幼兒園科學活動教案彙總3篇 "打造科學奇趣樂園：幼兒園科學活動教案大集合"

本文彙總了多個幼兒園科學活動教案，包括觀察小生物、探索物理現象、學習自然環境等多個方面。這些教案不僅適合幼兒園老師進行科學課程的教學，也適用於家長或志願者們舉辦科普活動。

第1篇

我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現班上的孩子們對身邊的事物----紙，產生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。《綱要》裡指出教師要善於發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，並努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心與求知慾。

1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的慾望。

2．通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，瞭解紙的一般用途。

1．知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙製品。

2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛曆紙、牛皮紙同樣大小若干張

2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什麼不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

1．提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什麼？

a．塑料紙、圖畫紙、掛曆紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。

1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什麼紙？

a．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？

a．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。

b． 把紙折成容器後運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以後容易破。

第2篇

本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由於孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人，為了讓孩子們瞭解父母的工作，瞭解在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對於其中一些物品的生產過程，孩子們不瞭解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視訊，讓孩子們有一個更直觀的認識。

本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視訊，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。

2、瞭解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。

各種不同材質、不同顏色的線若干，關於紡線的視訊、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發言）

師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎？我們一起去看一下吧！”

與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒瞭解現在先進的紡線過程。

教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬鬆，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺餘長的紡條，再用紡花車紡 成線，然後，經過經線、漿線、晒線等多道工序，最後上織布機。

師：剛才，我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程，現在請小朋友看這裡。

教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步瞭解古代紡線的過程。

幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。

（經過師幼多次動手操作實驗，終於將棉花搓成了線。）

幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

第3篇

1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養幼兒的探索精神。

2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關係，在實踐過程中培養幼兒的動手操作能力。

3．通過觀察、討論、實驗，培養幼兒良好的科學態度及合作意識。

普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。

用三種材料不同、大小相同的紙提重物，哪種紙的力量最大?

把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端繫上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子後紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷後玻璃彈子的總數。

探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。

(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。

1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。