、搓球及削球等完成一個正確擊球算一組。然後，累計完成若干個好球為一組。在此基礎上，要求連續在一個球中完成若干個好球為一組。繼而，要求發力攻、推、搓及削球。不僅擊球動作好，而且要勝對方多少球為一組。

(7)攻防防反訓練法

在單、複線中都可運用。例如右斜對攻中，雙方交替進攻、防守3板x3至5組。又如，推擋側身攻斜線，對手用推防守，相互交換髮力，防守3板x3至5組。

2、定時記分法

(1)"雙奪冠"訓練法

單線定點或兩點對一點中，攻球、推擋、搓球和削球規定3至5分鐘內，測驗單個球及單球合計的最高板數，排出優劣。

(2)加減分訓練法

規定5分或10分鐘內，看哪方得分多。具體方法是，左斜或一點對兩點搓攻，攻者定點第一板命中算2分，防者定點防守，攻者用中等以上發力攻上旋2至3板又加3分。如果這個球連續進行下去，勝對手得5分。但是，攻者第一板起板連續兩次失誤扣1分，再失誤又扣l分。

(3)單位時間內完成組數訓練法

在單球或多球訓練中，對各種技術都能採用，在此規定時間裡完成多少組，改變目前體校訓練只定量不定時的現象。例如，右一點對兩點拉中突擊削球，在20分鐘內完成中等以上發力多少次或得分多少球。又如，為提高攻球、推擋和搓球落後的準確性，20分鐘內完成左斜出邊線大角球多少個。

3、練習競賽法

(1)"為加分"訓練法

單個、結合技術訓練都能採用11分或21分一局的"雙加分"競賽法。例如，側身斜線攻推擋完成30至50板算勝一分。反之，對方勝一分。不到30至50板推擋方失誤，算推者失分。這種方法每人進攻、防守各三次，決出勝負。

(2)單方"加減分"計時訓練法

11分或21分一局，在單個、結合技術訓練時採用。例如，對推中結合反手攻斜線，要求反手攻球命中5至10板為勝一分，反之扣一分。到比賽止，計主練者所用時間，然後，交換練習，每人3至5次。

(3)發球搶攻定時記分訓練法

規定發球搶攻(拉)一方發20個球，發球直接得分算2分，發球搶攻(拉)得分加3分，這一球打完勝為5分。發球搶攻(拉)、發球搶搓或相持對攻失分要扣一分。交換練習3至5次，計算誰勝。

(4)連勝兩分訓練法

在單個、結合技術訓練中，例如，右斜對攻11分或21分一局，雙方對攻3至5球后方算成績，要連續勝對方2至3球得1分。或者水平稍高一方勝2至3球為一分，另一方勝1至2球為一分。

(5)勝或負交換訓練法

在單、複線訓練內容中，要求主練一方勝或負對手3至5球交換練。例如，側身快攻結合發力攻推擋，主練者先勝或負3分後，主、陪練雙方交換練。

4、打分評比法

(1)增大難度訓練法

有規律左推右攻訓練時，在一定質最要求下，完成20至30板得滿分，共規定完成100至分。水平稍高者，很快到70分或150分，這時可增加兩點難度或板數完成後，方得滿分。

(2)發球搶攻(拉)結合對攻打分訓練法

主練者發球規定落點，接球也定落點，搶攻(拉)定落點到臺得5分，然後有規律或無規律對攻5個來回以上又加3分，百直這球賽完取勝又獲2分總得分為滿分。如發球搶攻(拉)直接得分算5分。但是發球搶攻(拉)連續三次失誤要扣5分。

