大班水粉畫教案6篇 創意綻放：大班水粉畫教案助力兒童藝術天賦的成長

本文將介紹一份名為“大班水粉畫教案”的教學案例。水粉畫作為一門富有創造性的藝術形式，對於大班幼兒的審美能力和動手能力的培養具有重要意義。本教案從教學目標、教學步驟以及教學評價等方面進行詳細講解，旨在幫助老師們更好地組織課堂，為幼兒們開展一次有趣而有益的水粉畫學習體驗。

第1篇

在綱要的藝術領域中明確指出：支援、引導幼兒初步感受並喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對於幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。根據主題內容《大自然的禮物》的知識滲透，幼兒瞭解大自然是美麗和神奇的，是動物、植物和人賴以生存的重要環境，結合本班美術活動的程序，我設計了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

難點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗並學會正確的評價自己及他人的作品。

材料：事先對大自然有大體的瞭解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的慾望立刻被調動了起來。

（二）發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，並對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，並在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

第2篇

1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和髮型特點。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、髮型等主要的外形特徵。

2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）

“你喜歡你的`好朋友嗎，為什麼？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

（1）先畫一個大大的圓，這是什麼？這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什麼顏色的？（引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特徵，學習用不同的顏色平塗。）臉上還有什麼？是什麼顏色的？（引導幼兒添畫五官）

（2）好朋友的頭髮是什麼樣子的？是什麼顏色的？選擇主要的顏色，新增少許其他顏色平塗。

（3）整個主體完成以後，要將背景完成。在繪製背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什麼變化和特點。

可設計作品外框,做成照片形式並張貼於室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

小百科：水粉畫是使用水調和粉質顏料繪製而成的一種畫。其表現特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產生豔麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。

第3篇

1、欣賞藤蔓的不同生長方向和纏繞、捲曲等特點所帶來的舞動之美。

2、大膽運用粗細、曲直不同的線條表現出藤蔓的主要特徵，並用點彩的方式表現葉子和花朵。

一、欣賞藤蔓的生長動畫、圖片，瞭解藤蔓的生長特點及捲曲纏繞的舞動之美。

師：小朋友們，你們見過藤蔓嗎？藤蔓是什麼樣的呢？

師：它朝哪個方向生長？在它生長的過程中還發生了什麼有趣的事情？

小結：藤蔓在生長的過程中不斷向上舒展，有的彎曲擺動，有的纏繞盤旋，有的慢慢捲曲，就像個優美的舞蹈家。

2、欣賞藤蔓的圖片，用語言、肢體動作來表現出藤蔓的舞動特點藤蔓纏繞，交叉的特點。

師：，長出來的藤蔓都有些什麼好看的樣子？（像波浪，蝸牛的殼，螺旋線等）

師：它們都一樣粗嗎？這些藤蔓有的粗，有的細，藤蔓越長越高，越長越長，還會有什麼變化呢？

小結：原來藤蔓不光會纏繞，還會分叉，從一根變成很多根，然後還會交叉在一起。長到後來還會從高處垂下來，最後還會長出葉子和花朵，把我們的環境打扮的更加漂亮。

3、結合畫家吳冠中的作品，感受畫家筆下的藤蔓之美。

師：有一位畫家爺爺，他也很喜歡藤蔓，讓我們來欣賞一下他畫的藤蔓。

師：你覺得美嗎？哪裡美？裡面的藤蔓也是有粗有細，有橫著的，也有豎著的，有纏繞的也有交叉的，點綴上好看的'葉子和果子，非常漂亮，你們想試試看嗎？你們想畫什麼樣的藤蔓呢？

二、鼓勵幼兒大膽運用粗細、曲直不同的線條表現出藤蔓的舞動姿態，並用點彩的方式表現葉子和花朵。

2、請個別幼兒示範粗細不同的畫法，和點彩的作畫方式。

3、幼兒思考、鼓勵幼兒大膽進行創作，教師巡迴指導。

三欣賞作品，感受參與水粉畫的愉悅之情。

師：讓我們共同來欣賞一下這些美麗的藤蔓吧。說一說，你是用什麼方法畫的。

第4篇

圖騰是一種古老的人類文明，對於大多數幼兒來說都是比擬陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以關心幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特殊的藝術表現形式，與中國的京劇臉譜有很多相像之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深化的理解圖騰文化，我設計了本次美術活動?圖騰柱?。

本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒理解圖騰臉的不同的特徵以及表現手法，不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢製造、會表現的力量，同時也有助於培育幼兒對傳統文化的理解。

