秋季後進生的轉化工作計劃
做好後進生的轉化教育工作,是班主任的一項重要工作,也是抓好班級管理的一項永恆主題,是教師師德的深層體現。然而如何及時而有效促進後進生的轉化,也是班主任工作的一個難題。本人針對本班實際情況,從以下幾個方面轉化後進生。
一、本班學生分析:
本班共有學生34名,後進生主要後進在學習不努力,對學習沒有信心,品行差。因此,轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。特制定轉化目標如下: (請註明本文來自實用文檔頻道)
1、上課認真聽講,認真及時完成作業,能圓滿完成學習任務,養成良好的學習習慣。
2、養成良好的思想素質,尊敬老師,團結同學,樂於助人,積極維護集體榮譽。
3、注重發展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。
4、使本班後進生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,增強自信心和學習積極性。
二、轉化後進生的措施
(一)深入瞭解,真誠理解
俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。要做好後進生的轉化工作,就必須瞭解後進生。首先,我深入瞭解造成這些學生落後的原因。學生與學生之間的智力水平是相差不大的,部分學生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關。對於後進生,我通過家訪,瞭解這些學生的家庭情況,在轉化工作中更有針對性地教育學生。
其次,學生不同的志趣、愛好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學生不同的發展程度和發展特點。我對學生的這些特點加以全面瞭解,發揮長處,改正短處,以長補短。
再次,我在深入瞭解的基礎上,真誠理解學生,真誠對待學生。對他們從嚴要求,指出他們的不足,提出明確的要求;同時關心他們,寬容他們所犯錯誤,表揚他們所取得的每一點小進步,循循善誘,讓他們在曲折前進中將“差生”的帽子與心理拋在腳下。
(二)充分信任,循循善誘
在做轉化工作中,對後進生充分信任,捕捉他們身上的閃光點,給予肯定,並及時給予鼓勵,使他們心理上得到滿足。在工作中多與他們接觸,多參與他們的討論,在討論、接觸中將思想教育的著眼點由結論灌輸轉向正確思想方法的形成,並使他們感受到教師的關心和幫助,感受到自己在班集體的重要地位,從而加強他們的自律意識,促使他們良好的心理狀態和行為習慣的養成。使他們樹立起“我能行”、“我也行”的觀念,實現身心如一的轉化。
(三)密切配合,落實措施
“十年樹木,百年樹人”,實現“後進生”的轉化必然是一個漸進的過程,在這個過程中除了內因外,還需要外因的作用。
首先,發揮師生的幫教力量。除了自己直接教育外,還要培養學生骨幹,採取“人盯人戰術”並經常瞭解情況,安排內容,指導方法,及時總結表彰。
其次,充分挖掘家教的潛力。“後進生”家長怕進校門,怕見教師。因此我主動與家長聯絡,共同研究制訂轉化方案,互相聯絡,互相督促。並及時向家長通報其子女取得的每一點成績,使“後進生”轉化得到家長的進一步支援和配合,達到轉化的目的。
(四)多加激勵,促其轉化
對於許多學生,特別是“雙差生”,批評漫罵是無效的錘打,和風細雨卻能潤入心田。在後進生的轉化工作中,更能體現這個原則。我及時發現他們的優點,並對他們的特長及時給予肯定、獎勵,以激勵他們的自尊心和自信心,同時向他們提出希望。他們逐漸會在學習上也能像發揮特長一樣,要求上進,堅定地邁出前進的步伐。
以上就是我這個學期後進生轉化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。
總之,轉化後進生是一個長期的過程。而作為班主任,我深感本班後進生的轉化工作還有很長的路要走。
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