中班美術教案手形想象畫5篇 "創意綻放:中班手形想象畫美術教案"
本文介紹了中班美術教案中的手形想象畫。通過培養幼兒的藝術創造力和想象力,教案通過手的形狀和姿勢進行藝術表達,引導幼兒感知手的美感和功能。這個活動旨在培養幼兒的手眼協調能力和細節觀察能力,激發他們對美術創作的興趣。
第1篇
今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大螢幕上展示作品) 你看到了什麼?有沒有發現這些畫中的小祕密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
( 1)讓幼兒玩手指遊戲:握一握,張一張,分一分,並一併,看看小手會變成什麼?
(1)想一想,這個手形會變成什麼?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪裡?羽毛在哪裡?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺蝟) 提示:這個手形是怎樣變成刺蝟的?手掌是小刺蝟的什麼?手指部分又是刺蝟的什麼呢?
(手掌是小刺蝟的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。
(2)指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最後一個手指,啟發幼兒添畫並進行裝飾。
5.用實物投影儀展示作品,請幼兒介紹,你的小手變成了什麼?怎麼變的?
6.結束部分,利用實物投影儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便於幼兒參與評價,促進交流。
第2篇
1.瞭解動物的外形特徵,知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想象,大膽彩繪出動物的手形。
重點:瞭解動物的外形特徵,知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
難點:能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想象,大膽彩繪出動物的手形。
1.活動前組織幼兒瞭解手的各個部位及名稱,做各種手影遊戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護面板。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
提問:你發現了哪些好玩的手形?你會變出什麼手形?
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型,並引導幼兒根據手形想象出動物形象。
小結:原來小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉換方向,可以變出不一樣的動物。
二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動物形象
2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。
小結:原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。
(2)先找到眼睛的位置畫固定好,每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
小結:手形變出各種不同動物的形象,還一起合作表演了手偶劇,我們的小手真能幹。
組織進行一場簡短的“手偶講述”活動,展示自己的.“創作風采”。
通過組織《手型彩繪》這節美術活動,我感受到了孩子願意參與創作活動的積極性,從開始的手影表演匯入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設,到彩繪的形象圖片;從準備的活動材料,到孩子們自己的動手操作,我做到逐步深入,層層遞進。又讓孩子們在初步瞭解手型彩繪這一藝術形式的基礎上,利用手掌、手指形態變換出不同手型,並大膽運用色彩嘗試手型彩繪,體驗創作的樂趣,充分體現了活動的有效性。另外,還通過引導幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術美,並引導幼兒發現“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物,可以擺出不同的手形”,打開了幼兒的創作思路,引導幼兒積極的創新。
第3篇
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯絡;
3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
根據不同的手形進行添畫,並注意手形與添畫的內容聯絡。
1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現在用手在幹什麼?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、(1) 好,現在大家把手拿開,看這是什麼?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以後再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
4、好,今天我們就來學習一個新本領:(板書:手形畫)
(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然後用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之後添 一添,小小手形變成畫。”
2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什麼?(學生討論交流)
(2)那麼老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)
①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)
②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。
③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
1、小朋友,今天我們學會了一個什麼本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼?(錄影)
3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。
第4篇
教學內容及學情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣,引導幼兒觀察手的特徵,模仿手影的形象;展示手形繪畫的作品,讓幼兒大膽講述自由表達,教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,教師做出正確,簡潔的現場示範,讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想象,組織幼兒以小組為單位創作角色並表演故事,提高幼兒學習探索的主動性,讓幼兒更自信更自主的學習和遊戲,獲得成就感和喜悅感。
1、 能仔細觀察手的外形特徵,利用手掌、手指形態的變化,學習在手上繪畫。
難點 重點:引導幼兒仔細觀察手的外形特徵,利用手掌、手指形態的變化,學習在手上繪畫。
1、 活動前組織幼兒做各種手影遊戲、準備手影錄影、手形彩繪作品圖
一、播放手影視訊,觀察模仿,引起幼兒對手形的興趣
(1)播放手影視訊,讓幼兒觀察手形的變化,引起幼兒對手形的興趣。
教師:小朋友們,我們剛剛看的錄影是用什麼表演的?(幼兒回答:手)在錄影裡你看到了什麼?你最喜歡的是哪一個?(幼兒自由回答,並鼓勵幼兒用手模仿)
(2)教師:錄影裡,表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象,請小朋友看一看自己的手,說說自己的手是什麼樣子的?
