美術繪畫活動教案2篇 "探索創意的繪畫活動：美術教案分享"

本教案以美術繪畫活動為主線，旨在培養和提高學生的藝術修養和審美能力，同時拓寬學生的觀察和表達能力。通過多種實踐方式，將理論知識與實際操作相結合，為學生開啟藝術的大門，呈現出不同的藝術形式和風格，引導學生在創造中體驗藝術的氛圍，感受藝術的內涵。

第1篇

通過觀察、擺放感知物體的遠近關係，並能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。

(1)師：這裡有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，為什麼?

(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。

(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這麼多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

第2篇

1、通過尋找、收集，瞭解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長一起填寫好。

教師：你調查表上的印跡是用什麼印的?是怎麼印的?(幼兒結伴交流)

教師：你的調查表上有什麼?是用什麼印的?怎麼印的?用哪一面印?這個好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎麼把它弄成這個樣子的?(將加工後的印製材料和原物品進行比較)

教師出示各種玩具：這是什麼?有什麼用?還有什麼也是玩的?(用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)

將幼兒帶來的所有印製材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找並放在規定的簍子裡。

教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。

出示印跡的圖案，玩猜一猜的遊戲。如“你拿的是什麼?印出了什麼樣的印跡?”。

與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。

本次活動有機整合了數學領域有關分類的內容，並採用了結伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動的開展奠定了基礎。