國小英語後進生轉化計劃
國小英語後進生的轉化工作根據我校實際情況,英語在我國作為第二種語言學習,由於缺乏語境,難以給每一位學生實踐與交際的機會,因此兩極分化非常嚴重。較差學生有如下同學:羅錦蛾、金彗珍、盧聖林、樸春豔、李青民、盧先哲、吳海林、吉祥軍、韓相軍、金潤哲、李燕、李紅梅、吳海龍、安愛玲、許問峰、崔力丹、樸龍俊、韓天龍。分析如下:
如何轉化英語後進生也就成了每一位英語教師最頭疼的問題。特別是國小英語教學,開設時間較短,師資不足,大部分地區每一位英語教師都要擔任三個班的教學,這更加大了後進生轉化工作的難度。英語後進生是一個特殊群體,具體表現為性格孤僻、自卑甚至無所謂,以致不願表達自己的意見,不懂裝懂,日積月累,他們對英語學習以漸漸失去興趣,因為他們無法體會到成功的喜悅。怎樣改變後進生這種怕學、厭學的狀況呢?
措施如下:
一、師幫生教師在後進生轉化工作中起者“導”和“演”的雙重作用。
蘇霍姆林斯基說過:“教育才能的基礎在於深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”每一位教師都應深信這一點。
1、抓重點一位英語教師擔任多個班英語教學的現狀在近幾年無法改變,據統計,一個英語教師要擔任二三十個後進生的轉化工作,實際操作起來真的很困難。因此,應抓住重點,先幫助那些在短時間內容易轉化過來的學生,然後再幫助其他的學生。
2、揚優點美國心理學家威譜。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。表面上,後進生表現出一副無所謂的態度,其實,他們比其他學生更渴望得到老師的表揚。我們可以從這一點入手,讓他們的閃光點全部展現出來,並適時表揚,讓他們對自己有信心。
3、補弱點每一個後進生的情況各不一樣,有的是因為智力問題,多次的失敗使他們對自己失去信心;有的是非智力問題,只是習慣較差,自覺性不強;還有的是因為家庭問題…教師可針對具體情況,對症下藥。由於英語教師任課多、帶班多的特點,接觸學生的時間是少之又少,這裡主要講講如何發動學生的力量,幫助語教師作好後進生的轉化工作。
二、生幫生
1、師徒結對首先把優生和後進生的名字羅列出來,讓他們自由進行師徒結對,為了讓學生重視,教師應把師徒結對的名單列印上牆,並定好激勵制度。
2、制定計劃接著就是制定計劃,如一星期或一個月內,師徒共同的目標是什麼?具體的做法什麼?都一條一條寫下來,每天去看一看,是否做到,做到的在相應欄中打。如果達到共同目標的師徒,優進生品德為優+,後進生平時考查等第進一個等級,同時期末評獎優先考慮。
3、日常工作師徒結對後,按照教師的課程安排進行互幫互助工作,如優生督促後進生讀書,背誦兒歌等,甚至優生還可以督促那些不自覺的學生完成家庭作業或者預習作業,這對於認課多的我們來說,可以減輕不少負擔。
-
中學“藍青工程”實施方案
湯池中學為提高我校青年教師的業務素質,促進青年教師的專業成長,幫助青年教師儘快成為學校骨幹力量,同時也為了更好地發揮我校優秀教師的示範指導作用,在青年教師和骨幹教師,教學能手之間開展“互幫、互進”的師徒結對活動,特制定本方案。一、師徒的職責和義務:1、...
-
砼施工意外事故的應急準備與響應預案
為確保在突發事件影響到混凝土正常澆搗時,能迅速有效地採取正確地措施,最大限度地減少突發事件對混凝土澆搗的影響,保證工程施工質量,特制定本應急準備和響應預案。一、組織機構本專案部成立應急響應指揮小組,負責砼施工應急工作的指揮及協調。組長:成員:具體分工如下...
-
火災事故應急預案
火災事故應急預案1、總則1、1、編制目的:為及時有效地開展安全生產事故災難應急救援工作,規範安全生產事故災難的應急管理和應急響應程式,最大限度地減少事故造成的人員傷亡和經濟損失。1、2、編制依據:根椐《中華人民共和國安全生產法》《中華人民共和國消防法》...
-
學校各類事件(事故)應急預案
為了及時妥善處理我校發生的安全緊急事件,提高緊急事件的快速反應和協調水平,有效保障本學校的師生生命財產安全,維護學校正常的教學秩序,按照上級有關部門的要求和學校安全工作的需要,特制定本校安全應急預案。一、成立學校應急處理指揮機構:學校成立安全緊急情況處...