《畫》教案8篇 “繪出靈魂，展現創意——《畫》教案分享”

《畫》是一本彙集了中國古代畫論經典的書籍，是學習和研究中國繪畫方面的基礎教材。《畫》教案則是針對該書的學習設計，包括教學目標、教學步驟、課堂活動等，是教學效果和教學過程的重要保障。

第1篇

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。

1.小朋友，現在是什麼季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什麼樣的嗎？（春天的特徵）

2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎麼知道的呢？

師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

教師小結：故事裡的小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎麼關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！

第2篇

2、能在活動中積極思考萬花筒的製作方法，並與同伴合作製作萬花筒。

2、製作萬花筒的材料包（玻璃、塑料紙、膠布、彩色紙等）

（2）問：你們的萬花筒是一個人做出來的嗎？幾個人做的？

（3）小結：實際上，在我們身邊，很多東西里都藏著科學小祕密，萬花筒也一樣，它為什麼轉動就會出現許多花紋呢？

第3篇

3.出示不同風格的畫面，讓孩子找出金山農民畫，感受金山農民畫的風格：平面構圖、顏色鮮豔等。

：金山農民很喜歡畫畫，他們不但畫春節，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國人也非常喜歡。

1.瞭解金山農民很喜歡畫畫。他們不但畫春節，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國朋友也非常喜歡。

2.欣賞金山農民畫：各自分別欣賞6—8張金山農民畫，瞭解其內容。

第4篇

花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名於世界，以極高的藝術價值，享譽於世界畫壇。

人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼備。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，瞭解中國畫的筆墨技法與造型的關係，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

在本節課裡，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態，然後再從整體出發，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然後畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。

花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課採用的是第二種，寫意的方法，是採用枯潤結合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。

教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小口訣的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小口訣，使學生易讀、易記、易懂。

教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的乾溼、濃淡的變化，表現鳥的形神和畫面的節奏韻律美，以達到教學效果。

老師應把步驟製成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什麼效果，或製成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現出來，吸引學生集中精力聽課。

課文以範畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合範畫進行分析，講解，指出學生作畫應注意的問題，並引導學生欣賞範畫。

本課作業要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創作一幅麻雀圖。

1、通過本課的訓練，培養學生使用中國的傳統繪畫工具，使學生學會運用中國傳統的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2、通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關係，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現方法，也是本課的重點。

如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現。

毛筆（白雲和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。

②評講上一節課學生作品1~2幅，指出學生作品的優點、缺點以及改正的方法。

我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容，那麼今天我們就來學習鳥類的畫法。

麻雀的背部是什麼顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什麼顏色？

5、教師講解（形態特點）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。

6、結合幻燈教學，教師邊示範邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，儘量講得詳細一些。

褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁溼點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

7、學習練習畫一隻麻雀，教師巡迴輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優點、缺點，並對一些畫得不夠好的學生給予指導。

8、教師小結，指出本節課的重點以及學生掌握不夠的地方。

作業佈置：老師提出作業要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創作一幅麻雀圖。

在教學過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學生提高繪畫法則的理性認識。雖然有了明確的繪畫步驟和方法，學生也不一定完全理解，所以在教學過程中，要使學生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結論。在練習時多作不同角度、不同姿態的練習，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。

第5篇

這篇課文講的是圖畫課上同學們練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事告訴我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發。

二年級的學生已經具備了一定的閱讀能力。應當訓練學生圍繞課文內容提出不懂的問題，用自己的話說說課文主要內容的能力。另外，在畫楊桃這件事中，老師教會了“我”怎樣面對同學們的嘲笑。這樣的經歷，孩子們在成長的過程中，也能遇到。要使學生通過對課文的學習，懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發。

1．朗讀體會法。讓學生在多種讀書形式中，感悟課文所蘊含的道理。

2．角色體驗法。教學中，建議教師讓學生進行角色扮演，角色感受，角色體驗，進而理解課文，獲得情感。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。

採用朗讀體會法、角色體驗法讓學生在體會、體驗中感悟課文所蘊含的道理。

懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。

懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。

同學們喜歡畫畫嗎？誰畫得最漂亮？要畫得漂亮首先要畫得像，要畫得像就要做到：一件物品，是什麼，就畫成什麼樣。對嗎？今天，我們一起來學習一篇關於畫畫的文章。（板書課題，齊讀課題）

