撇的教學教案模板8篇

作為教師的你，一定也想過到底什麼樣的教案才是有意義的吧，每一篇教案都融入了很多的情感，將自己的精力全都投注於其中吧，以下是本站小編精心為您推薦的撇的教學教案模板8篇，供大家參考。

撇的教學教案篇1

【教學目標】

1、有感情地朗讀課文，品讀文中的重點句段。

2、想象畫面，體會巨人思想感情變化的原因，體會故事說明的道理。

3、體會這篇童話運用對比的方法進行表達的突出特點。

【教學重點】

引導學生了解故事內容，激發閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人思想感情變化的原因。

【教學難點】

體會這篇童話運用對比的方法進行表達突出特點。

【教學準備】

1．多媒體課件。

一、複習匯入師：上次已經去巨人的花園遊覽過了，景色怎麼樣？

（學生回答）（教師板書：漂亮、歡樂）

二、新課匯入師：等巨人回來後，這美麗的樂園會發生什麼事呢？

師：佈置學生自讀（3---10段），找找巨人斥責小孩的三句話。請你們仔細讀一讀、想一想，巨人說這些話時心裡可能是怎麼想的？神態和動作又是怎樣的？

（多媒體課件出示巨人叱責孩子的三句話）他見到孩子們在花園裡玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去。”

可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去！”

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。

（以巨人的三次行為為中心，輻射全文，展開教學）

三、學習第三至六自然段

（一）指名學生演讀巨人叱責孩子的第一句話，想象巨人的心理活動、神態及動作。

師：孩子們被嚇壞了，四處逃散，巨人卻在花園周圍──（生答：砌起圍牆）師：豎起一塊─??

（生答：“禁止入內”的告示牌）師：與此同時牆內牆外卻發生了截然不同的變化，小組朗讀第六自然段。

（二）說一說牆內牆外的不同（課件出示）師：誰能告訴巨人“今年的春天為什麼這麼冷，這麼荒涼呀”？

（生自由回答）（課件出示：巨人的任性和冷酷）四、學習第七自然段師：是啊！可自私的巨人卻仍然不明白春天遲遲不肯光顧他的花園的原因。他等啊，盼啊，好不容易盼來了春天，卻又看到令他厭惡的孩子們，於是他又大發雷霆。

（課件出示巨人叱責孩子的第二句話）

（三）想象巨人的心理活動、神態及動作，學生表演讀，師：巨人的脾氣更大了，因為他好不容易才盼來了春天。巨人盼來的春天是怎樣的？請同學們讀一讀。

師：這洋溢著春意的花園卻在孩子們紛紛逃竄後，再次被冰雪覆蓋。請同學們讀一讀並想一想這突如其來的變化。

四、學習第八、九、十自然段師：巨人不解地看看四周，這時他突然發現了──（生答：小男孩）師：他再次大聲叱責──（課件出示巨人叱責孩子的第三句話）師：請同學再讀一讀這句話。

師：面對憤怒至極的巨人，小男孩沒有逃跑，他勇敢地留了下來，並用自己不尋常的舉動使巨人發生了變化。

（生速讀第八至十自然段）師：請同學們思考，小男孩的舉動使巨人發生了怎樣的變化？用直線標出小男孩的舉動，用曲線標出巨人的變化。

（生邊讀邊勾畫，師巡視指導；生讀完後彙報）

（一）小男孩第一次不尋常的舉動師：他用會說話的眼睛凝視巨人，彷彿在說什麼？

（生自由回答）師：巨人的心裡感到──（生答：火辣辣的）師：你們在什麼時候有過這種火辣辣的感受？巨人感覺到了什麼？

（指導朗讀這兩句話）

（二）小男孩第二次不尋常的舉動師：這時，巨人終於明白了，他明白了什麼？心情如何？請同學們找到後讀一讀。

（多媒體出示：喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊！）師：巨人為什麼這樣說？你們明白了什麼？

