縣教體局教研室工作計劃

一、指導思想

依據開魯縣教體局20XX年工作要點，全面貫徹落實開魯縣教育教學管理規程,以促進基礎課程改革為核心，規範教育教學管理，提高教育教學質量，抓好課堂教學方法研究、課題管理、校本教研、制度建設、考試評價制度改革等工作。德育為首，牢固樹立科學發展觀，堅持“以人為本、注重實效、優先發展、狠抓質量”的原則，創新教研工作思路，強化教研工作的研究、指導、服務、管理功能，真正發揮專業引領作用。緊緊圍繞“訂單教研、送課到校”、“校本教研”、“同課異構”、“區域教研”這些主題開展教學教研工作，在抓好“校本教研協作體”活動的同時，從落實三維目標入手，規範課堂教學行為。紮實有效的推進“教學案一體化”教學呈現方式。力爭“十二五”期間，全縣教育教研工作實現新的跨越。

二、主要工作任務和目標

（一）加強教研工作，實現教研創新

1、結合我縣基礎教育課程教學的實際，通過深入基層調研，依據主管局的指示和工作精神，今年教研室工作重心在繼續抓好“校本教研協作體”活動的同時，紮實有效的推進教學案一體化教學呈現方式。

2、深刻領悟“教學案一體化”的集體備課方式，積極探討適合本校的高效的集體備課策略，有效促進教師的專業成長，促進教研和教學有機地結合。教研員指導教師要按照八個流程去進行“教學案一體化”實驗，力求學校的業務領導和實驗教師能儘快掌握這一模式的要領，從而實現“教學案一體化”課堂有效教學。本學期及時召開全縣中國小“教學案一體化”教學實驗階段總結會。內容包括：①“教學案一體化”教學實驗研討課②教學實驗階段性總結③教學實驗中普遍存在的共性問題④今後的努力方向和工作安排。

3、積極推進區域教研協作體活動，提高協作體教研水平，加強區域互動交流，充分展示區域教研協作體優秀做法和有益經驗，重點突出引領性和實效性，構建校際間交流、展示、學習的平臺。

4、繼續加大課堂教學改革力度，以常規教研為重心，以主題教研為紐帶，探索有利於學生髮展的教學策略，發展學生思維，培養學生養成良好的學習習慣，提高教學效率和學習效率。

5、加強對綜合實踐活動課的指導和管理。國小以民主國小、工農國小、小街基中心校、坤都嶺中心校為綜合實踐活動課實驗學校，中學以和平中學、小街基中學兩個綜合實踐活動課實驗學校，通過典型引路積極推進全縣中國小綜合實踐活動課的廣泛開展，豐富課程型別，切實促進全縣學生學習方式的轉變和教師教學觀、課程觀的更新，從而有效推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力。積極開展小製作、小發明、小創造等科技活動，努力提高學生的動手能力，時機成熟時召開綜合實踐課程教學研討會。

6、重視心理健康教育，提高學生心理素質。心理健康教育有利於提高學生心理素質，是素質教育的重要內容。目前，全縣中國小心理諮詢室建設工作已全部完成，並投入使用。為保證心理健康教育工作落到實處，擲地有聲，今年要在開學初召開全縣中國小心理健康教育研討會。內容包括：心理健康教育觀摩課；心理健康教育講座；安排佈署全縣中國小心理健康教育教學工作。另外，心理健康教研員還要繼續下鄉送課到校.通過教研員的講座、送課、指導教師上示範課、召開研討會等形式，充分發揮教研室的研究、服務、指導作用。

7、充分發揮教研員的引領作用，貫徹執行《開魯縣義務教育階段課堂教學評價體系》、《課堂教學評價標準》，本著“教無定法”的原則，變教研員個人思維的“單向指導”，為融匯優秀教師典型教法的“多向指導”，發現、培育和不斷推出業績突出、業務能力強的青年教師。

