《黨群服務中心相關制度》

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　　一、黨風廉政建設制度

　　為深入貫徹落實中央、省、市、縣黨風廉政建設責任制及中紀委“為民、務實、清廉”的要求，進一步規範從政行為，特制定乾隆湖工業園區黨群服務中心黨風廉政建設制度。

　　（一）實行黨風廉政建設責任制，堅持黨委統一領導，部門各負其責，群眾支援和參與。把黨風廉政建設納入目標管理，與其他工作緊密結合，一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。

　　（二）嚴格加強黨員幹部思想道德和紀律教育，嚴格執行四大紀律八項要求，促進領導幹部廉潔自律。黨員領導幹部要嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律，在黨風廉政建設方面遵循以下要求：①要同黨中央保持高度一致，不陽奉陰違、自行其是；②要遵守民主集中制，不獨斷專行、軟弱放任；③要依法行使權力，不濫用職權、玩忽職守；④要廉潔奉公，不接受任何影響公正執行公務的利益；⑤要管好配偶、子女和身邊工作人員，不允許他們利用本人的影響謀取私利；⑥要公道正派用人，不任人唯親、營私舞弊；⑦要艱苦奮鬥，不奢侈浪費、貪圖享受；⑧要務實為民，不弄虛作假、與民爭利。

　　（三）認真貫徹落實《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》，切實加強對黨員領導幹部的監督。

　　二、學習制度

　　 為確保乾隆湖工業園區黨群服務中心能夠帶領廣大黨員深入持久、富有特色、卓有成效地開展理論學習活動，不斷提高領導幹部理論水平和工作能力，就黨委中心組學習制度作出如下安排。

　　（一）指導思想

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀為指導，主要學習內容，一是建設社會主義核心價值體系，加強領導幹部的思想建設、組織建設、作風建設和廉政建設，二是積極探索領導幹部理論學習的規律，按照注重實效、便於操作的原則，不斷完善黨委中心組理論學習檢查制度，三是進一步增加中心組理論學習的自覺性和創造性，促進領導幹部理論素養、政治素質、領導水平和執政水平的不斷提高。

　　（二）目的任務

　　通過學習，使領導幹部進一步掌握理論學習的科學體系，深刻領會“三個代表”重要思想和科學發展觀的精神實質，努力提高思想水平、理論水平和決策水平，牢固樹立政治意識、大局意識和服務意識，切實加強廉政建設和黨性修養的自覺性、立足本職，積極工作，努力開創各項工作新局面。

　　（三）學習制度

　　1、集中學習制度

　　主要以集體集中學習為主。集中學習又以研討交流為主，每次圍繞一個主題，並圍繞學習主題和他人的中心發言開展討論和發言，主要發言人須準備書面發言稿，列席學習人員以聽課為主。

　　2、個人自學制度

　　要積極自覺地開展讀書活動，在學好規定的必讀書目外，應對黨和國家的路線、方針、政策以及結合自身工作特點，自覺選學有關科目。

　　3、學習紀錄制度

　　負責每次中心組學習（活動）紀錄。記錄應規範，做到一次一記，一年一歸檔，記錄內容包括學習時間、主持人、參加人員、發言討論情況等。

　　每位學習成員要做好個人紀錄。記錄內容提要：一是學習時間、主持、發言討論；二是本人發言提綱或具體發言內容；三是本人自學紀錄（包括書名、章節內容及體會）；四是有關重要內容摘抄。

　　4、學習調研製度

　　學習的目的在於運用，參與學習成員必須堅持理論聯絡實際的工作學風，把理論學習與分管的工作密切結合起來。

　　5、學習考勤和通報制度

　　接到學習通知後，應事先做好工作安排，不得無故缺席。特殊情況請假，須經領導批准。學習的情況定期進行通報。

　　6、計劃、總結制度

　　為了提高學習質量，年初根據上級有關指導精神和要求，結合本人分管工作實際，及時制定詳細的學習計劃。為了不斷提高學習的效果，發現不足，總結經驗，及時總結學習（活動）情況，做到半年一總結。