（多媒體出示：喚回春天的是）師：喚回春天的又是什麼呢？四人小組討論討論。

（生彙報，師指導朗讀巨人說的話）

（三）小男孩第三次不尋常的舉動師：巨人為什麼第一次感到溫暖和愉快？

（師指導朗讀第十自然段，想象這感人的畫面）

五、以讀代講最後一個自然段師：此時，巨人和孩子們都感到無比的幸福，我們也為故事的結局感到高興。讓我們帶著輕鬆愉悅的心情齊讀故事的結局。

師：今天這節課你們最大的收穫是什麼？

（生交流發言）（板書：快樂應當和大家分享）

六、佈置作業把課文裡最優美的句子和詞語摘抄在作業本里。

撇的教學教案篇2

整理複習：

兩位數乘兩位數

複習要求：

把本單元所學的知識點進行系統的整理，使學生有一個整體的認識，培養學生整理概括的能力。

複習過程：

一、整理本單元的知識點

1．請學生把書本從58頁看到69頁 ，看看本單元學了哪些內容。

2．在四人小組裡說說自己的想法，互相補充。

3．彙報：本單元學了哪些內容？還有什麼問題？

二、練習

1、口算練習：

20×60        90×30       80×80       15×20

700×30        80×40       50×70       400×20

說說你是怎麼口算的。

2、估算練習：

42×18      39×11        57×28     42×12       63×47

你是怎麼估算的？能有幾種方法？

3、筆算：（練習十七第2題）

4、解決問題：

練習十七（3、4）

（1）讀題後學生獨立思考，這兩道題你選擇什麼方法做，為什麼？

（2）小組討論：你選擇什麼方法做，為什麼？

（3）彙報：你是怎麼想的？還有不同的想法嗎？

（4）小結：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。

三、學習總結：

1、在這一單元中你學會了什麼？

2、給自己這個單元的學習態度和收穫作個評價。

面 積

教材簡介：

本單元內容的教學，是在學生已經掌握了長方形和正方形的特徵，並會計算長方形和正方形的周長的基礎上進行的。國小生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發展上的一次飛躍。學好本單元內容，不僅有利於發展學生的空間觀念，提高解決實際問題的能力，而且還能為以後學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。本單元主要內容凶手：面積和麵積單位；長方形、正方形面積的計算；面積單位的進率，常用的土地面積。

教學目標：

1、結合例項使學生認識面積的含義，能用自選單位估算和測量圖形的面積；體會引進統一面積單位的必要性，認識面積單位平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方釐米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

2、使學生探究並掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。

教學建議：

1、變概念的機械學習為有意義的學習。

2、加強直觀教學，豐富學生的直接經驗。

3、讓學生探究，主動獲取結論。

4、重視估測能力的培養。

課時安排：

7課時。

第1課時

教學內容：

教科書第71--74頁

教學目標：

1、理解面積的意義。

2、認識常用面積單位平方釐米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。

3、學習選用觀察、重疊、數面積單位。以及估測等方法比較面積的大小。

教學重、難點：

形成正確的“面積單位”概念。

教學具準備：

1平方釐米、1平方分米、1平方米的面積單位

教學過程：

一、建立面積概念

1、物體表面的大小

（1）(出示大作文字、生字本)誰能摸一摸他們的面在哪？

本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文字和生字本的封面那個大？你怎麼知道？

（2）（出示兩片葉子）誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎麼比的？

（板書       觀察、重疊）

（3）請同學們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰的面的？誰的面小？

（4）課桌面、作業本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉例說說那是物體的表面？

（5）物體表面有的有小，物體表面比較大就說他的面積比較大，物體表面比較小就說他的面積比較小。

2 、平面圖形的大小

（1）（出示長方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？

（指名學生摸）

（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。

3、概括面積意義

誰能說說什麼是面積？閱讀課本概念。（板書課題：    面積）

二、認識面積單位

1、設疑

（1）出示兩個長寬各異的長方形（面積相同），讓學生體會用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。