1．請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，藉助拼音多讀幾遍。

教師重點講解“倒”的讀音，“倒”是一個多音字，在本課讀“dào”，它還有另一個音“dǎo”。

3．學生“開火車”讀生字。（發現不正確的地方及時糾正）

4．課件出示由生字組成的詞語，請學生在課文中找一找，讀一讀。（指名讀，全班齊讀）

2．教師指名讀課文，要求學生邊聽邊想，如：課文主要講了一件什麼事。

（3）小結：課文講了“我”在圖畫課上畫楊桃時發生的事情。

六、學習“畫楊桃”這一部分（第1～4自然段）

1．默讀第1自然段，畫出描寫“我”觀察楊桃和畫楊桃的句子。

2．理解“我”為什麼會把楊桃畫成五角星？“我的座位在前排靠邊的地方”說明了什麼？

3．結合自己的實際，說說什麼是“認認真真地看，老老實實地畫”。

4．出示討論題：同學們為什麼會笑“我”畫的楊桃？

5．分角色朗讀這一部分，再想想“我”聽到同學們的笑聲後會怎樣想。

（老師重點講解在讀人物的對話時，要讀出說話人相應的語氣。）

你在學習生活中是否遇到像作者一樣難堪的情形呢？當時你是怎樣想的？

3．懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發。

懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發。

教師拿一個幾何形體，讓幾名學生坐在不同位置進行觀察。然後讓他們彙報看到的物體的樣子。

（1）開始同學們認為這幅畫畫得怎麼樣？後來又有什麼變化？

（2）為什麼會有這樣的變化？把相關的句子畫出來。

2．什麼是教誨？為什麼老師的教誨讓“我”終生難忘？

我們在做事或看問題時應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發。如果我們每個人都能這樣做，就能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。

老師親自審視讓大家輪流看和顏悅色地說看的角度不同，結果也不同應該怎樣做。

?畫楊桃》一文語言淺顯，但蘊含著一個深刻的道理。如何把握文字，讓學生在課堂上投入到文字呈現的語言材料中去，並且又出乎其中，這是本課的難點。教育即生活，課堂教學要聯絡生活。入文是其一，出文是其二。在學生感悟課文內容的基礎上，順勢將學生面前的文字材料與學生的生活聯絡起來，“畫楊桃是這樣，那麼做其他事呢”自然地引向學生的生活。

第6篇

我園根據幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計。

1、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。

3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1．每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

小朋友們，大家好！老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫（出示圖片）看漂亮吧！我們來看看這幅畫象什麼？你們在圖畫裡發現了什麼？誰來告訴大家？（金魚，菠蘿，羽毛）其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧！所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧！

小朋友們這是什麼？（出示葉子）它是什麼顏色啊！那你們想不想也有一片葉子啊！那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發現它的特點吧！我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什麼啊？（一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服）那我們就一起來看看這面吧！你們見過魚骨頭嗎？這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈！想知道這美麗的圖畫是怎麼變出來的嗎？就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎麼變出來的嗎？哦！大家都想！那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧！

老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤裡調好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回塗，小朋友要記住顏色要每個地方都要塗到，否則就很難看，塗好了你們看清楚老師是怎麼把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然後用手拍拍，這樣啊！我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎？象什麼啊？（羽毛）

奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎？那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧！看你們變出了什麼奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄髒了哦！

畫完了嗎？誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什麼？小朋友們看它的畫漂亮嗎？為什麼？（顏色很多，圖案也很漂亮）哦！真棒！我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧！

１、可以讓幼兒分成小組共同協作，互幫互助完成各自的畫，然後展示給其他小朋友。

２、可以讓玩的好的小夥伴互相展示對方的畫並簡單介紹對方的畫。

通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知慾，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那麼也就達到了本節課的目的。

第7篇

背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。

（音樂響起），帶小朋友到樹林裡去玩玩。出示背景圖。

討論後總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裡高高興興地玩著。

總結：突然，從樹林裡竄出一隻大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，

小結：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快！快從我身上跑過去。

"它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。

老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢？

五、總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，

我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

第8篇

1.初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2.引導幼兒瞭解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

1.談話引入小朋友，現在是什麼季節?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河裡、池塘裡洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們，以前有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

2.防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

（1）教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裡等，我們不能自己下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

（4）老師談談事例，幼兒討論幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒掉到河裡溺水死亡。這些小朋友哪裡做錯了?我們應該怎麼做?

（5）說一說說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。

人的生命只有一次，我們要保護自己。不能獨自到河邊、海邊、井邊去玩，必須要大人陪同。遇到危險的事，要大聲呼救!