美術繪畫教案7篇 【教案分享】探究美術繪畫，點亮創意火花！

本次分享的美術繪畫教案涵蓋了從基礎技巧到高階技法的各類知識點，涉及多種繪畫媒介。既包含了初學者的繪畫入門指導，也有充分挑戰高水平畫家的進階繪畫訓練。希望這些教案能為廣大美術愛好者提供一些可靠、有用的指南。

第1篇

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身後搖一搖)是什麼東西在響呀?

師：(出示風鈴)看，是這個!剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方?

(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

師：看，這裡就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮豔的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的.話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧!

師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴!以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

第2篇

2、各種形狀的貝殼、螺等製作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。

2、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。

第3篇

教學目標： 1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

教學準備： 熊貓拼圖一幅，範畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什麼部位？

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什麼？喜歡玩什麼？”

熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的.珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們願意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

（2）幼兒自由畫，師重複繪畫兒歌並巡迴指導，同時引導幼兒進行創造。

第4篇

?繪畫遊戲》一課屬於“造型·表現”領域。本課的目的是讓學生在遊戲中瞭解線的表現力。通過遊戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，並且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。通過本課的教學也可以激發學生學習美術的興趣，充分發揮學生的想象力，培養創造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。

心理學家對兒童美術發展進行評定研究後指出，七、八歲左右的孩子是“美術發展的黃金時期”，這一時期，塗鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出於本能的創造性遊戲，是非常主觀化的。孩子們會出於自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的塗抺出非常迷人的.作品。兒童的這種繪畫心理髮展現狀與本課的設計達到高度的協調，孩子們一定會被激發起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對於二年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現力的討論，對他們來說也是一種挑戰。相信通過本課的學習，學生會在今後的繪畫創作的表現力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

1、瞭解本課繪畫遊戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象新增形象。

2、激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

3、通過遊戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，並且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。 教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情。

教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象新增具象或抽象的形象。 教學資源：

本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情，嘗試用不同是線表現自己的心情，嘗試用線表現音樂中的感情，讓學生充分想象創造形象編故事，最後結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與遊戲，藝術與感情的聯絡。給學生創設一個對於繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學過程：

首先教師播放線條動畫，請學生仔細觀看，並彙報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什麼構成的？這些構成影象的線條有什麼特點？

教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是

世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

教師小結：線條可以表達感情，畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫遊戲。

出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯想，說說想到了什麼？

請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，並說說理由。

五、充分想象，新增形象，指導繪畫方法。

請同學們仔細觀察第二幅畫面，發揮想象，充分聯想，看看能新增什麼？教師以畫中的一個輪廓為例啟發學生充分聯想，再用粉筆線上條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象後，

① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關係。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

今天的這節課我們都做了些什麼？學到了什麼？你有什麼感受？

第5篇

2、培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1、組織教學。檢查、瞭解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

7、給每個幼兒一張水果塗色卡，讓幼兒找到與自己手裡拿到的水果塗色卡的顏色。

9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的'畫放在作業袋，與其他幼兒一起欣賞。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。分類漿果類:草莓，藍莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加侖柑橘類:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬。

第6篇

2、回憶並描述運動時的各種姿態、動感及愉悅情緒下臉部的變化特徵。

物質準備：收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

（1）以談話匯入活動：教師：你喜歡運動麼？（喜歡）你喜歡做什麼運動？你是怎麼做的？當時心情怎樣？從那裡表現出來？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示範運動時的情景：個別幼兒上前講述或示範動作，引導幼兒觀察不同的姿態、動感及幼兒的神情。

（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是背面運動，有的是側面運動等。

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的'場面用繪畫的方式給表現出來，該如何表現最好呢？那麼多同伴在運動，你給他們怎麼分配場地更好呢？（幼兒討論）

（2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便於幼兒學習和理解畫面佈局。

在幼兒創作時，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握。

教師：你最喜歡那一幅畫，為什麼？（引導幼兒善於發現同伴的優點）活動評析：

幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經歷的活動很真實。

第7篇

用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用深淺不同的紅色水粉色塗瓢蟲，用深淺不同的綠色水粉色塗葉子。

（1）這是什麼蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪裡？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）

（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什麼地方是黑色？什麼地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。

（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？

（2）出示：大紅、硃紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲塗色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請從深到淺排列。

（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請從深到淺排列。

請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。

（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫在哪個部分使畫面平衡？

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。

（4）先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

這節泥工活動主要是讓幼兒在瞭解七星瓢蟲外形特徵的基礎上，大膽用油泥進行團圓，壓扁和做花紋。並在探索的過程中體驗成功的快樂。孩子們都很喜歡、對泥工活動都充滿了無限的樂趣。我上起來也覺得得心應手，輕鬆自如。但在活動中也存在一些沒有意想到的情況和不足。下面就從這節課的教具實施、教學過程講解以及孩子們的製作效果作一個反思：

一、首先是教具的`實施。我覺得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工範樣七星飄蟲雖然做得精緻，但卻因為橡皮泥的量不夠多，所以做得不夠大，沒有讓全班幼兒看清楚。

二、教學中的步驟比較清晰、有層次。活動開始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲並通過觀察圖片描述了七星瓢蟲的外形特徵。同時瞭解了七星瓢蟲是益蟲並非害蟲。在幼兒自己看書探索製作方法時，幼兒基本都能用比較完整的語言描述出製作步驟。但在對重難點的講解上不夠突出。比如在強調重點對油泥進行團圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學過這些技巧，就沒能再強調，結果有部分幼兒沒經過搓、團。所以就散開來了。在老師示範製作時，我有重點地講解了背上的七顆星製作和添畫兩步。

三、幼兒的製作效果。在幼兒自已製作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個外形還是蠻漂亮。只是添畫時有的幼兒腿和頭畫的不成比例。