班集體考核評選方案

一、指導思想：

班集體是學校工作的具體組織和實施的最基本單位，為了對學校各班集體進行一個公平、公正、公開的綜合評價，特制定該考核方案。

二、考核內容及方法：

一、本評價表由班主任自評、他評、校評相結合，參與評價者一定要實事求是、客觀、公平、公正；

　　二、班級團體獎項：獲段級第一、2名分別加2-1分，第三、四名不得分；校級一二三等獎分別加三、二、1分，區級一二三等獎的一十、八、6；更高級別的獎項依次按下一級的2倍計分。同一內容參加不同級別比賽的，按最高的一次分值計分。（教育部門組織）

三、學生個人成績：校級區級一二三等獎的分別加二、一、0.5分，區級一二三等獎的分別加六、四、2分，市級的分別加十二、八、4分，以此類推；由學校從各班抽調學生組成的以學校名義組織參加的，各班按參賽學生人數乘每生相應級別得分計算；同一項內容參加不同級別比賽的，按最高的一次分值計分。四、體育比賽第1-8名的等第分別是：第一、2名為一等獎，第3—4名為二等獎，第5—8名為三等獎。

五、班級建設與學風兩項計平均分為最後得分，即該項總分除以參與該項評分人數得平均分；其它專案分數如實累計。

六、體育達標檢測有一生不達標則該班評優一票否決；

七、班級出現重大事件的，或有學生嚴重違法違紀的，班級建設項為0分，如果因管理不善造成班級出事故、學生偷、搶、進網咖等按比例酌情扣分。

八、以本學年成績表現為評估依據（上年獲得校區級等優秀班集體不納入計分）。

九、評價統計後進行公示，從高到低，依次錄取推薦參與評選。

注意：

班主任填寫第一、六、七頂及第二頂中的相關學科評價分。

三、優秀班集體評價量化表（見下表）

優秀班集體評價量化表

班級：班主任：評價時間：2020年3月15日

專案 評價內容 評價者 評價意見 評分 得分

一、班級建設20分

一、有良好的班集體。

二、班風正、善於培養小幹部，能按質按時完成班主任工作任務。

三、小基地活動與行孝教育成績顯著，班級活動具有特色。

四、有競爭意識，集體榮譽感強。

班主任簽名：

大隊部簽名：

教導處簽名：

二、學風25分

學風濃，每個學生能自覺的學習，有良好學習習慣和獨立的學習能力，思維敏捷，善於表達，成績優秀，減負提質做得好。

學科教師評價

學科

姓名

評價意見

評分

語文

數學

英語

音樂

體育

美術

科學

思品

三、教育

教學15分

教育教學質量突出

學科

優秀率

合格率

教導處評價

語文

簽名：

數學

英語

四、體衛20分

積極參加學校的體衛活動，學生身體素質好，體育全部達標，視力無新發病率，班級衛生環境良好。

體育達標情況10分

總人數（人）

優秀（人）

良好（人）

及格（人）

不達標（人）

優秀率 %

教師評價

簽名：

環境衛生評優（共10分、每次達標加1分）

達標次數

評價人簽名

五、行為品質20分

人人遵守《守則》、《行為規範》與學校規章制度，學困生轉化工作顯著。

“五星達標班”次數（每次達標加1分）

達標次數

評分

大隊部

評價人簽名

六、班級網頁 10分

網頁內容豐富、版面活潑、更新及時。

校長室、教導處

（學校直接檢查班級網頁）

七、班級特色 10分

有鮮明的管理特色、活動特色（如班級足球）等。

校長室、教導處

（檢查班級特色的隊伍、方案或計劃和積極向校隊輸送隊員等）

八、團體加分

積極參加市、區、校級的各項活動，活動質量高，以促進學生素質全面提高。

專案 級別 等第 評分

九、個人加分

時間 獎項內容 級別 等第 評分 總分 名次