《山》的教案模板5篇

作為教師，為了提升自己的教學質量，就一定要將教案制定好，在上課之前寫好一篇教案至關重要的，本站小編今天就為您帶來了《山》的教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

《山》的教案篇1

活動目標：

學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。

活動準備：

1、場地佈置：情境佈置（花、草、樹木）

2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。

活動過程：

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林裡玩？高興嗎？（高興）好，那麼我們現在就出發吧！”

2、進教室後，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋。”

（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽

聽這首好聽的曲子。”

3、動作示範，講解，結合音樂進行練習。

“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎？（好）舞蹈好看嗎？ （好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然後輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那麼現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、遊戲。

“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的遊戲好嗎？（好）那麼等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林裡跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林裡媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小夥伴。好，遊戲開始。”

活動結束。（以兒歌形式出去）

“今天，到樹林裡我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的遊戲，那麼現在我們要回家吃飯了。”

《山》的教案篇2

小火車鑽山洞

設計意圖：

鑽、爬是中班幼兒喜歡的活動，火車是幼兒愛玩的玩具，火車鑽山洞的遊戲中班的小朋友很喜歡玩，幼兒對新鮮事物很感興趣。為了培養幼兒的合作能力和協調能力，設計了本次活動。，

活動目標 ：

1、培養幼兒的靈活性和合作精神 ，喜歡與同伴共同遊戲，並從中體驗快樂。

2、進一步練習正面鑽過70釐米高地障礙物。

活動準備：

1、70釐米高地拱形門兩個。

2、活動前先讓幼兒熟悉遊戲中的兒歌、音樂。

活動過程

1、帶領幼兒聽音樂做小碎步動作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。

2、最前面的兩個幼兒搭山洞，第三個幼兒做火車頭帶著大家鑽山洞;等火車鑽過山洞時，搭山洞的幼兒立即排在最後面做車廂，遊戲重新開始。。

3、遊戲開始：老師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟著一個，邊走邊念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鑽山洞、過大橋，運糧、運煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓。”

4、 小朋友們一起坐著火車出去玩;真開心!瞧，火車出發了;火車鑽山洞了，火車到站了。(幼兒鑽過高地拱形門)

5、提醒幼兒要聽著音樂節奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過。

活動延伸：幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

活動反思：由於中班幼兒運動能力、自控能力較差，且思維活動帶有具體形象性。豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中，本次活動讓幼兒感受活動帶來的愉悅和幸福。培養了幼兒的合作意識。

《山》的教案篇3

活動目的：

1、通過故事欣賞、指點畫和遊戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

活動準備：

1、教具準備：

（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一隻、魚寶寶若干，海底世界佈景；

（2）紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

（3）範例若干；

（4）錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

（2）幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動過程：

1、觀看故事表演並欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

（1）觀看故事表演並欣賞配樂故事

（2）根據故事內容進行簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的範例。

（2）啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和

魚寶寶穿的衣服。

（3）以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、遊戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

（1）提供海底世界佈景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

（2）聽音樂《捉魚》玩遊戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區角活動：

1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》遊戲時用上不同的魚遊動作，

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》並添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特徵排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒遊戲。

小班主題遊戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行結束。

《山》的教案篇4

教學目標

1.知識與能力：

通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處於起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。

2.過程與方法：

本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。

3.情感態度與價值觀：

通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國曆史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。

教學重點

河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。

教學方法

討論法、 聯絡講述法、 圖表法、 圖片分析法。

教具

歷史文物、遺物圖片 、投影儀、小黑板。

課時安排

一課時

教學過程

教師活動

學生活動

預期效果

同學們，上節課，我們學習了我國最古老的人類，瞭解了他們的生產、生活情況，知道了在早期人類時期，他們是以採集和漁獵為生，住在洞穴和樹上，這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要，但也有很多不便之處，隨著人類的進步，人口的增多，這種狀況發生了變化，人類開始過著較為穩定的生活，然而靠採集漁獵為主的生活，對原始人類來說是否有保障?為什麼?

有什麼好的辦法讓原始人的生活有保障呢?

請大家閱讀“匯入框”的內容：

這是個美麗的神話傳說，但它至少給我們一些啟示，那麼原始農耕到底是什麼時候出現的呢?自然界中的什麼現象可以使原始人類注意到野生的植物可以人工種植。

學生：原始人類在長期的採集生活中，逐漸發現植物生長是有規律的，注意到了可食用的食物種子落地、發芽、生長、成熟的現象。

經過長期的觀察和摸索，初步掌握了一些植物的種植方法，然而，這是一個漫長曲折的過程，神農嘗百草的傳說就是這個漫長過程的真實寫照，隨著原始農耕的出現，人們的生活方式漸漸由採集過渡到農耕，河母渡和半坡居民就是我國原始農耕生活的代表。

請大家閱讀第6頁的材料《白虎通》原文。

這一段話的意思是：神農氏根據不同的自然條件，製造工具，教人種植。那麼，天時、地利指的是什麼呢?是自然環境，包括氣候、水土、植被等。因為這些直接影響不同地區人們的生活狀況。

請大家閱讀教材第7頁“我國原始農耕時代主要遺址圖”並找出這兩種居民所在的地點及生活的河流流域。

這兩個遺址反映了我國古代南北不同的原始農耕風貌，讓我們帶著疑問、好奇走進河姆渡和半坡居民，感受一下他們的生產、生活。

閱讀教材第7頁的小字，河姆渡遺址出土的水稻說明了什麼?