1．感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱〞中誇大的藝術風格，並可以製造性地表現造型特點。

2．通過欣賞、爭論、體驗等方式，獲得表現各種圖騰形象的閱歷，能大膽表現出臉部的不用表情。

2．卡紙，顏料〔紅、黃、藍、綠、白、黑〕、紙盒。

1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些理解，那你知道些什麼呢？

?1〕師：今日教師帶來了一些部落裡的柱子，我們來看看和平常的有什麼不一樣呢？

小結：原來這個是部落裡的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，如今我們來看看圖騰柱上的臉。

?2〕師：你看到上面有什麼？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪裡不一樣？

小結：原來這個是圖騰柱，上面有許多不同的人臉。他們的`臉看上去都很誇大。

出示圖騰臉，提問：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎麼樣？〔威猛、誇大〕你覺得哪個臉最神氣，最特殊？

?1〕眼睛：誰來說說他的眼睛是什麼樣的？給你什麼感覺？除了畫圓眼睛，還能用什麼方式來表現？眼睛的顏色是怎麼畫上去的？

?2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感覺怎麼樣？很誇大，是我們沒有的。

?3〕嘴巴：你最喜歡哪個嘴巴？你覺得哪個嘴巴最特殊？他為什麼要畫那麼多牙齒還露在外面啊？我們小伴侶有沒有那麼大的嘴巴啊？

3．教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不一樣的，表現得特別誇大。

師：剛剛我們欣賞了這麼多不同的臉，那你知道為什麼土著人要把這些誇大的臉刻在柱子上嗎？

小結：這個巨集大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建築的，他們認為自己的祖先和動物是最巨集大最有力氣的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避開受到損害。

1．師：看了那麼多奇妙巨集大的圖騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小伴侶呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個圖騰柱好不好？

1．師：看！我們的圖騰柱建築好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪裡？

師：你們知道嗎？原始居民每建築好一個圖騰柱之後都要圍著它跳舞、慶賀！讓我們如今跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！

第5篇

熟悉顏色的比照，運用藍色黃色比照來突出畫面的主次關係，並綜合練習運用點線面的組合。

2、想象與表現：欣賞運用點線色表現的'作品，熟悉比照色，嘗試用點線色進展表現創作。〔運用點線色與繪畫語言表現自己心中的事物，激發學習愛好〕

兒童在繪畫過程中，努力用明快的顏色和富有稚趣的內容使畫面佈滿了興趣，造型生動活潑，顏色比照劇烈。

第6篇

1.在觀察圖片的基礎上，說出柳樹樹幹、樹枝和柳葉的外形特徵及隨風飄動的姿態。

2.學習用水粉筆畫出柳樹的外形特徵，大膽表現自己眼中春天的柳樹形象。

水粉筆，牛皮紙，各種顏料（赭石、熟褐、土黃、檸檬黃、淺綠、中綠、深綠、粉紅、淺藍色）

一、和幼兒進行關於春天的談話，引出繪畫主題——柳樹

師：你看到的春天是什麼樣的？你都看到哪些樹發芽了？

小結：春天來了，百花齊放，百樹發芽，真的是非常美麗。下面，我來播放一張照片，看看你認識嗎？它們是什麼樹？

1.觀察圖一：這是什麼地方？這是什麼樹？你從哪裡看出來它們是柳樹的？

2.觀察圖二：我們再從近處觀察柳樹的'樹幹長得什麼樣？（提示幼兒觀察形狀、顏色）樹冠是什麼樣的？（像一把撐開的帶著穗穗的傘）

3.觀察圖三、四：這棵柳樹長在什麼地方？長長的柳枝像什麼？在微風吹拂下的柳枝又是什麼樣的？

小結：柳樹長得真是與眾不同，非常美麗漂亮，人們都稱它為柳樹姑娘。你想不想畫一畫柳樹姑娘呀？

師：你準備怎麼畫樹幹？用什麼顏色？粗筆還是細筆？

師：柳枝是什麼顏色的？怎麼畫柳枝？用什麼樣的筆？

師：你想畫一排柳樹？還是畫一顆柳樹？還是隻畫柳枝？

鼓勵幼兒畫好柳樹以後，可在畫上添畫其它景物，使畫面更豐滿。

在大螢幕上展示幼兒作品照片，請大家相互欣賞，並說一說自己的畫。

師小結：今天每個小朋友在認真觀察的基礎上，都畫出了自己眼中和心中的美麗柳樹形象，大家都畫的與眾不同，真是太好了，我們回去一定給爸爸媽媽講一講好嗎？