引導幼兒瞭解手的各個部位以及名稱:十個手指、關節、手心、手背。
(3)組織幼兒做遊戲:“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,:捏一捏、張一張、分一分、並一併,看看小手會變成什麼?要求想得越多越好,鼓勵幼兒大膽講述如:我把兩手握一握、並一併,翹起小手變成小貓……
二、引發幼兒繪畫的興趣,幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品,請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,鼓勵幼兒進行模仿。
2、教師通過現場作畫,幫助幼兒學習手掌彩繪,感受與往常不一樣的繪畫方式。
(1)展示手形畫《孔雀》。提示幼兒:手是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪裡?羽毛在哪裡?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,其他三個手指可以做它的羽毛,然後添畫上顏色。)
(2)展示手形畫《刺蝟背果子》。教師根據需要提問:這個手變成了什麼?是怎樣變成刺蝟的?手掌是小刺蝟的什麼?手指部分又是小刺蝟的什麼呢?即在手掌畫上半圓是小刺蝟的身體,長長的手指是它身上的刺,可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫,以組合的形式創編形象,表演簡單的故事
2、引導幼兒自由組合,創造手形彩繪形象,表演簡單的故事
2、教師根據幼兒需要進行著重指導,指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形,然後在此基礎上想象、添畫並進行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛生,鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環畫:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹:自己的小手變成了什麼?請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來,一張一張編號,投放活動區角。
將材料和照片投放在區角,引導幼兒繼續作畫,能夠看照片講述故事。
幼兒對手影非常感興趣,從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣,幼兒認真仔細的觀察手的外形特徵,利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫,並能大膽的講述自己的創作,更能以組合的形式,集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練,需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功,活動目標完成的很好,幼兒積極性很高。
第5篇
3、能在自己印製的手形上添畫出新穎的形象,發展想象力和創造力。
1、握一握、張一張、並一併、分一分,看看小手變成了什麼?你是怎麼變的?(幼兒通過自己的思考變出各種各樣的手形)
2、過渡:小朋友用小手能變出這麼多的東西,可真了不起,那老師來考考你們。
1、出示手形:想一想,這個手形會變成什麼?(這個手形會變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等)怎麼變?
2、這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪裡?羽毛在哪裡?(請一位幼兒上前示範)
3、這個手形能變出怎麼多的東西,除了這個手形你會變出其它手形嗎?你變出的手形會變成什麼?幼兒回答(如:可邊成鴿子、公雞等。)
如果我們要把剛剛變出來的大樹、章魚、鴿子畫下來,你覺得應該怎麼畫?
(先在紙上要畫好手形,從最外面的手指開始畫仔細的沿著手的形狀走,一直畫到最後一個手指,把手和筆移開,紙上就會出現要畫的手形,添上幾筆,塗上顏色)漂亮的各種各樣的圖形就畫好了)
4、這種畫跟我們平時畫的畫一樣嗎?誰能為它取個名字?你為什麼樣取手形畫這個名字?
小朋友,今天啊!我們就一起來畫手形畫好。但畫之前小朋友們要聽清楚老師的要求。
(3)、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象,並把它打扮的漂亮一點。
(2)、教師指導幼兒在變出手形後添畫,並進行裝飾。
1、你的小手變成了什麼?怎麼變的?(我的小手握成拳頭,在底下添上車輪,就變成了一輛小汽車;翹起小指和大拇指,添上茶壺蓋,就邊成了爺爺的一把茶壺等)
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