（2）數格比較大小       （將兩個長方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數）

誰的面積大？為什麼？

（3）同一格子標準      （指名三生，發給每人一個畫好各自的長方形，讓他們各自揹著同學數出格子數，並告訴大家格子個數）

誰手裡的長方形面積大？為什麼？（出示各自手中圖形）

你們發現了什麼？

比較兩個圖形面積的大小，要用統一的面積單位來測量。國際上規定好的方塊叫做面積單位。

（板書       面積單位）

（4）認識面積單位

帶著問題自學課本

①常用的面積單位有哪些？

②說說每個面積單位的大小。

（5）彙報學習收穫，得出三個常用面積單位的規定，形成大小概念。

①各自比比，那個手指甲的面積接近1平方釐米？

②同桌互相比劃1平方分米的大小。

③出示1平方米的紙，估計一下能站上多少個同學？

④找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方釐米？1平方分米？1平方米？

三、小結

這節課我們學了哪些內容？你有什麼收穫？

四、鞏固

1、完成課本第74頁“做一做”

2、完成課本練習十八第1、2題

3、設計比賽（回家完成）

你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？

要求：（1）圖案面積都是5平方釐米。

（2）給自己設計的圖案起個名字。

第2課時

教學內容：

長度單位和麵積單位的對比

教學目標：

1、進一步理解面積的概念。

2、通過觀察、比較明確長度單位和麵積單位的區別和聯絡。

3、學會合作學習、感受數學與生活的聯絡。

教學重難點：

明確長度單位和麵積單位的區別和聯絡。

教學過程：

一、複習

（1）說出下面兩個圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。

（2）計算周長常用哪些單位？用手比劃一下1釐米、1分米、1米各有多長。

正方形、長方形四條邊長度的和，叫做他們的周長。釐米、分米、米都是計算長度用的單位，叫長度單位。

（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方釐米、1平方分米、1平方米有多大？

二、新課

面積單位比長度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計量單位。

1、比較1釐米和1平方釐米的圖形

觀察、比較課本第74頁例1圖形，1釐米和1平方釐米有什麼不同？

彙報，引導學生看一看、摸一摸，體驗1釐米是指線段的長度，1平方釐米是指圖形表面的大小，1平方釐米正方形的邊長是1釐米。

2、比較1分米和1平方分米

請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然後比較，同桌互相交流自己的想法。

3、誰能說說1米和1平方米有什麼區別？

請生用手勢比劃1米和1平方米。

三、鞏固

1、（出示物體或圖形）正確選擇用長度單位還是面積單位？

（1）測量這根繩子有多長用什麼單位？

（2）測量這個長方形有多大用什麼單位？測量它的寬呢？測量它的周長呢？

（3）測量教室地面有多大用什麼做單位？

（4）測量講臺桌有多高用什麼單位？

2、選擇合適單位填空

課本第76頁第4題。

3、估一估、擺一擺：課本第75第2題

4、課本第76第3題（獨立完成後交流，使學生初步感知，面積相等的圖形，周長不一定相等。）

四、本課小結

跟小組同學交流通過這節課的學習，你又掌握了什麼知識？

第3課時

教學內容：

課本第77~78頁（長方形和正方形面積的計算）

教學目標：

1、使學生在參與長方形和正方形面積公式的推導中，掌握長方形和正方形面積的計算方法。

2、在學生實際操作，抽象概括，得出一般結論中，培養學生主動探索的精神。

教學重、難點：

探究長方形、正方形面積的計算方法。

學具準備：

每人15個1平方釐米的正方形

教學過程：

一、複習

1、長方形和正方形的特徵（出示長5釐米、寬15釐米的長方形，邊長3釐米的正方形）

（1）這兩個分別是什麼圖形？為什麼？

（2）動手量出長方形的長和寬，正方形的邊長。

2、面積和麵積單位

（1）什麼是面積？請生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什麼？

（2）同桌合作，動手測量長方形和正方形的面積。（在桌子上用1平方釐米的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿）

（3）彙報結果

二、新課

1、匯入

上面用面積單位測量出了長方形和正方形的面積，但要測量黑板、草場或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實際測量行嗎？今天就尋找一個計算長方形、正方形面積的規律，推匯出計算公式。