8、積極組織好課本劇展示活動，鼓勵廣大師生改編和創作課本劇。

本學期教研室將組織全縣中國小生課本劇展演活動。

9、繼續積極推進以校為本的教研工作。對學校、校際教研等教研活動給予指導和支援，充分發揮縣校本教研專業支援組、區域教研協作體的作用。教研員下鄉要深入到學校備課組、教研組，與學校教研組、備課組保持經常的聯絡，以“包校代科”活動為紐帶，搞好校本教研工作。充分發揮示範學校的輻射作用，使校本教研紮實有效地開展。

10、各中國小校在各年級開設必修的寫字課和古今優秀詩文積累課的基礎上，積極探索符合學生認知規律的具有連續性的多種校本課程。各校要尤其重視寫字課，通過各種策略激發學生寫字的積極性。

11、積極開展網路教研。不斷提高教研員的資訊素養，努力改變傳統的教研模式，充分發揮網路在教研工作中的作用，讓城鄉學校共享教研資源。目前我縣網路教研平臺已形成。有“開魯教育群”（QQ群號是88487923）、“開魯縣教研室QQ群”、“杜玉雙教育部落格”、“開魯縣教研室部落格”、各學科教研QQ群......還有其他基層學校自己建立的網頁、部落格等，同時要求學科教師加入，這些都將繼續為我們搭建很好的研討、交流、展示的平臺。

12、加大民族學校教研工作力度及民族學校調研指導，切實提高民族地區教育教學質量。

13、專職教研員和兼職教研員要加強學習、研究，每位教研員要有一項突出學科特點的研究課題，提高專業素養。

（二）加大課堂教學研究指導力度，進一步推進新課程實施

1、教研員要經常深入教學第一線，深入課堂聽課、說課、評課、導課、講座，結合《通遼市中國小教師課堂教學基本功訓練達標工作方案》，進行有效地督促、檢查與指導，瞭解掌握各校課程改革的發展情況，幫助教師解決在實際工作中遇到的疑難和困惑，提高教師駕馭課標、教材、課堂教學能力。本學期將組織開展全縣中國小說課、評課專題講座。

2、通過教研員送課下鄉和教研支教活動，加大對薄弱學校和偏僻學校的扶持、指導力度，為基層學校選送高質量的課例和高質量的培訓講座。

3、教研室為引領全縣課堂教學方向，規範教師課堂教學行為，繼續在各片組織開展課堂教學展示活動，以此來促動全縣中國小課堂教學的全面發展。為進一步規範全縣國小數學課堂教學行為，提高國小數學教師的專業水平，引領全縣國小數學，提高國小數學教學質量，本學期要精心籌備，充分準備，屆時召開全縣國小數學課堂教學研討會。內容包括：①觀摩課②說課、評課、互動交流③數學教研員點評、講座。本學期還將陸續舉辦全縣中學數學課堂教學研討會和全縣中學英語課堂教學研討會。

4、加大課堂教學的改革力度，積極改進教學方法，認真抓好教學研究工作。按《課堂教學技能訓練》和《說課、聽課、評課技能訓練》的要求，做好課堂教學的管理與監控工作。

5、開展常規的教學研究活動。組織好教師的課堂教學評選活動和學生的學科競賽。本學期將舉辦全縣國小六年級學科競賽活動，並組織好國家和自治區級各種競賽活動。

6、繼續深化民族學校“雙語”和“三語”教學改革工作，努力提高民族學校的辦學質量。

7、搞好課堂教學活動，從三維目標入手，發揮教研室專業引領作用，加強課堂教學指導，規範課堂教學行為，不斷提高課堂教學的有效性。課堂教學評價標準要依據《開魯縣義務教育階段課堂教學評價體系》、《課堂教學評價標準》的要求去做，並且按不同學科的評價標準評價課堂教學。

8、做好引進和推廣“知識樹”工作。街基中學和街基中心校率先嚐試和使用“知識樹”走在了全縣中國小前列，取得了階段性成果。教研室將此項經驗和做法向全縣中國小推廣。

（三）進一步探索教學評價，促進三維目標落實

1、探索新課程考試命題改革，做好新課程中國小的教學質量分析，加強對教學過程的有效管理和監控。

2、做好全縣中學會考複習備考工作，全方位的為學校做好指導、服務。

屆時將舉辦20XX年全縣國中會考複習備考工作會議。

3、認真落實《中國小思想道德建設工作規程》，搞好學生綜合素質評價，全面落實新課程三維教學目標。

4、卓有成效地推行全縣中國小“評語”改革。從作業評語、課堂評語入手，改變以往對學生的“評語”，真正實現以人為本，關愛學生，激勵學生，從而實現師生和諧相處，快樂的工作和學習。

