小鳥託班音樂教案8篇 「溫馨童聲，小鳥託班音樂啟蒙」

小鳥託班音樂教案是一份專門針對2-3歲幼兒的音樂教育教案。通過豐富多彩的歌曲和活動，幫助幼兒掌握基礎的音樂概念和技能，培養幼兒的音樂興趣和表現能力，促進其全面發展。

第1篇

2.理解並初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

理解並初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們願意嗎？

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。

師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎麼樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎麼出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）

2.師幼共同聽音樂用動作表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師：現在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什麼吃？（小兔餓了，找蘿蔔吃）

第2篇

2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；

3、體驗與教師對答的快樂。活動準備動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏

2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；

動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個；一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子；花草場景若干、音樂帶。

一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發幼兒興趣。

教師帶幼兒做律動，然後請小朋友找個舒服的位置坐下。

二、以場景表演引入主題，讓幼兒學會朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信裡說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？教師開啟信哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來！教師把信貼在黑板一側

教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問問花貓在哪裡。“小花貓，小花貓，你在哪裡？”

教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這裡，我在這裡，你好不好？”

②師：我們再來問問小白兔在哪裡。“小白兔，小白兔，你在哪裡？”

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這裡，我在這裡，你好不好？”

③師：還有誰沒找到啊？小鴨子，我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這裡：“小鴨子，小鴨子，你在哪裡？”

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這裡，我在這裡，你好不好？”

三、教師示範對唱歌曲，讓幼兒學會對唱的方式，熟悉旋律

②這首歌好不好聽啊？讓小動物來唱給你們聽！教師示範對唱歌曲

教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪裡？”邊找小花貓；請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這裡，我在這裡，你好不好”

教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪裡？”邊找小白兔；請一位教師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這裡，我在這裡，你好不好”

師：小鴨子跑到那裡去啦？我們一起來叫它出來好不好？

教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪裡？”邊找小鴨子；請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這裡，我在這裡，你好不好？”

師：小動物唱得真好聽，今天請小朋友也來做小動物，一起來玩遊戲好不好？教師給幼兒分發胸卡

第3篇

師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

師：聽！電話鈴響了，電話裡傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊！那我們就一起飛到森林裡去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

第4篇

3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮噹叮噹)

4、幼兒學唱歌曲，重點學習歌曲5—8小節，鈴鐺發出不同節奏的唱法。

5、學歌表演，幼兒在唱到第3-8小節時，邊唱邊按節奏敲擊小鈴，增強幼兒的學習興趣。

做音樂遊戲時，最好能保證幼兒人手一隻小鈴，如果條件有限，可採用分組教學的形式進行。

幼兒在唱“叮噹叮噹”時，有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮噹噹”，教師在初次讓幼兒感受時，要注意強化正確的表達

第5篇

——講到指標走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時，變化語調渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放cd《小老鼠和鍾》並示範動作，幫助寶寶瞭解遊戲規則。

——請寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內容。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去。

第6篇

隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那裡模仿數葉飄落的動作，於是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產生了。秋天最大的特徵就是樹葉變黃了，都要飄落下來了。孩子們對樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”而且小小班孩子的學習活動的特點是隻關心活動的.過程，不關心活動的結果。因此本教學活動更注意了遊戲化、情景化。《新綱要》中規定：幼兒園的教育內容是全面的啟蒙性的，各領域的內容應相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術、科學等師生互動，生生互動等有趣形式，可以較好地完成活動的目標，促進幼兒的全面發展。

1、嘗試在觀察的基礎上編出樹葉飄舞的動作並樂意跟隨老師聽音樂做動作

2、初步感受音樂的開始和結束，體驗和大家一起活動的快樂

難點：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動作）和結束（身體停止不動）

秋天樹葉飄落的錄影片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾

1、教師清唱秋天的歌曲匯入活動：秋天呀、秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀秋天多美麗！寶寶們，秋天到了你們知道小樹葉是怎麼從樹上飄落下來的嗎？

2、引導孩子看老師錄製的樹葉從樹上飄落下來的情景的錄影片段，看完後請寶寶們學學小樹葉飄落的情景，和老師一起編出幾個動作

3、老師和寶寶們一起學剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作

a、教師帶上小樹葉的胸飾：我是一片會跳舞的樹葉，音樂響起的時候我會跳舞，音樂停止時我會站住不動

c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演，引導孩子感受音樂的開始和結束。

第7篇

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；乳酪圖片；“下水管道”。

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的乳酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由於那條路又溼又窄，一不小心就會掉到汙水裡，那汙水又臭又髒，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃乳酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到汙水裡。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽後面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這裡就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到汙水裡啊！”

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麼？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裡唱了些什麼？”

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

對我們託班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們託班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

第8篇

1、入場：小朋友們，娃娃家裡用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲裡唱了什麼啊？

“小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3。“那麼今天我們在娃娃家裡，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4。教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”