科學活動教案範文合集2篇 "激發學生科學興趣，提升學科水平：精選科學活動教案範例"

本文集收錄了多篇科學活動教案範文，包括國小、國中、高中各個年段。這些教案設計獨具匠心，既注重知識講解，又貼近學生生活和實際情況，寓教於樂，引導學生主動探究。無論是教師還是家長，都不容錯過。

第1篇

1、激發幼兒對製作泡泡水的興趣，從中體驗探索遊戲的快樂。

2、培養幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

3、引導幼兒認識製作泡泡水的材料，探索製作泡泡水的方法，並從中瞭解泡泡的特徵。

糖、鹽、洗衣粉、洗餐淨、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、

教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

3.操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。

在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現象，曾經引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界裡蘊藏著很多的科學道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來開啟探索泡泡世界的大門呢？在這個活動中，重點是幼兒探索製作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發現為主。引導幼兒在嘗試多種材料製作的過程中感知材料遇水後的不同現象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗淨這樣的洗滌用品可以製成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什麼形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續探索。

第2篇

1．在實驗中瞭解玩具打氣簡的進氣孔、出氣孔的構造及其作用。

2．能用自己的方式記錄實驗結果，並樂意在集體中表達自己的想法。

師：打氣簡上有兩個不同顏色的口子，這根打氣管應該裝在哪個口子上呢?

此前幼兒儘管使用過打氣筒，但從沒留意過打氣管的裝法。參加活動的16個幼兒中有9個幼兒預測錯誤，7個幼兒預測正確。

預測正確的7個幼兒很快就獲得了實驗的成功，另9個幼兒卻遇到了困難，後來他們在同伴的啟發下也獲得了成功，並記錄了實驗結果。

幼：我的實驗剛開始沒有成功，我用腳踩打氣筒，打氣筒癟了。不過後來我換一個口子插管子，結果成功了。

幼：我的實驗剛開始也沒有成功，我看見某某的做法，一試也成功了。我剛開始猜錯了!

師：你們都成功了，都知道管子應該插在哪個口子上了!那誰能告訴我：這插著管子的口子叫什麼?不插管子的.口子又叫什麼呢?

師：按你們的說法，這不插管子的口於是出氣孔，那我來想個辦法不讓氣跑出去。我把出氣孔堵上，這樣打氣就更方便了!

(教師的提議得到了孩子們的支援，他們一致認為堵住出氣孔，效果一定會更好。於是，教師使勁按住不插管子的口子，請一個幼兒腳踩打氣筒，可是，打著打著孩子們發現打氣筒癟了，再也“抬”不起來了。)

幼：這個打氣筒肯定是壞了，我的打氣筒是好的，試試我的吧!(教師再次實驗，結果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。)

幼：撕張小紙片放在出氣孔前，若有氣出來，紙片就會動。(結果實驗成功，大家發現出氣孔有氣出來了。)

（點評：本次活動體現了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅瞭解了打氣筒的構造，而且在教師的引導下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導孩子們科學地探究其中的奧祕，不失為一種好辦法，它能讓幼兒體驗科學探究的樂趣，認識到科學與日常生活的密切關係。）