2、猜想

請仔細觀察剛才擺的面積單位，沿長邊擺了幾個？長是多少？沿寬邊擺了幾個？寬是多少？你發現了什麼？小組討論、交流彙報

3、驗證

同桌合作，完成課本第77頁例2的（2）

觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什麼關係？

4、概括

(1)長方形的面積等於＿＿＿＿＿＿＿＿

要用公式計算長方形面積必須知道什麼條件？

（2）想一想：同桌討論

正方形的面積=______________

三、鞏固

1、完成課本第78做一做

2、完成課本第79頁1、2、3、4

四、小結

這節課我們學習掌握了長方形和正方形面積計算公式，長方形面積等與長乘寬，正方形面積等於邊長乘邊長，應該注意的是計算面積單位一定要用面積單位，不要與長度單位混淆。

第4課時

教學內容：

課本第78頁例3，第80、81頁練習。

教學目標：

1、能正確使用公式求出長方形、正方形面積。

2、在解決實際問題過程中，進一步明確長方形正方形面積計算和周長計算的區別。

3、培養解決問題的靈活性。激發學習興趣。

教學重難點：正確應用公式進行計算。

教學過程：

一、複習

1、用紅色塗下面圖形的面積，用藍色塗出周長。

2、長方形周長=-------------

正方形周長=----------------

長方形面積=--------------

正方形面積=----------------

3、給第1題的長方形、正方形各邊標出長度，讓學生計算面積和周長。

二、新課

1、出示例3

（1）學生嘗試完成。

（2）交流方法

你從題裡發現那些資訊？要解決什麼問題？求這塊玻璃的面積是多少其實就是求什麼？

2、練習

（1）摸摸數學課本的面積，請你估計一下它的面積是多少？

（2）摸摸數學課本的周長，請你估計一下它的周長是多少？

（3）請測量並計算它的面積和周長。

3、討論交流

周長和麵積有什麼不同？

（1）意義不同

（2）計量單位不同

（3）計算方法不同

三、綜合練習

1、課本81頁10

學生讀題，理解題目要求後獨立完成啟發學生看錶發現，面積相等的長方形，長和寬越接近，周長就越短，當長和寬相等時，周長最短。

2、學生按題目要求，自己準備圖形剪一剪，觀察、計算、比較三種不同減法，剩下部分的面積相同，周長不等。第一種情況周長與原正方形周長相等，後兩種情況的周昌都比原正方形長，增加了哪幾斷？

