第二學期中學校本教研計劃

教研室工作計劃

為貫徹我校“以師為根”、“以生為本”、“教研興校”、“質量強校”的辦學方針、辦學理念，進一步深化我校“三段四步五環節”高效課堂改革，徹底轉變我校教師的教學方式和學生的學習方式，提升我校教師的教育教學能力，促進我校教育、教學質量的穩步提高，基於我校的實際情況，特制訂本學期校本教研（教研室）工作計劃：

一、指導思想

本學期我校的校本教研工作堅持以深化高中分層走班制教學、打造國中“三段四步五環節”高效課堂為主題，以提升教師的專業素質為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“備--說--評--上--思”教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，使學校的校本教研工作再上新臺階。

二、建立校本教研工作領導小組

組 長：嚴富雄

副組長：黃永星

成 員：李友桂、吳紀榮、嚴立新、曾懸達、張遠亮、修林長

職 責：實行學校行政掛靠各教研組，學校行政負責組織所掛靠教研組的“備—說—評—上—思”集體研備課；負責組織所掛靠教研組的教師參與教研室組織實施的學校“每天一課”、“每週聽課日”的聽評課活動；負責檢查落實所掛靠教研組的教師《教師成長手冊》的撰寫情況及其學校佈置的其他工作。

三、具體工作

1、組織校本培訓，加強理論學習，用先進的教育教學理念武裝教師

（1）安排教師講座（三次）。

改變每週教工例會內容安排，一般工作佈置不超過20分鐘。另外利用40分鐘左右的時間進行理論學習或經驗交流。安排學校行政、教研組長、骨幹教師、外出培訓的教師以及在國中高效課堂、高中分層走班教學實施過程中取得較好成果的教師進行教學方式方法的經驗介紹。進行講座的教師一般提前一週進行準備，準備的過程就是自我學習和提升的過程。經驗交流的教師是教學骨幹，能夠在全校教師會議上進行經驗介紹既是認可，更是經驗推廣。

（2）組織和聘請專家來校講座（二次）。

“走出去”與“請進來”相結合。聘請專業人員圍繞本校高中部“分層走班制教學”和國中部“三段四步五環節高效課堂”的實際問題以及學校教學過程中普遍存在的問題進行專題講座。

（3）安排學校心理諮詢室就教師心理健康進行講座（一次）。

（4）加強校際交流。

組織學校教師分批、分層次的到校外參觀、學習、培訓。

2、落實集體備課制度，加強教學常規備課環節的管理，杜絕無備課上課現象。

（1）集體備課時間：週日教工例會後。

（2）集體備課地點：教工會議室

（3）集體備課內容：

第一：下週教學進度安排

第二：下週教學的重點與難點以及如何突破重點、解決難點

第三：下週練習的設計與安排

第四：針對教學過程中存在的問題、疑點進行探討

第五：備課安排，資源共享。

（4）集體備課的要求：

備課組對上述問題的安排與探討，要及時形成備課組記錄，期中、期末上交教研室備案；教案可以是電子文件，也可以是紙質教案；同一備課組教師對一週備課任務可進行分工，資源共享。

3、組織好常規教研活動-----聽評課

（1）堅持和完善“高效課堂每天一課磨課制度”

各教研組根據本組教師人數和本組實際，合理安排本組教師公開課，組織本組教師提前一週確定課題，按照高效課堂模式備課組內自行備課開設一次以上有質量、有效率的高效課堂公開課、展示課。課前要集體研備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂、組織教學、運用教學策略的能力，使高效課堂教學改革穩步推進。

各教研組長到教研室領取《教師課堂教學評價表》，由參與聽課教師對開課教師的公開課進行客觀、公正的評價，填寫好《教師課堂教學評價表》，由教研組長收齊後及時交教研室存檔。

（2）堅持和完善聽課周（教學開放周）制度

第一：聽課周安排：

根據學校實際，經學校研究決定，把開學七年級周、半期考後一週確定為學校聽課周。

第二：聽課周要求：

聽課周內，學校各任課教師要認真備課、精心設計教學環節、嚴格按照學校“三段四步五環節”高效課堂模式進行教學；學校行政、教研組長、年段長、各科任教師在聽課周內可以而且必須到任何班級至少聽課3節以上（不少於3節），填寫好《教師課堂教學評價表》；聽課行政要組織參與聽課的教研組長、年段長、教師與被聽教師認真評課，形成評價意見，連同《教師課堂教學評價表》上交教研室存檔。

（3）堅持和完善“聽課日製度”

為加強對課堂教學的監管、提高課堂45分鐘的效率，本學期繼續堅持和完善長期以來堅持的“聽課日製度”，安排學校行政、教研組長推門聽課；課後，學校行政要認真組織評課，形成評價意見，並填好《教師課堂教學評價表》，一同交教研室存檔備查；被安排的教師該節課可以視為第二次開設公開課，職稱評聘、學校考核可以加分。

