幼兒園大班美術教案3篇 "創意啟發，快樂繪畫：幼兒園大班美術教案"

本篇文章將針對幼兒園大班美術教學，提供一份具體可行的教案。通過設計精心的藝術活動，旨在激發幼兒的創造力和想象力，促進他們的審美能力和手眼協調能力的發展。從繪畫、手工製作到色彩認知等多個方面，將為老師們提供有益的教學參考。

第1篇

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵製作螃蟹，併為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)

師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

3、幼兒探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。

第2篇

我採用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然後孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。

1.鼓勵孩子根據色塊進行想象，大膽畫出自己喜歡的動物。

讓幼兒根據色塊在白布上大膽地進行創作，畫出自己喜歡的小動物。

?綱要》和《指南》在藝術領域的教育要求中倡導教師指導幼兒利用身邊的物品創作美麗的圖畫，體驗創造的樂趣；在幼兒園美術教育活動中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動參與活動的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛動是幼兒的特點。在這個活動中，小朋友自始至終在遊戲情境中學習，每個孩子都是那麼投入。這裡我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫紙變成大白布，打破了常規教學模式，把繪畫學習變成最喜愛的遊戲。

生活是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。課程可以追隨幼兒的生活和經驗。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時隨地在其生活、學習過程中產生和發現的，又是他們急於想知道或解決的問題，應及時地納入到課程和活動中來。在這樣的活動中，幼兒的經驗受到了真正的重視，幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯絡在一起。

（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。

（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。

（我採用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然後孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。發散孩子們的思維。）

（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動物朋友也來了，看看誰來了？

（2）出示小魚，請孩子猜測動物。（誰來了？從哪看出來？）以此類推，分別出示：小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動物圖片。

(出示動物身體中最有特點的部位，讓幼兒猜猜動物，加深孩子對動物的印象)

3.引導孩子觀察，大膽想象，找出並畫出自己最喜歡的動物。

引導幼兒觀察剛剛踩出的花布，在裡面找出自己最喜歡的動物，並說一說。

教師找出自己喜歡的`動物，並用黑白顏料將小動物畫出。

（引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規律、傳統思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統的老師教幼兒畫的習慣，與主題教育活動的內容緊密結合，特別是要與幼兒自身的生活遊戲緊密結合。讓孩子大膽想象並畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創造的快樂。）

第3篇

3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創作的樂趣。

時裝雜誌書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、範畫。

1．畫面上都有什麼呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什麼不一樣?(人物是貼上上去的。)

教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什麼地方、幹什麼，然後把人物剪下來，貼上在想好的位置，最後添畫背景。

(幼兒在欣賞範畫的過程中，看一看，說一說，在輕鬆的氛圍中自主探究作品的製作方法，瞭解剪貼、添畫的步驟。)

①這個人做了什麼動作、什麼表情?他為什麼要做這個動作和表情? (比賽、鍛鍊身體……)根據孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什麼? (觀眾、體育器械……)

①這個人缺了什麼? (下身。)有可能被什麼擋住了? (櫃檯、書桌……)他有可能在哪?(車裡，飛機裡……)

(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經驗大膽展開想象，發表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)

1．仔細觀察，想好要畫什麼，再在想好的位置進行貼上。

教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。

1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什麼，畫面裡的人物在什麼地方，在幹什麼。

2．教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、塗色均勻、比例等方面進行評價。