四、小結

五、作業

課本第80頁6、7、8、9

第5課時

教學內容：

課本第82、83頁（面積單位間的進率）

教學目標：

1、使學生進一步熟悉面積單位的大小。

2、指導面積單位間的進率，能夠進行面積單位間簡單的換算。

3、培養學生的探究意識和概括能力。

教學重點：

探究面積單位間的進率

教學難點：

進行面積單位間的換算。

教學過程：

一、複習

1、填空

3米=（         ）分米           （          ）釐米=5分米

米、分米和釐米是長度單位，每相鄰兩個單位間的進率是10。

2、引入新課

相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢？

二、新課

1、探究例4

（1）大正方形的面積是多少？你是怎樣想的？

（2）一個小正方形的面積是多少？一共是多少個小正方形？面積是多少？

（3）你發現了什麼？

（4）閱讀課本第83頁，書空。交流

1平方分米=100平方釐米

2、討論，1平方米=多少平方分米？

你是怎麼想的？仿照課本，把思考過程也寫下來。

板書：   1平方米=100平方分米

3、小結

相鄰的兩個面積單位間進率是多少？

4、換算

3平方米=（         ）平方分米

（                ）平方釐米=5平方分米

300平方分米=（           ）平方米

學生獨立完成後交流自己的想法

強調：換算面積單位名數時，需要先弄清兩個面積單位那個大。

三、綜合練習

1、選擇正確的答案的字母填在（          ）裡。

（1）正方形邊長40釐米，它的面積是（                 ）。

a、 160平方釐米     b、 1600平方釐米   c、 16平方分米

(2)長方形長2米，寬4分米，面積是（           ）

a、48平方米         b、80米           c、80平方分米

2、課本第85頁第1題

四、總結

通過這節課的學習，你有什麼收穫？

第6課時

教學內容：

課本第84頁（公頃、平方千米）

教學目標：

1、通過活動使學生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。

2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。

3、進一步感受數學在生活中的運用，激發學習數學的興趣。

教學重難點：

使學生了解1公頃、1平方千米的大小。

教學過程：

一、複習

1、常用的面積單位有哪些？

2、用手勢表示一下1平方釐米、1平方分米、1平方米的大小。

二、新課

1、引入

同學們都到過我們美麗的文廟廣場嗎？你們估計一下，它的面積大約是多少？

（同學們會朝很大的數量去猜想）

告訴學生：它的面積約是79606平方米，這個數量很大。所以在測量土地面積時，常常要用比平方米更大的面積單位。

2、體驗

（1）閱讀課本知識，同桌交流自己的收穫。

彙報強調：邊長100米的正方形的面積是1公頃。

邊長1千米的正方形面積是1平方幹米。

（2）實際感受

到操場量出邊長時10米的正方形土地，讓同學們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。

說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。100個1公頃就是1平方千米。

3、瞭解生活中的相關知識。

四人小組先了解課本中的“生活中的數學”，再互相說說你在那見過1公頃、1平方千米。

4、換算（生獨立完成，交流自己的想法）

5平方千米=（           ）公頃          800公頃=（         ）平方米

三、練習

1、課本85頁第2題

2、課本第86頁第4題

四、小結。

五、作業

1、課外知識

有條件的學生收集有關計算土地面積的資料。

2、課本第85頁第3題。

第7課時

教學內容：

課本第86、87頁（綜合練習）

教學目標：

1、通過練習，使學生進一步掌握本單元所學知識，靈活運用。

2、使學生能正確的分析理解題目，從而正確解決問題。

教學重難點：

使學生正確理解分析題意，解決問題。

教學過程：

一、複習

1、整理本單元學了那些知識？

2、板書

二、練習

1、填空

3米=（          ）分米

3平方米=（              ）平方分米

900平方分米=（              ）平方米

1塊塑料布長3米，寬2米，它的面積是（           ）平方米。

1塊正方形木板，邊長5分米，它的面積是（                     ）。

2、判斷

（1）、邊長是4米的正方形的面積和周長相等。（          ）

（2）、一個長方形和一個正方形面積相等，周長也一定相等。（           ）

（3）、一個長方形寬40米，長30米，它的周長是70米。（            ）

（4）用8分米長的鐵絲圍成的正方形，要比圍成的長方形的面積大。（            ）

（5）、用2個1平方分米的正方形拼成一個長方形，它的周長是8分米。（         ）

3、課本第86頁5、6、7題

學生獨立完成，講評，交流自己的想法。

4、完成課本第87頁8、9題。

三、學習總結：

撇的教學教案篇3

設計意圖：

在地球上，所有東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經驗。但是對幼兒熟知的經驗有沒有進一步探索的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。

目標：

1、觀察、比較物體下落時的現象，對物體的下落現象感興趣。

2、能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現象。

準備：

1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多於幼兒人數。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

過程：

一、觀察一種物體的下落現象並清楚表達

1、提出任務。

今天我們來做一個"沒那麼簡單考考你"的挑戰遊戲。"沒那麼簡單考考你"是什麼意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。）

我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會（幼兒補充：落下來。）這個問題真的很簡單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什麼樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達呢？"

請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。

2、教師操作，逐一讓物體下落。

3、交流與總結。

（1）幼兒交流。

（2）教師總結：大家通過仔細觀察，把"落下來"這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發現了落下來的速度。很棒！（開門見山地讓幼兒帶著任務觀察物品落下來的現象，為下面環節的展開作經驗準備。）

二、觀察、比較兩種物體下落現象的不同，用記錄方式表達觀察到的現象

1、提出任務。

我們今天的挑戰是"沒那麼簡單考考你"，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋"同一高度，同時落下"），觀察它們的不同，並記錄下來。