看看河姆渡居民在工具使用上和北京人比有哪些不同?

河姆渡原始居民已經開始使用骨耜、石斧、木鏟，與北京人使用的石器相比，已經有了很大進步，許多石器已經作了磨光處理。 請同學們看課本第6頁“河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復原圖”，耜是最常見的河姆渡出土物，骨耜上安裝的柄叫耒。通常又把這種裝有木柄的骨耜叫耒耜。用耒耜耕作，叫耜耕農業。農耕是定居的重要保證，此外定居還需要哪些必要條件，請大家看教材中“河姆渡原始居民的水井和草棚復原圖”，這說明了什麼?

我們看看課文中“幹欄式房屋”圖，這又說明了什麼呢?

他們為什麼將房子建造成這種結構呢?有什麼好處?

幹欄式房子是一種木結構的建築。浙江地區地勢低窪，潮溼溫熱。我國先民為了居住地能有良好的通風和防潮效能，於是蓋造幹欄式房屋。這種築房屋，由若干木樁、圓木、木板組成，下部有木柱構成底架，高出地面，底架採取打樁的方法建成。樁木打成後，上架橫樑，再鋪木材，然後在木板上立柱構樑架和屋頂，形成架空的建築房屋。幹欄式建築，既可防蛇蟲猛獸之害，又防潮溼，下面還可以養殖家禽家畜。這說明古代建築業開始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我國西南一些少數民族地區，仍然採用這種古老的建築形式。

河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建築幹欄式房屋以外，還飼養家畜，主要有豬、狗、牛為主。河姆渡原始居民還製造陶器、玉器和簡單的樂器。請同學們動腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步?

根據所學知識，你認為應從哪些方面歸納比較呢?

從食物看：北京人和山頂洞人主要靠採集、漁獵;回挖掘水井，飲水更方便。而河姆渡人有了固定的食物來源，種植水稻，發展原始農業。從居住條件來看，北京人和山頂洞人住在天然的洞穴裡;而河姆渡人已會建造自己的房屋，而且能根據實際情況來確定房屋的結構和樣式。從生產工具和生活用具來看：北京人和山頂洞人使用打製石器，山頂洞人時掌握了磨光和鑽孔技術;河姆渡人則使用磨製石器，並用耒耜耕地，而且會製造陶器、玉器和樂器。

原始農耕的出現，使我們的先人從食物的“採集”者變為食物的“生產”者，人類第自己的活動來豐富生活，從而改變了整個社會的經濟面貌，對人類的發展產生了深遠的影響。

河姆渡原始居民的農耕生活我們已經有了基本瞭解，現在以同樣的方式，從時間、地點、工具、生產等方面歸納出半坡居民的農耕生活特徵。

對比河姆渡和半坡原始居民的生活，哪個時期更進步?

很好，無論從工具的製造還是生產方面，半坡居民都比河姆渡居民有了一定的進步，現在請大家看教材第7頁“幹欄式房屋”和第8頁“半坡原始居民的房屋復原圖”，比較一下：兩個房屋在結構上的不同又說明了什麼?

請大家閱讀“大汶口原始居民”的內容並歸納其特點

從上述情況來看，大汶口文化遺址已經屬於原始社會晚期，這與生產力發展有很大關係。生產力發展又引起婚姻狀況的變化，比較固定的婚配物件出現，人們已經有了初步的家庭觀念，故出現了把財產傳給後代的想法。其前提有了剩餘財產。其具體過程應是：

距今約四五千年時期，由於社會生產力的發展，使得農業、手工業和畜牧業的社會分工日益擴大，商品交換日趨頻繁，每個家庭成為獨立的生產、消費單位，剩餘產品被用於交換。過去的“同族共產制”就逐漸為財產私有制所代替。從大汶口晚期的墓葬裡隨葬品的情況可以看出，私有制已經出現，並且貧富懸殊特別明顯。

在生產力發展過程中，隨著剩餘產品的增多，原有的氏族首領們的財富不斷擴大，權力也在不斷增長，為了爭奪土地、財產，在各氏族之間開始了戰爭，氏族首領把俘獲來的別的氏族的成員變成了奴隸，在同一氏族內部，由於貧富差別的增大，也分成了兩個對立的社會階層。這樣，對立的階級產生了。原始社會開始解體。