（四）搞好教師隊伍建設，促進教師專業發展

1、抓好教師“雙達標”活動，即專業知識達標和教學能力達標。促使教師專業知識和教學能力逐步達到新課程的要求。

2、充分發揮學科帶頭人、教學能手、骨幹教師的作用，激勵教師主動自學，組織教師外出學習、參加各種形式的競賽，廣泛吸取經驗，提高業務水平。力爭培養一批我縣“本土化”的教學業務骨幹。

３、加強對青年教師的培養，搞好青年教師的實踐指導，引導他們發揮出自己的潛力，儘快提高他們的教學能力。

４、加強對農村教師的培養，通過“下鄉聽課”、“送課下鄉”、“區域教研”等形式，幫助農村教師提高教學水平，力爭使農村教師隊伍適應新課程教學要求。

三、工作措施

（一）教學管理

１、加強對課堂教學的管理，深入課堂聽課，評課，落實《教學管理工作規程》和《課堂教學評價體系》。

2、加大民族學校教學管理力度，深入民族學校調研指導，提高民族學校的教育教學質量。

3、為落實好33211工程，抓好音樂、體育、美術課程的教學工作，搞好年度評比競賽活動，充分發展學生的個性特長。

（二）教學研究

１、開闢年級教研、學科教研、校際之間教研等多種渠道，營造濃厚的教研氛圍，提高教研活動的質量與效益。

２、加強對專題研究的管理，搞好教育科研資料的積累，學科教研員要經常深入學校瞭解進展情況，並進行指導。

３、從全縣、各校、不同學科的實際情況出發，為了滿足不同層次的需要，召開不同型別的研討會，推進我縣教育教學工作的有效發展。

４、加強對教學質量薄弱學校的指導，採取教研員蹲點指導教學和幫助薄弱學校搞好教學研究、進行質量分析等辦法，促進全縣教學質量均衡發展。

５、實現教研工作下移，重點去村小開展教研活動，指導學校搞好校本教研工作。

６、以“教學案一體化”的實施為平臺，以小課題研究為切入點，抓好課題管理，使主題教研有效為教學服務。

（三）教師培訓

1、對實踐新教材實驗的教師進行教材培訓並加強實驗過程中的指導。

2、繼續開展學科帶頭人、優秀教學能手送課下鄉、手拉手帶培活動。搞好學科帶頭人的年度考核管理工作。

3、抓好新上崗教師的培訓工作，對新參加工作的教師進行跟蹤聽課，同時瞭解學校對新教師的培養和指導情況。

4、採取“走出去參觀學習，請進來講座指導”的形式，集中培訓、校本培訓、教師自修等多種形式為教師創造條件，提供充電機會。要建立和完善教師培訓學習制度，做到有培訓學習計劃、有主管領導負責、有學習內容、有文字記錄、有檢查反饋，適當時候對教師進行文化業務知識考試。做到學有收穫、學有提高、學有促進。

四、考試評價與競賽

1、組織好期中、期末質量檢測工作，搞好成績統計和質量分析。把好“命題、印卷、監考、評卷”四關。試題要不斷由“知識立意”向“能力立意”轉變，注意開發題和開放題的設計比例，引入先進地區試題，開拓教研員的命題思路與視野，以提高命題質量。

2、各校上報的教學質量分析要嚴格按開魯縣教體局檔案關於《開魯縣中國小試卷分析與教學質量分析實施辦法》操作。

3、認真學習貫徹自治區、通遼市關於積極推進中國小評價與考試製度改革的有關檔案精神，結合實際進行探索和實踐，在考試命題內容、考試方式、評分標準等方面都要同課改實驗保持一致。充分發揮《學生素質發展報告書》和《成長記錄袋》的作用，形成多元動態管理，注重終結性評價的同時更要注重過程性評價。

開魯縣教研室

20XX年3月