託班手工教案集錦7篇 創意手工教案集：給託班孩子們帶來快樂學習！

本文彙集了多位幼兒教育專家編寫的託班手工教案，包括了各種手工製作的具體步驟、教學目標和注意點等內容。對於幼兒園老師和家長來說都是一份寶貴的教學資料與參考，旨在幫助幼兒更好地學習和成長。

第1篇

1、學習角對角對摺的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記摺紙。

教師出示範例，引導幼兒看圖，說說：這是什麼形狀？紙上有什麼？告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的'兩個角叫對角。

將正方形紙放在桌子上，一隻猴子在上面，一隻猴子在下面，對著自己的身體，一隻手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然後用手指將山腳下的邊壓平。

瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什麼？山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢！

教師巡迴觀察，瞭解幼兒摺紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。

教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，並給予表揚和鼓勵。

幼兒園託班手工教案可以鍛鍊幼兒的動手能力，幼兒對所有事物都充滿了好奇，如果讓幼兒自己動手做出一樣東西會讓幼兒很有自豪感，增加幼兒的自信心，讓幼兒成長的更快。

第2篇

1、引導幼兒理解母親節的意義，明白母親節送媽媽禮物的意思。

2、幼兒在製作愛心手鍊的過程中，體驗穿珠子游戲的趣味性。

3、鍛鍊幼兒的`手部靈活能力、觀察能力，思維創新力，鍛鍊幼兒手、眼、腦協調靈活性發展。

4、引導幼兒按照一定的串珠規律製作精美漂亮的愛心手鍊。

1、教師出示母親節相關手工禮物，引導幼兒觀看，通過觀看母親節手工禮物，激發幼兒主動為媽媽製作愛心手鍊的願望。

（1）小朋友們，請看圖片，這些都是其他小朋友做的母親節禮物，小朋友們把這些漂亮好看的禮物送給媽媽作為節日禮物，他們的媽媽很開心。

（2）教師繼續出示圖片，引導幼兒觀看手鍊製作的相關材料。鼓勵幼兒大膽描述。

（3）你們帶過手鍊嗎？你們喜歡手鍊嗎？你們的媽媽有沒有手鍊呢？你們想不想做一個手鍊送給自己的媽媽呢？

2、教師帶領幼兒進入diy環節，出示diy製作手鍊的基本材料。

（1）教師出示材料包，引導幼兒認識材料包裡的物品。

（2）教師出示珠子，引導幼兒觀察小珠子的顏色。教師介紹彈性小繩子，告訴幼兒相關注意事項。

（1）教師引導幼兒有規律的穿珠子，現在繩子的尾部打好一個節，以免珠子從後面滑落。

（2）幼兒穿珠子，教師注意引導幼兒按照規律穿珠子。第一個穿哪個顏色的珠子，第二個穿哪個顏色……

4、幼兒完成作品後，教師請幼兒分享自己製作手鍊的經驗和遇到的問題。

小朋友們，母親節到了，你們把這份精美的手工手鍊帶回家送給媽媽做禮物吧！

第3篇

1、嘗試用團紙或者搓紙、撕紙的方法，把比瓶口大的紙片裝進瓶子裡。 2、在教師引導下，願意觀察、模仿教師、同伴的動作，自己動手進行裝紙片練習。3、願意自己動手操作，不依賴成人幫助。

1、每人一個塑料瓶。 2、每組一個小筐，內裝若干張比瓶口稍大些的紙片。

1、教師出示空塑料瓶，經瓶子娃娃的吻進行講述，引起幼兒往瓶裡裝紙片的興趣。

（1）教師：瓶子娃娃肚子空了，肚子餓了，怎麼辦呀？誰願意來餵它吃東西？

（2）教師：我們做什麼好吃的送給瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什麼材料！

2、教師引導幼兒討論，嘗試往瓶子裡裝大紙片的方法。

（1）教師：紙片可以喂進瓶子娃娃的肚子裡嗎？小朋友們動手試一試吧！（每人嘗試一張經小紙。）

（2）教師根據幼兒的操作提取動作，配合誇張的動作和語言，幫助幼兒歸納幾佫把大紙片裝進瓶子裡的`方法。（團紙、搓紙、撕紙等）

（3）教師強調規則：多裝幾張紙，讓瓶子娃娃吃飽。

（4）幼兒模仿教師動作，邊說：娃娃，我餵你吃飯：邊進行操作練習。

（5）教師巡迴指導，引導。幫助個別幼兒觀察，模仿教師和同伴的動作，自己的手把紙片裝進瓶子裡。

3、幼兒將“吃飽”的瓶子娃娃放在小組桌上進行展示，和同伴交流自己的製作方法，體驗製作成艻喜悅。

第4篇

1.在教師的提示、幫助下，學習將平面小魚貼在作業紙空白處。

2.在教師示範及自我語言提示下，學習用食指蘸少量糨糊。

3.學習使用糨糊等貼上材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊後要在抹布上擦乾淨。

1.幼兒人手一張畫有魚缸輪廓的作業單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚。（每名幼兒3—4張。）

2.教師教具作業單和各種形狀的魚卡片，內容同幼兒學具，放大2——3倍。

（2）出示教具作業單。（小魚要回家了，它們的家在哪裡？）

（4）幼兒嘗試將小魚送進魚缸，幫助幼兒瞭解“家”的含義。

（5）教師將手鬆開，引導幼兒發現小魚會掉下來，並出示糨糊。

3.幼兒自由操作，教師巡迴指導。（提醒幼兒糨糊不要抹的太多）

第5篇

遊戲本《毛毛蟲長大了》，根據提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

一、先將毛毛蟲卡片藏在身後，用神祕的口吻激發寶寶遊戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶說一說它是什麼。

師：今天我們班來了兩個小客人，要和寶寶們一起玩遊戲。

二、示範將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊、重疊，請寶寶看一看、說一說哪個長哪個短；將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線摺疊，然後重疊放在一起，請寶寶再看一看、說一說哪個長哪個短。

三、將毛毛蟲卡片分發給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然後將其中一張有折線的`卡片沿著折線摺疊後再比一比。

1。可鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊、重疊比一比。

第6篇

每當我跟小朋友們做手指遊戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪裡去了，毛毛蟲到底是什麼樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，並將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，並嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

製造成型的毛毛蟲一個、 裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用於活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在咱們就來看一看。

（教師邊開啟毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子裡面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）

先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然後用手摸到一個球套一個皮筋——最後貼上眼睛和鼻子。

2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎麼做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，套上皮筋，最後，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下後放到小筐裡。

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的.可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎麼做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡迴指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，毛毛蟲身上套的是什麼顏色的皮筋，好嗎?

教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋裡去跟毛毛蟲做遊戲吧！

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，毛毛蟲身上套的是什麼顏色的皮筋，好嗎?

教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋裡去跟毛毛蟲做遊戲吧！

第7篇

1。操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆（實物）

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什麼？”（糖葫蘆）

“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧！我們一起來做糖葫蘆。”

掰一塊橡皮泥放在手心然後兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然後用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。（目標1）

（2）做好一串糖葫蘆後，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。