（4）建立和完善“常規教研出勤考評制度”

教研室設計教研活動出勤考評表對各教研組常規教研出勤進行考評。常規教研出勤考評由各教研組長負責。每次教研活動（2節課），每節課一張，由教師本人簽字，教研活動結束後由教研組長交教研室統計。

4、組織好崗位練兵和教師技能競賽

（1）崗位練兵

經學校研究決定，本學期崗位練兵的主題確定為“教學設計”、“片段教學”、“課堂教學”、“研做中高考試題”，其中，“課堂教學”、“研做中大學聯考試題”必選，“教學設計”、“片段教學”2選1，各教研組在完成每個教師公開課的情況下，組織本組教師就上述三個主題開展崗位練兵。

第一：研做中大學聯考試題。

各教研組本學期要組織本組教師研做5套中大學聯考試題（必須是中大學聯考試題，月考、半期考、期末考、週考試題不予計算），試題可由教研組長選題，也可組員輪流選題，在做題的基礎上研題，對試題進行分析、研究，形成綜合性意見，由教研組長交教研室備案。

第二：課堂教學。可結合本組教師公開課進行。

第三：教學設計。

方式：在規定的時間內，根據提供的學科教材及教學內容要求，編寫一節課的教學設計。

時間：60分鐘。

. 要求：設計必須體現高效課堂理念，以各科課程標準為依據，並符合教學設計的要求。

第四：片段教學。
（2）教師技能競賽

各教研組在組內初賽的基礎上，推薦1—2個35週歲以下教師參加學校組織的教師技能競賽。

5、加強教研組建設，完善教研組考核制度

（1）繼續加強教研組長的業務培訓。

教研組長是學校校本教研的中堅力量，要加強學校的校本教研工作，必須加強教研組長的業務培訓。本學期利用每週四晚上教研組長例會時間對教研組長進行教學理念、教學能力、教研業務等方面的培訓，提高教研組長的業務水平。

（2）賦予教研組相應行政權力，保障教研組活動正常開展。

學校把績效考評、優秀教師評選、職稱考評等有關教研方面的考評分，下放到教研組，由教研組長組織考評。同時，每週日晚上進行備課情況檢查、平常的作業檢查，也由教研組長負責。這樣，提升了教研組長的地位，調動了組長積極性，有利於教研組活動的正常開展。

（3）完善教研組考核制度

教研室制定、完善原來的教研組考核制度，根據教研組工作的具體情況，把8個教研組一學期的工作進行量化評比，評比結果分為優秀教研組、良好教研組、合格教研組，優秀教研組每個成員150元活動經費，良好教研組每個成員120元活動經費，合格教研組每個成員100元活動經費。優秀教研組每個教師在職稱評聘中可適當加分。

6、搞好汀東四校半期聯考和片際教研工作

牽頭組織片區學校的聯考活動，進行出卷、評卷交流工作，通過雙項細目表的編制、考後的反思，帶動我校教師和本片區兄弟學校教師該項教研活動的開展。主動承擔教研片牽頭學校的作用，帶頭承辦相關學科的片區教研活動，根據安排，提醒、督促其他校活動的正常開展，保證片際教研活動的正常進行，達到質量的共同提高，帶動片區教師的交流和提升，增強片區學校、教師、學生對我校的認同和了解。

7、做好“高中分層走班制教學”、“國中高效課堂”課題研究

本學期學校將成立嚴福雄校長為組長的課題研究領導小組，吸收學校骨幹教師作為課題研究的中心組成員，精心設定子課題，科學規劃課題研究的步驟和實施程序，確保課題研究順利進行和如期完成。

8、做好青年教師的培養工作，促進青年教師成長和成熟

本學期，教研室將組織富有教學經驗的中高階教師對教齡五年以下的教師和薄弱學科教師進行結對子，負責培青的教師要求每四周和青年教師互聽一節課；每學期要指導青年教師進行兩次質量分析；要指導青年教師出好一次月考試題，並將試題做出細目表；要求和青年教師研備課兩次。

9、組織競賽輔導 打造優秀人才

（1）組建數學、物理、化學、生物、英語各學科競賽輔導組，確立指導老師，精心組織安排各學科競賽活動。

（2）各組要制定競賽活動安排計劃，確定輔導具體時間、地點和輔導教師，落實學生人數。

（3）加強各學科輔導員隊伍建設，充分調動其積極性，通過自主備課和集體研究想結合，提高競賽輔導水平，承擔好競賽輔導任務。

（4）樹立競爭意識、責任意識，建立公平、公正的激勵機制，並做好競賽成果（獲獎）登記造冊，分類存檔工作。