國小英語教材培訓學習總結
國小英語教材培訓學習總結
崔洪福
一、培養學生良好的學習習慣
作為教師,為了培養學生良好的學習習慣,首先應規範學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什麼是書寫體,什麼是印刷體。在書寫的時候,要保持正確的姿勢;其次,積極的模仿,大膽地說,大聲的用英語表達,不怕出錯,經常和同學交際練習。有及時複習的習慣;還要養成經常總結,適當進行練習的習慣。循序漸進的養成良好的學習習慣,慢慢就會對英語感興趣,才能願意去學,把學習英語當作一種樂趣。
二、英語教師必須具備紮實的基本功
一名合格的國小英語教師應該有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳方面的能力。不斷提高教師的口語表達能力,讓學生更好的理解老師的意圖。老師做好引導作用,充分發揮學生的主體作用。
三、思想觀念應更新
通過這次培訓學習,使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤於學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞彙的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
四、瞭解英語新課程改革理念
通過學習,我們瞭解到新的英語課程改革理念更有利於發揮學生的主觀能動性。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創設語境,運用一些遊戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓國小生感受到學習英語的快樂,從而培養學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。國小英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。
所以,我們應該以國小生朋友、幫助者的身份出現,尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要儘可能多地為國小生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養合作意識。
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