教研室下半年教研工作活動計劃

一、工作要點

1、加強新課標的研修。20XX年新修訂國家課程標準進一步明確了各學科的課程性質、課程目標、課程理念、課程內容和實施建議，是教材編寫、教學、評估和考試命題的綱領性檔案。各學科要積極組織教師開展課程標準的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領等研修活動，使每一個學科教師熟練掌握課程性質、目標、內容和評價的建議，真正做到爛熟於心；學科教師在建立新課堂過程中，要嚴格遵循學科課程標準組織教學，不要隨意增加難度和降低要求，切實符合課程標準的要求。

2、加強教研隊伍建設。根據新評選的名師，充實、完善市級學科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨幹，建立一支高素質兼職教研隊伍，進一步明確工作職責和要求；切實關注薄弱鄉鎮、學校的兼職教研隊伍選拔，積極在農村學校選拔學科中心組成員，搭建覆蓋全市各學科、各區域的教研網路平臺；並充分發揮中心組成員示範引領作用，深入開展幫扶活動，在全市形成“全員發動、骨幹示範、通案引領、優課領先、專題突破、評價保障”的教學研究體系，提高每一所學校的教研水平。

3、深化課堂教學改革。著力打造新課堂，積極探討有效教學、有效學習教學模式，提高常態課堂教學效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰等高耗低效教學方式和方法，強調“互動、合作、對話”的多元方式，優化教學結構，探索不同模式，形成百花齊放的生動局面，使學生變“苦學”為“樂學”、“死學”為“活學”、“學得淺”為“學得深”，牢固掌握知識技能，並逐步形成科學的學習能力和學習方法、積極向上的情感態度和價值觀，促進教育教學質量的穩步提升；要不斷深化作業改革，嚴格控制課外書面作業總量，避免“題海戰術”，書面作業要降低難度，提倡佈置探究性、實踐性的作業，提倡作業的多樣性和有效性，對每一個學生每一篇作業要做到全批全改，及時反饋教學效果，提高作業效能；同時，要謹防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式主義，防止出現華而不實、放任自流的虛假“改革”現象，力避低效、無效和負效教學行為。

4、構建網路教研平臺。網路教研是一種利用網路技術的跨時空的教學研究活動方式,其依託現代資訊科技手段,開發和利用網上教育資源,建立開放、互動、動態的網路教研平臺,實現資源的交流與共享,以教育資訊化推動教育現代化。全面提高教師利用現代教育技術開展教學研究的水平，提高網路教研活動的質量和效益。進一步轉變教師傳統的教研理念，繼續對全體教師進行網路教研的相關培訓，強化教師的資訊素養，讓每位教師會使用計算機和網路，學會在網路上收集尋找各種教育資訊和教育資源；充分利用網路教研平臺，加強學科建設，要及時釋出教研資訊，指導教研工作；要展示集體備課討論過程，確保集體備課質量；要推動課堂教研，促使全體教師開展說、觀、議教研活動；深入開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度發展。

5、開展有效教研活動。繼續開展教研員“雙十一”活動，即：教研員每週聽一節常態課，組織一次隨堂檢測，檢視一個相關班級的學生作業，檢視一個授課教師的業務筆記，檢視一個相關領導的教學活動情況，召開一次相關班級的學生座談會，參加一次相應的教研活動，撰寫一份相關的調查報告，發現一個教學實際問題，提出一條最有價值的教學建議；開展教研員每學期“十個一”活動，即每學期讀一本相關專業的著作，並有讀書筆記，上一次示範課或舉辦一次業務講座，組織一次全市學科教師論壇，聯絡一所實驗校、帶動其他聯盟校，命一套高水平的學科試題，撰寫一份有價值的學科教學情況分析報告，組織撰寫或完善一套高質量的學科通案，參加一次外出培訓學習並提交學習報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優秀論文，不斷推進教研工作重心“五大轉移”，即 “由關注全市性大型教研活動轉到關注區片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視模式的構建轉到教學目標、內容和效果上來”、“由培養極少數典型教師轉到提高大多數普通教師素質上來”、“由總結教學經驗轉到查詢教學問題上來”、“由指導少數精品課轉到關注常態課上來”；深入開展課堂教學水平 “三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個教師掌握課程性質、目標和改進的措施，深刻領會新“課改”精神實質，徹底轉變教育教學思想觀念；進一步加強對教材的鑽研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落後、方法陳舊、效率不高的狀況，提高課堂教學水平。

6、完善教學評價機制。組織好一年一度的教育教學質量分析會議，進一步建立健全教育教學質量監測制度，積極探索教育教學質量檢測辦法，認真組織好教學質量檢測、分析、評價工作，及時發現存在問題，提出改進策略；繼續深化中國小評價制度改革，國小階段繼續實行教學質量抽測制度，加強國小過程性質量監控；國中階段繼續實行會考地理、生物、藝術、體育、資訊科技等綜合考試，促進學生全面發展；高中階段繼續做好高中一、二年級質量檢測工作，全面提高高中階段性教學質量，為名校突破奠定基礎；要積極探索、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學評價機制建設；進一步做好一年一度的教學評估工作，不斷規範中國小辦學行為。

二、主要活動

八月份

1、總結上學期教研工作，制定新學期計劃

2、修改、完善中國小各學科通案

3、中國小教學質量分析和評價

4、籌備高中、國中、國小教學質量分析會

5、參加邯鄲市“學科德育精品課程”和“育人精彩瞬間”徵集評選活動

6、組織開展邯鄲市“十策提質”徵文活動

7、教育科研課題研究與課堂教學改革培訓

8、組織邯鄲市、武安市教育科學規劃課題結題鑑定

九月份

1、高中、國中、國小教育教學質量分析會

2、國小各學科新課標研修活動

3、國中學校常規教學調研指導，落實“十個一”活動

3、國中生物有效教學教研活動

4、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調研（年級主任參加）

5、高中語文集體備課研討

6、高中第一屆青年數學、物理教師講課比賽

7、高一各學科觀摩課及“說觀議”活動

8、各級“十二五”教育科研課題中期指導

十月份

1、國小語文、數學、品社、科學、英語名師大講堂活動

2、國小語文高年級名師與和山區教師手拉手活動

3、國小語文“名師”教學論壇

4、國小藝術有效教學研討會

5、國中各學科“教壇新秀”選拔活動

6、國中各學科“新課標”的研修

7、國中語文評價改革研討會

8、國中歷史“名師”示範課

9、國中思想品德學科講課比賽

10、國中化學名師觀摩課及研討會

11、高三一輪觀摩課

12、高中語文集體備課交流

13、高中第一屆青年教師講課比賽（地理、歷史、生物）

14、高二各學科同課異構及“說觀議”活動

15、高一、二期會考試及交流調研（年級主任參加）

16、農村學校課題引領課堂教學改革研討會

十一月份

1、20XX年度教學評估

2、農村國小區片教研活動

3、國中數學有效教學說觀議教研活動。

4、國中英語分專題區域教研活動

5、國中歷史探究式教學研討會

6、國中地理名師觀摩課及研討會

7、國中物理區域教研活動

8、高中語文集體備課總結

9、高一文綜學科團體調研

10、高二語文學科團體調研

十二月份

1、中國小各學科教學質量檢測命題

2、中國小綜合實踐校本課程中國小調研

3、中國小學科“名師”學期工作彙報。

4、高一理綜學科團體調研

5、高二英語團體調研

6、20XX度校本革命工作總結

****年1月份

1、中國小教學質量檢測

2、20XX年教研工作總結和制訂****年教研工作計劃