(3)攻防雙計分訓練法

規定定點或全臺搓攻(拉)連續第一板命中3至5球得2分，防守方連續防守2至3球也得2分，均要求雙方完成50至100分，看哪一方先完成指標。

(4)多球打分訓練法

小範圍或大範圍定點打上(下)旋，要求動作好，有質量連續擊中5至10球為滿分。如連續打4至8球為5分。

（5）第一板起動打分訓練法

發下旋到對方左角，對方搓無規律全臺，發球者迅速判斷、起動快，撲抽右方直線或側身斜線攻推30至50板。只要第一板起動快，動作完成好，完成規定數量可打滿分。

(6)提高拉加轉弧圈質量訓練法

定點或不定點搓球中，主練者拉加轉弧圈，質量高，可得5分，形成對攻取勝獲滿分。如質量高、動作好，直接得分打滿分。

(7)"五好"評比打分訓練法

評比內容設:名次、動作、拼搏、完成計劃及有始有終好五個方面。教練員每次課做記錄，一週公佈一次，要求學生回家向家長彙報。名次好，指單、複線技術訓練內容計分比賽冠軍，記一個好;動作好，指練習中某一技術動作累計被三次評為9分以上者，可記一次動作好;拼搏好，指訓練或計分比賽中素質較好者，記一次好;完成計劃好，指指標、組數完成快記一次好;有始有終好，指整堂課比較認真記一次好。這種訓練方法對10歲左右兒童效果較好。

(8)多球訓練打分訓練法

發定點半臺或全臺上(下)旋，1至3人一組。打多球5至10球連續不失誤，動作比較規範，可打9至滿分。如一個隊員獲得了三次9分以上，也可記一個動作好，統計到前面"五好"評比訓練法中動作好一欄中去。

5、遊戲訓練法

(1)升年級訓練法

這種訓練方法對1o歲以下兒童更為適宜。在單、複線中安排內容均可，由教練員、陪練員陪練，隊員3至5名排成單行進行。例如，側身發力攻推擋球，學生勝教練或陪練一分為幼兒園學前班，勝第2個球為升國小一年級，依此類推，勝第7個球為升國中一年級。進行中，還可對動作及質量進一步要求。完成不好，升不了一年級。

(2)破紀錄訓練法

在課前、結束時採用。教練員發上(下)旋多球。固定落點，幾個隊員排一行，每個隊員只有3至5個球機會，測單球及單球總合最高板數，排出全部名次。第一名為某一訓練內容的最高紀錄，要求其他隊員爭破紀錄。

國小教案模板篇4

一、教學目標：

1.培養學生對於金銀材質的認識。

2.學習任務是培養學生創造性設計能力，掌握銀飾品基本款式的表現技能，使學生獲取一定的構想思維能力，為進一步學習專業課奠定基礎。

二、重點 ：

1、課程旨在培養學生構想思維的能力；

2、教學過程以銀飾品造型訓練為核心展開教學；

3、在提高學生的銀飾品造型能力的同時，幫助學生建立創造性的觀察與分析方法，並提高與之相應的藝術表現技能；

三、教學過程：

1、使學生對本課程有初步的認識，明白本課程學習意圖。

通過對金屬材料、各類寶石的瞭解，使學生能夠用肉眼區別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。

2.老師簡單地匯入後，同學們分成了4組，帶著湖南省博物館教育中心精心製作的學生工作紙，到展廳去思考完成題目。當孩子們找到了工作紙上的重點文物時，興奮地招呼著其他同學：“快來，快來，我找到了。”看著他們趴著在桌上填寫文物資料的那股認真勁，你能感受到這群孩子對於苗族文化以及銀飾藝術的濃厚興趣。

3.同學們回到了活動區，老師和大家一起核對答案，同學們爭先恐後地作答，課堂氣氛非常活躍。瞭解了苗族銀飾的特點和苗族人為什麼喜歡佩戴銀飾之後，同學們分成4組開始自己動手做“銀飾”，有的組製作髮簪，有的組製作頸圈、胸吊牌，還有的組則負責銀衣片、手鐲、耳環、戒指等配飾的製作。大家認真地剪、貼、畫，並熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾”的製作。最後同學們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把製作好的“銀飾”統統戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。

國小教案模板篇5

一、教學目標

1、在遊戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的遊戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投遊戲，在生理上、心理上都得到協調的發展。

四、教學設計

為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，儘量採用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

“一物多用”是根據學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發學生的求知慾望，又能讓學生在寬鬆、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學過程

（一）、活動準備階段

1、常規教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣發展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示範後,由學生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示範後，宣佈規則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示範。後宣佈規則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分。看哪個隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

（三）整體放鬆階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕鬆愉快、活潑。

2、師生小結：讓學生談感受，然後鼓勵先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（收拾器材，搞好衛生）