　　三、工業園區工作人員責任書

　　為提高行政服務效能，保證工業園區工作人員正確、及時、公正、高效實施行政服務，防止和糾正行政服務過錯，結合實際，特下達如下責任書。

　　（一）嚴禁工作午餐飲酒。

　　（二）嚴禁參與賭博及其他以錢物作賭注的娛樂活動。

　　（三）嚴禁上班時間上網聊天、炒股、玩遊戲、聽音樂和看電影。

　　（四）嚴禁利用職權以謀取私利。

　　（五）嚴禁對服務物件亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查和其他形式的索拿卡要吃行為。

　　（六）積極參加中心組織的政治業務學習或集體活動。

　　（七）遵守規章制度，服從協調管理。

　　（八）熱情接待服務物件，不與其發生爭吵。

　　（九）及時準確解答服務物件的諮詢，一次性告知申請人應提交的材料，辦理業務不出差錯，按承諾時限辦結。

　　（十）必須在辦公檯前展示辦事示意圖和公開辦事流程圖。

　　（十一）遵守計算機操作規程，不造成區域網阻塞中毒或伺服器崩潰。

　　（十二）辦公用計算機系統中不存放遊戲、電影等與工作無關的軟體。

　　（十三）掛牌上崗，辦公桌上物品擺放整齊，有制服的穿制服。

　　（十四）言行文明，舉止文雅，不亂扔亂吐，不在大廳晾雨傘、吃食品、帶小孩、做家務活、打嗑睡。

　　（十五）不遲到、早退、串崗、離崗等。

　　四、首問責任制

　　（一）首問責任制是針對群眾對各部門職責分工和辦事程式不瞭解、熟悉的實際問題，而採取的一項便民工作制度。

　　（二）服務物件來辦事，第一位接受詢問的視窗工作人員為首問責任人。

　　（三）首問責任人要熱情接待服務物件，負有為其服務的責任，必須做到使用文明、規範的用語；耐心聽講，認真受理，服務周到。

　　（四）屬於首問責任人所在的視窗職責範圍的事項，要按有關規定及時接洽，能馬上辦理即時辦理，不能馬上辦理的，應耐心說明情況；不屬於首問責任人所在視窗職責範圍的事項，首問責任人要耐心給予解釋，負責向服務物件明確告知有關承辦視窗。

　　（五）屬於業務不明確或首問責任人不清楚承辦視窗的事項，首問責任人要及時與所屬業務部門聯絡，幫助落實有關承辦部門。

　　（六）有群眾來電話諮詢的，接電話的工作人員為首問責任人，屬於本人業務範圍的，應認真負責回答；屬於其他部門業務範圍的，應將有關電話號碼告知來電人。接答電話人員應熱情禮貌，並儘可能回答問題。

　　（七）對於來投訴、報案、舉報的群眾，應熱情接待，認真受理，詳細耐心地聽取群眾的陳述，並做好記錄。對群眾投訴、報案、舉報的問題或其他部門經手辦理的事項等，一時無法做出明確答覆的情況，要認真做好登記工作，並及時查詢落實或告知有關部門受理，主動向群眾做好說明工作和反饋工作，讓群眾滿意。

