數學培訓理論學習總結
短短的國小數學九十課時培訓已經結束,此次培訓由平陽教師發展中心精心組織,有理論學習也有實踐活動。開設的課程內容豐富多彩,有專家講座,現場互動形式,還有為期一週的教學實踐活動。在這次培訓中,我不僅學到許多好的教學方法,而且進一步增加了對國小數學課程標準的理解,解決了一些在日常教學中常見的疑難困惑,受到了很大的啟發。
在這個理論學習階段中,學校請來了各地的名師給我們做專業講座,讓我們直接接觸了國小數學的前沿資訊,拓展了視野,感受到了全新的教學理念,同時也讓我們感受到了名師們的專業素養是多麼的精彩。回味這兩次的學習生活,雖然緊張忙碌,但感覺受益匪淺,收穫頗豐。在理論學習階段共有十多位名師專家為我們做專業講座,其中吳恢鑾老師講的《數學學科視野下如何讀懂學生》讓我深刻認識到了解學生的個體差異及學生的心理狀況,對學生的發展多麼重要。其中吳老師的一句話—要讓孩子的差異得到發展而不是扼殺了孩子的差異,時刻提醒我們要關注每個孩子的健康成長。還有吳彩寶老師講座的《習慣養成,始於細節》,深刻剖析了習慣對學生成長的重要性,好的習慣學生終身受益,而壞的習慣學生終身受累。還有林彬老師講座的《“綜合與實踐”的難點透視與數學實施》深入淺出的為我們講解了“綜合與實踐課”與“綜合與實踐活動課”的區別,“綜合與實踐課”教學目標該如何設立,教學活動該如何開展等等。還有蘭衍局的《錯題隨想》等等。這些老師從自己切身的經驗體會出發,暢談他們對國小數學教學領域的獨特見解,並用一個個生動的生活案例來詮釋深奧的理論,讓我們深深佩服。在這裡我進一步學到了更多的教育教學思想、方法、技能,提高了自己的理論水平。
90學時的集中培訓已經結束了。我在收穫甜甜果實的同時,心裡也有酸酸的感覺,他們厚實的文化底蘊,執著的教育追求,嚴謹的治學態度,讓我感到慚愧。回顧自己的教學,才發現自己實踐的不少,但思考不多。我把這次培訓活動作為寶貴的精神財富,將所得的收穫和思考帶回課堂,一如既往地學習各種教育理論,並勇於到課堂上去實踐,在自己的三尺講臺上展現成果,及時對自己的教育教學進行反思積累,為教學譜寫新的篇章。
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