教師在幼兒操作時的指導要點如下：

●注意瞭解幼兒是否遵守"同一高度，同時落下"的規則。

●當幼兒有了自己的發現時提醒他們記錄下來。

●當幼兒記錄有困難時，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號進行記錄。

2、交流與總結。

（1）幼兒交流自己的記錄。

教師這時可以關注以下兩個方面：

●幼兒創造性地用符號來表示自己的發現。

●幼兒記錄物體下落速度的不同表現。

（2）總結物體下落現象的相關因素。

大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時有許多不同。可是，這些不同可能和什麼有關係呢？（根據幼兒的回答總結：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關。）（這個環節的任務難度提高了，即要在前一個環節觀察的基礎上學習運用比較的方法，並且從語言表達轉為記錄表達。）

三、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度

1、提出任務。

請記住我們的挑戰題目是——（幼兒補充：沒那麼簡單考考你。）

（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。看上去簡單，其實不簡單哦！試一試吧。

2、幼兒操作。

教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒的操作情況，指導要點如下：

●當幼兒出現摺疊動作時，便上前鼓勵，並與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

●當大多數幼兒受同伴影響採用摺疊方法時，教師應進一步引導：除了摺疊。你還有不同的方法嗎？（團、撕開等。）

3、交流與總結。

反思：

在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知慾，給幼兒提供了繼續探索的方向。

撇的教學教案篇4

一、將來完成進行時

1.概念：表示動作從某一時間開始一直延續到將來某一時間。是否繼續下去，要視上下文而定。

2.基本結構：shall/will have been doing

3.例子：i shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我將在這個工廠工作20年了。

if we don't hurry up the store will have been closing before we get there. 咱們如不快一點兒，等我們到了那兒，店門就會關了。

二、 過去將來完成進行時

1.概念：表示從過去某時看至未來某時以前會一直在進行的動作。

2.基本結構：should/would + have + been +現在分詞

3.例子：he told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告訴我，到年底時，他就在那住了30年了。

高中英語必修三語法知識

使用被動語態應注意的幾個問題：

1. 不及物動詞無被動語態。

what will happen in 100 years.

the dinosaurs disappeared about 65 million years ago.

2. 有些動詞用主動形式表示被動意義。

this pen writes well.

this new book sells well.

3. 感官動詞或使役動詞使用省略to的動詞不定式，主動語態中不帶to ，但變為被動語態時，須加上to 。 例：make somebody do something→somebody+ be +made to do something

see somebody do something→somebody +be +seen to do something

a girl saw my wallet drop when she passed by.→my wallet was seen to drop by a girl when she passed by. the boss made the little boy do heavy work.→the little boy was made to do heavy work by the boss.

4. 如果是接雙賓語的動詞改為被動語態時，直接賓語(物)作主語，那麼動詞後要用介詞，這個介詞是由與其搭配的動詞決定。

he gave me a book.→a book was given to me by him.

he showed me a ticket.→a ticket was shown to me by him.

my father bought me a new bike. →a new bike was bought for me by my father.

撇的教學教案篇5

活動目標

1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。

2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

重點：通過了解圓形的基本特徵，使幼兒體驗活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的複合圖形。

活動準備

1、材料準備：圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙籤、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學習準備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、課件匯入：

提問：“看，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什麼禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什麼樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

3、大家共同交流、探索結果。

提問：你找到的物品是什麼樣子?有圓形麼?

4、教師小結：

三、互動遊戲：

出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步瞭解圓形的基本特徵。

四、分組製作小輪子，引導幼兒初步瞭解圓形的基本特徵。

1、學生自選材料製作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。

五、延續活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃塗色。

撇的教學教案篇6

第一課時

教學目標 ：

1、進行語文天地中的閱讀短文練習。

2、進行用形聲字組詞和詞語搭配的練習。

教學重難點：

獨立閱讀短文。

教學過程 ：

一、照樣子寫一寫。

校 郊 較 膠

媽

迷

該

教學過程 ：

1、出示第一排字，請同學們仔細觀察，這幾個字有什麼特點?