學生討論……

依靠“採集”為生，有很多侷限性，要受到季節的影響，例如植物果實在冬天就很難找到;如遇上自然災害，像水、旱災等，可能就無法生存;食物來源不固定、不充足，生活的場所就不固定，那他們將始終過著流浪的生活。

的解決辦法就是他們有固定的食物來

學生閱讀……

河姆渡居民居住在浙江餘姚，生活在長江流域;半坡居民居住在陝西西安，生活在黃河流域。

說明江南氣候適宜水稻生長，河姆渡居民掌握了水稻種植技術，農耕生產成為最主要的生活來源，因此，我國是世界上最早種植水稻的國家，河姆渡原始居民不但進入原始農耕階段，而且有了較高的水平。

說明了河姆渡原始居民已掌握了鑿井的技術。他們飲水比以前更方便了。

說明河姆渡原始居民已經有固定的居住場所。

學生討論……

學生討論……

學生：開始種植農作物，使用磨製石器和骨器;種植水稻、建築房屋、開鑿水井;飼養家畜，製作陶器、玉器和樂器。

工具、食物、居住等方面

工具：普遍使用磨製石器、木製的耒耜

生產：.種植粟(世界最早為河北武安磁山)

飼養：豬、狗等動物，用漁具捕魚

食物：種類豐富，粟(主)、魚、肉、蔬菜(副)

建築：半地穴式的房子，定居生活

製造：彩陶，刻畫符號

紡織：紡線、織布、製衣

半坡居民，因為從工具方面看半坡居民比河姆渡居民進步，已經普遍使用磨製石器、木器、骨器，種植的農作物品種多，還有飼養的牲畜更多，會製造彩陶。

因為長江流域和黃河流域氣候不同，故在農作物種植、家畜飼養、房屋建築方面也有區別。因長江流域水量充足，氣溫暖熱，故適宜種水稻，黃河流域降水量相對減少，且氣溫相對長江流域低，故主要以種植耐旱，且產量較高的粟為主。這種自然環境決定了長江流域的家畜水牛不可能在北方出現，也決定了“半地穴式”的房子只能出現在北方，因為這種建築形式可以適應北方寒冷的天氣。而長江流域河姆渡原始居民所建的“幹欄式”房子一可以避潮溼，二可以避蛇蟲猛獸之害。

1.農耕經濟有很大發展，農具發達

2.原始手工業有了很大進步

3.陶器有黑陶、白陶，質量很好

4.私有財產和貧富分化出現

使學生認識人類生活方式的變化是社會進步的突出表現

使學生知道書本知識是前人在實踐中發現、總結的

逐步培養學生通過歷史表象看到或尋找歷史發展軌跡的能力。

使學生明白大河流域為人類的生存提供了必要條件

使學生理解生產工具的改進是社會進步的標誌

今天我國西南少數民族的房屋建築風格歷史淵源

認識到人們生活水平的不斷提高

培養學生歸納比較的能力，為後面的學習鋪墊

分類歸納、比較便於知識的梳理、記憶

南北氣候的差異，導致生產、生活方式的明顯不同，這種不同今天仍然存在，正所謂“一方水土養一方人”。

明確大汶口文化時期出現的種.種現象是社會生產力的表現

《山》的教案篇5

一、運動主題：大手牽小手，一路來加油！

二、運動目標：

1、動力目的：體驗活動的快活，競爭的興趣以及法則意識及協作精力；

2．本領目的：在與怙恃遊戲中生長幼兒的走、扔擲和跑的本領；

3、常識目的：進修走、投準和助跑跨欄等根基行動；

4、親子目的：督促家長存眷孩子的體能生長，和孩子一路造就對體育運動的喜好，為孩子的未來建立精良的活動習性。

三、運動情勢：體操演出、親子體能角逐。

四、運動時候和所在：

4、5月份幼兒園大操場或體育館

五、運動原則：

1、平安第一。不管在園裡舉辦照舊在表面租園地舉辦，必需包管每一個孩子的平安。

2、幼兒手工製作家長和孩子齊到場。讓每一位家長和孩子都到場到我們運動中來，家長不再是純真的不雅眾和觀賞者，要努力到場做一個讓孩子高傲自滿的爸爸媽媽！

3、公正、泛愛原則。運動中表現公正競爭，公正角逐原則，讓孩子們建立精良的比賽氣勢派頭，體驗樂成的快活，同時要給每個孩子預備一份獎品，嘉獎孩子和家長們的經心投入。

六、物品預備

1.主席臺部署

2.衝氣拱形門、條幅

3.音響（國歌、運發動舉行曲音樂）

4.拍照機、攝像機

5.飲水處、醫療處、領獎處

6.活潑氛圍的小喇叭，叫子

7.各個方隊的班級牌和手持物（購置塑料花多少、製造三角小彩旗多少、綢帕多少）。

8、幼兒園教案國旗、園旗

9、遊戲道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗多少、小黃旗多少）、號碼牌。

10、獎品（冠軍獎狀、小獎品多少）