後進生轉化實施方案
一目標:
讓班級後十名在下次月考中年級排名進步至少50名
二情況分析:
從學生在班級裡的表現情況來看,“後進生”可分為三大類:
1、不遵守紀律型:行為習慣極差,不守規矩,調皮好動,經常無法剋制自己的言行,干擾課堂,影響他人學習。
2、沒有良好的學習方法型:智商正常,但不會聽課,常常心不在焉,注意力很難集中,自制力差,思維混亂,惰性嚴重,玩性較大,不太喜歡動腦,家境環境不好(單親家庭或寵慣型家庭)。適應於一對一教學。
3、反應遲鈍型:此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律,但反應遲鈍,理解能力差,疑難問題長期積累,形成了學習困難,成績低下。就是一對一教學,提高也不是太明顯。
三 後進生轉化措施
針對以上三種類學生,特制定以下轉化措施:
1、對第一種型別的後進生:
(1)用各種辦法去鼓勵、引導、教育,盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學習;
(2)與家長取得聯絡,交換意見,探討、商量教育該生的具體辦法;
(3)蒐集資料,請教經驗豐富的老教師,跟蹤研究,試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫,不太過分地干擾他人學習,強化該生盡最大努力去剋制自己,遵守規矩,先學做人。目前,太“特殊”的學生在學習方面只能順其自然。
2、對第二種型別的後進生,有耐心,加大督促力度,經常提醒,家校配合。同時應嚴格要求,克服惰性,把培養良好的學習習慣放在首位,發現進步及時鼓勵,增強信心。使此類學生在嚴要求,常提醒,勤督促,多引導的教育過程中,逐步養成良好習慣,提高學習成績。
3、對第三種類型的後進生,不但要有耐心,更要有愛心。不歧視反應遲鈍的學生,加大輔導力度,家教配合更為重要。因為此類學生對“數字”不敏感,理解能力差,疑難問題多,學習困難大。這樣的學生,應多給予鼓勵與呵護,樹立自信,在儘可能的情況下,多進行“一對一”的輔導,要求其掌握簡單的知識和基本計算,學習成績力爭達到合格。
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