　　（八）對首問責任人的處理：

　　1、責任人沒有做到首問責任要求造成不良後果的，予以談話告戒。

　　2、責任人推諉或刁難群眾產生不良後果的，一經查實，給予批評教育，情節嚴重、影響惡劣的，給予當事人一定的經濟處罰。

　　（九）對首問責任人的處理依據：

　　1、對“責任要求”的執行情況及其產生的效果；

　　2、群眾的投訴信函（舉報電話）、意見箱等。

　　五、諮詢服務承諾

　　（一）對您的電話諮詢，我們將即時答覆或轉辦相關負責人員。

　　（二）對您到我處諮詢，我們將當場回答或引至相關部門。

　　（三）對您的書面諮詢，我們將在受理後7個工作日內給予答覆，複雜問題在10個工作日內做出答覆。

　　六、一次性告知制

　　（一）工作人員對服務物件的首次辦事請求，應一次性告知所辦事項的辦理程式及應具備的全部條件和注意事項。

　　（二）對手續齊全，符合規定或要求的，應馬上辦理，不能辦理的，應說明原因，並告知辦理時限。

　　（三）對符合規定但手續不全的，應一次性告知所缺的材料手續和辦事程式、辦事依據。

　　（四）對不符合條件不能辦理的，應熱情告知其不能辦理的原因及依據。

　　七、情況報告制

　　（一）在接待受理黨員求助服務中，要認真做好登記工作，如實記載求助要求和處理結果。遇到特殊情況要向上級黨組織進行個案專報，一事一報。

　　（二）定期收集黨群服務中心服務情況，彙總分析黨員求助的情況以及黨員關心的熱點、難點問題，向上級黨組織報告。

　　（三）對黨員的重大求助或反映的重要情況，應及時上報上級黨組織，不得瞞報、漏報、謊報。

　　八、限時辦結制

　　（一）限時辦結制是指服務物件來我處辦事，在符合法律法規和有關規定以及手續齊全的前提下，經辦部門或經辦人應在規定或承諾的時限內辦結其所訴求事項的制度。

　　（二）各部門要根據職責要求，科學、合理地確定所承辦事項的辦理時限，並按公示的時限辦理。

　　（三）對即辦事項，在服務物件手續完備、材料齊全、符合規定的情況下，要即時予以辦理，不得以任何藉口拖延和刁難。

　　（四）對限時辦理的事項，經辦人應即時對服務物件申報的材料和有關手續進行稽核，並出具收件回執單，寫明所收材料名稱、頁數、辦結取件時間及經辦人。

　　（五）對服務物件訴求事項，無正當理由不準延時辦理。如特殊情況確需延時辦理，經辦人要耐心解釋並告知當事人延時辦理的理由。

　　九、行政問責制

　　（一）黨群服務中心工作人員不履行或不正確履行職責，影響工作效能，貽誤工作，侵犯服務物件合法權益，損害服務中心形象的，依照本制度實行行政問責。

　　（二）行政問責，堅持教育與懲處相結合，組織處理與紀律處分相結的原則。

　　（三）行政問責種類：

　　1、責成作出書面檢查；

　　2、誡勉談話教育；

　　3、告誡；

　　（四）行政問責的種類根據過錯原因、性質、程度、後果及行為人認錯態度，單獨或者合併使用。

　　（五）中心工作人員有下列情形之一的，應當追究有關責任人的責任：

　　1、對符合法律、法規、規定的事項和縣委、縣政府、鎮政府的決定拖延不辦的；

　　2、對工作職責範圍內的事項敷衍塞責、推諉扯皮，造成不良影響和後果的；

　　3、對不屬本人或不宜由本部門辦理的事項，不說明、不請示、不移送、置之不理，造成不良影響和後果的；

　　4、違反首問責任制、公開承諾制，舉止不文明，服務不周到，群眾不滿意，造成不良影響和後果的；

　　6、違反一次性告知制，致使服務物件多次往返，造成不良影響和後果的；

　　7、違反限時辦結制，未能在規定時限內辦結有關事項或作出明確答覆，造成不良影響和後果的；

　　8、濫用職權，弄虛作假，造成不良影響和後果的；

　　9、腐化墮落，以權謀私，“吃、拿、卡、要”，違反廉潔自律規定，損害行政執法人員形象的；

　　10、其他違反國家法律法規、黨紀政紀條規和制度規定的。

　　（六）追究程式

　　行政問責由鎮紀委直接進行調查並視情節輕重按照《中華人民共和國行政監察法》、《中華人民共和國公務員法》和其他有關規定作出處理決定。對造成重大損失和嚴重影響，本中心無權處理的人員，交上級紀檢監察機關調查處理。構成犯罪的，移送司法機關處理。

　　十、檔案管理制度

　　（一）克服與限制損毀檔案的各種因素，保證檔案資料的完整與安全。

　　（二）檔案櫃要合理擺放並編號，檔案存放和查閱要系統、條理、有序、方便。

　　（三）保持庫房的整齊、清潔、美觀，注意調節庫房溫、溼度。

　　（四）做好庫房的保衛和保密工作，定期和不定期檢查檔案。

　　（五）檔案管理人員對破損和變質的檔案應及時報告，並採取修整複製或做其它技術處理。

　　（六）庫房內嚴禁吸菸或存放易然、易爆物品，做到防震、防火、防光、防盜、防潮、防蟲、防高溫等工作，非本室人員不得擅自入內。

　　（七）需查閱檔案的，一般性檔案必須經分管領導由管理員負責查閱，永久性檔案和長期性檔案必須經主要領導同意方可查閱，任何人未經同意不得查閱和外借，原始材料不得隨意帶離檔案室。

　　十一、微機的配備使用與管理制度

　　（一）微機的配備應根據部門的性質任務及上級業務主管部門的要求，經領導同意後，統一購置。

　　（二）微機的使用原則上為辦公，不得它用。

　　（三）微機操作人員要愛護微機，保持清潔衛生，嚴格按照操作程式使用，禁止非辦公室人員任意非法操作。惡意損壞者應賠償並給予嚴肅處理。

　　（四）上班期間禁止利用電腦玩遊戲、看影碟。一經發現，嚴肅批評，經教育不改者，視情節給予紀律處分。

　　（五）微機的維修及附件的配備，經主要領導同意後，由黨政辦負責辦理。

　　繼續組織兩週一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩週一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

　　　指導思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 　　

　　　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支援和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。加強理論學習，推進新課程改革。 　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 　　加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鑽研教材的基礎上，抓好上課、課後作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 　　加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，並在此基礎上撰寫教育教學論文，並向報刊雜誌和年會投稿。 　　制訂好本組本學期的校公開課、示範課、彙報課計劃，並組織好聽課、評課等工作。

　　 　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規範化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。結合區裡的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 　　二、工作目標 　　以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 　　4、加強教研組集體備課，每週以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文字細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨幹教師示範、把關，當好“領頭羊”。 　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視訊或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行區域性模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

　　 　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛鍊和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 　　大學聯考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟大學聯考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科複習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由於反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課後也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什麼題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握複雜的數量關係，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，並繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數範圍擴充套件到千億位，總結十進位制計數法，然後對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加於系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或複名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

　　 　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，瞭解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇於克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身專案去了解一些武術名人並能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。： 　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模組的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 　　運動參與：a養成良好的練武的鍛鍊習慣。b根據科學鍛鍊的原則，制定並實施個人鍛鍊計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 　　運動技能：a認識武術運動專案的價值，並關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，並進一步加強技、戰術的運用能力。c學習並掌握社會條件下活動的技能與方法，並掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b瞭解一些疾病等有關知識，並理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，並努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意願與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 　　採用教師示範與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，後進行學生練習，最後進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，採用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個專案上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。