2、根據形聲字的特點，請同學們練習說一說下面的3排字。

3、小組合作學習：練習用這些字組詞。

二、連一連。

涼爽的 家

遮雨的 手

明亮的 光

溫暖的 風

整齊的 傘

教學過程 ：

1、出示這些詞語，請同學們小聲音地讀一讀。

2、在書上連線，微型小組的同學互相檢查。

3、集體討論。

三、讀一讀：塘鵝媽媽。

教學過程 ：

1、自由讀這一篇短文，畫出不認識的字。

2、小組合作學習：

(1)解決不認識的字。

(2)分角色練習朗讀短文。

3、齊讀短文，思考：為什麼塘鵝媽媽開始不笑，後來卻笑了?

第二課時

教學目標 ：

1、進行語文天地中的口語交際練習：誇誇我們的媽媽。

2、進行語文綜合實踐活動：三八節為媽媽做點事。

教學重難點：

口語交際練習。

教學過程 ：

一、口語交際：誇誇我們的媽媽。

教學過程 ：

1、出示圖片，說一說這些小朋友都在做些什麼?

2、小組合作學習：

(1)在小組內誇誇自己的媽媽。

(2)選代表在班內交流。

3、集體交流，聽的同學做評委，及時評價。

二、實踐活動：三八節為媽媽做點事。

教學過程 ：

1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節時都為媽媽做了什麼?

2、討論：三八節快到了，我想為媽媽做點什麼。

3、把自己要為媽媽做的事寫下來，或者畫下來。

4、把自己的作品在班裡交流。

撇的教學教案篇7

教學目標

1、通過歌曲的學習，培養學生團結友愛珍重友情的精神

2、通過學唱歌曲，為下一步表演做準備。

教學重點：

注意區分2／4拍及3／4拍，並能按要求演唱

教學難點：

表演唱《小動物告別會》，由於學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創造完成

教學準備

錄音機、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景佈置 、 《小動物告別會》歌詞。

教學過程

（一）學習歌曲《小動物告別會》：

1． 教師播放有關動物冬眠的畫面。

2． 聽錄音範唱。

3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。

5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。

6． 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

7．學會歌曲後，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由於歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以後排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

（二）歌表演《小動物告別會》

1. 播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，並組織大家簡單討論。

2． 教師與學生中的骨幹分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。

3．其他學生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關係，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

4． 如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。

撇的教學教案篇8

活動目標

1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標誌，並能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

活動準備

1、教學課件《吃健康的食品》

2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，醃製食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油製品，方便麵，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——黴變及變質的食品）。

3、健康大冒險遊戲棋盤若干。

教學重點

知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。

教學難點

認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動過程

（一）活動匯入

1、談話匯入課題:平時你最喜歡喜歡吃什麼東西?

幼兒自由回答……（教師點選課件一一出示食物的圖片）

2、引導幼兒

小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

（二）區分各類食品

1、師：食物的種類有很多，你們願不願意來給食物分分類呢？（點選課件：引導幼兒將食品分成兩大類）

（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，方便麵，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅乾，可樂等（吃了對人體有害的食物）

2、瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處

（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什麼食品

（2）點選課件請幼兒瞭解垃圾食品的製作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行

小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，醃製食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅乾類，奶油製品，方便麵，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的瞭解更多的垃圾食品品種。

（三）區分食品安全標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃？（請幼兒討論並回答問題）

2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）

師：他怎麼了？為什麼會這樣？

引導幼兒

小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

3、認識生產日期和安全標記

教師出示圖片請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以後購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

（四）知識搶答

1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”後，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最後以獲得笑臉多的小組為勝利方。

（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?

（2）多吃油炸食物對健康好嗎?

（3）常吃零食好嗎？

（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？

（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？

2、教師對問題搶答環節進行小結，並告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。

（五）遊戲——健康大冒險

帶幼兒進入遊戲場景開始遊戲。

遊戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽遊戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位後再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

引導幼兒在遊戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要剋制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。

活動在愉快的遊戲中結束。

活動結束

1、評價

2、總結