第二學期學校教研室工作計劃

一、指導思想

在科學發展觀指引下，圍繞“規範、有效、提升”，堅持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，在實踐中研究，在研究中反思，在反思中成長，在成長中創新，使教科研成為學校行政決策的參謀員、教育教學研究的指導員、教師專業成長的服務員，逐步形成以提升學生素質、加快教師專業成長為核心的教育科學研究與管理體系，不斷提升我校教育科研的層次與水平。

二、工作目標和思路

1.工作目標：注重高效教學，促進教師專業化發展。

2.工作思路：圍繞“三加強一注重”開展教科研活動，“三加強”即加強教研活動、加強教師專業發展培訓、加強課題研究；“一注重”即注重課堂教學改革。

三、工作措施

1.加強教研活動落實。

各教研組繼續執行每月不少於一次的學科教研活動，內容包括：集體備課、聽評課、撰寫教學論文（案例）。

（1）集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。各組在集體備課活動中要嚴格遵守集體備課程式，每次集體備課活動必須指定一名中心發言人，中心發言人要有發言提綱，備課結束時交教研組長。

（2）聽評課活動： 本學期將分不同職稱開展不同層級的公開課活動。高階教師上示範課；中級教師上優質課；初級教師上過關課。不同層級不同要求，注重針對性和實效性，可採取多種形式，如上同一型別的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全組教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，教研組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。

（3）撰寫教學論文（案例）：繼續做好一年一度的論文（案例）的校級評比工作，凡上級部門舉辦的論文（案例）評比我們都要求相關教師參加，努力使我校教師發表或獲獎論文（案例）的數量在原來的基礎上有更大的增加。同時加強對教科研論文（案例）的上交統計工作，將其納入到量化考核。做好編輯出版我校第二期教師教練優秀論文集的工作。

2.加強教師專業發展培訓。

為提高學校教科研整體水平，力爭使學校教科研質量上新臺階，本學期將加強業務培訓。一是充分利用假期培訓時間，組織教師參加90學時的集中培訓，學習教育理論、各學科先進的課堂教學模式；二是邀請有關教科研專家、知名學者來校講學，提高教師的教科研素養；三是組織教科研骨幹來學校示範教學。

（1）邀請有關專家來校，分學科組對老師們進行素養提升的培訓和指導。圍繞專業精神、專業知識與技能、教育教學能力、科學文化素養等方面開展教師培訓，促進教師專業發展。

（2）貫徹、落實《浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行）》和《溫州市中國小教師專業發展培訓實施辦法（試行）》等檔案的精神，根據20XX年制定的學校5年發展規劃要求。積極選派教師參加市級以上專業培訓。

（3）組織小規模的學科素養比賽，鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。以賽帶訓，以賽促學，為教師搭建一個專業成長、展示自我、相互交流的平臺。

（4）積極開展教師結對幫扶活動。在溫州七中與我校新教師師徒結對的基礎上，力爭本校骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中儘快成長起來。

（5）加強教師心理成長。在全校教師已開展心理健康全員培訓（C證）和取得C證的基礎上，學校心理健康教育指導中心招募心理志願者，並舉辦教師心理成長工作坊，幫助教師心靈成長，讓教師更好地勝任學校教育教學研究與指導等工作。

3.加強課題研究

本學期教研室將對學校現有課題進行規範管理，強化課題研究的流程管理，積極創造條件，依靠骨幹力量，創設科研氛圍，集中力量進行課題的研究與實踐工作。由教研室牽頭，以省級立項課題為重點組織課題參與者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升為理論，使課題研究落到實處並早出成果。

（1）加強課題的研究力量，組織專題學習和培訓；對各課題組進行明確分工，以便正常開展活動，課題研究活動記錄由課題負責人負責，活動要有計劃、總結和體會，教研室將進行督促、檢查和考核；重視資料的積累工作。課題承擔者組織活動要有文字記錄，形成階段性的研究成果。

（2）做好溫州市級各項課題的立項與結題工作。爭取省級課題的各子課題能在溫州市級立項。20XX年要求結題的課題重點完善課題研究結題報告，加強總結工作，爭取在過程研究中有所突破。

（3）強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身於課題實踐。凡沒有承擔市級以上課題者，本學期都要根據自己的教育教學實際，確定好自己的課題，並制訂好研究方案，學期中要通過研究課、論文等形式體現並彙報相關研究成果。

4.注重課堂教學改革

結合體校教學實際，進行教學改革。以實施科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，突出重點，深化研究，解決影響課堂教學效益提高的主要問題，確保教育教學質量穩步提高，促進學生的成長與發展。

（1）國小有個別班級學生數在30人以下，這些班級先嚐試小班化教學改革。條件成熟以後向全校推廣。

（2）中專現在用的是普通中學的教材，學生進度跟不上，本學期開始嘗試進行課程改革，向職高靠近。

（3）其他年段以積極心理學理論為依據嘗試進行高效課堂教學改革。即明確目標；提高效率；注重方法；講究課堂效果！激發和調動學生的學習興趣和熱情，努力使課堂達到“輕負、優質、高效”。

（4）著手編寫語文、英語校本課程。以積極心理學理論為依據，選取體育歷史材料和體校體育名校友編寫語文校本課程；利用比賽場景創設英語環境編寫英語校本課程，提高學生學習的積極性。