幼兒園中班數學教學方案6篇 "培養幼兒數學思維的中班教學方案"
本篇文章主要介紹幼兒園中班數學教學方案,通過引導孩子們模擬實際情境、運用有效教具和遊戲化教學等方式,增強孩子的運算能力、創造力和邏輯思維能力,為孩子的未來學習打下良好基礎。
第1篇
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協調撕的動作,體驗撕紙做米粉的樂趣。
1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。
教師:聽,娃娃怎麼了?娃娃為什麼哭?肚子餓了嗎?怎麼辦呢?對了,我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現逼真的米粉圖片,引導幼兒觀察米粉,瞭解米粉的特點。
(1)教師:米粉是什麼樣子的?像什麼?(米粉細細的、長長的)
展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協調撕米粉的,兩隻手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。
教師:今天娃娃肚子餓了,小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?
教師再次提示幼兒雙手要協調撕米粉。(2)幼兒撕米粉,教師注意觀察個別幼兒,指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
教師:米粉做好了,還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,把它們都放在米粉裡,既好看又好吃!
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉,並嘗試喂娃娃米粉。
幼兒說說自己是怎樣撕米粉的,將自己的米粉喂娃娃吃。
第2篇
這個活動是聯絡幼兒的實際生活,在幼兒已有生活經驗的基礎上,提供可操作的材料,對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上,能夠把操作材料與數字聯絡起來,達到鞏固的效果。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說一說,是什麼禮物,是什麼樣子的。)
(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數一數、說一說,每樣禮物有多少。)
1、運用聽覺感知數量,老師擊鼓(數量是10以內),幼兒回答:擊了幾下,說出總數。並配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義,看點子卡片擊鼓,邊擊邊數數,最後說出點數。並配相應的數字卡片。
1、剝豆:出示一結豆莢,幼兒觀察猜測,裡面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證,並用相應的符號和數字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數數,並作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個格子裡寫什麼?
蔬菜批發市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋裡去送到批發市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老闆”那裡。)
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。剛開始,我用了分禮物匯入,先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓遊戲,幼兒也基本上都能擊正確。並且,課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
第3篇
1、瞭解豆子的生長過程,學習用圖畫的方式進行記錄。
2、仔細、耐心地進行觀察,養成做事有始有終的習慣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
教師:小朋友們,你們在家裡的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一起來看一看吧。
教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎麼樣了?它現在是什麼樣子的?還記得以前的樣子嗎?
請幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因,激發幼兒關愛植物的情感。
教師:仔細看看,你們的豆子長得都一樣嗎?哪裡不一樣?
(1)教師:為什麼有的豆子長得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長得不高,有的甚至爛了呢?
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的,為什麼他們的豆子長得不一樣?
教師總結:豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發現它幹了應該給它澆點水,但水不能太多,否則會淹死。
第4篇
1、能夠正確理解並掌握7以內的序數,並從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
3、能夠認真地在數學活動中進行探索學習,並感受成功的快樂。
1、教師示範用不同的房子(有七間房子的平房一座:每間房裡分別貼好七種小動物圖片,七張動物圖片;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間裡面貼好老師照片)。
2、幼兒學具:1-7數字卡若干、空白卡片(後面貼好雙面膠),一張寫好門牌號碼的大卡片。
師:今天森林裡的小動物們都很高興,因為它們都搬新家了,小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?
2、遊戲:“小動物們的新家”,理解7以內序數(從左往右)出示七間房子的平房圖片
師:這幢房子裡一共有幾個房間?(帶領幼兒一起點數)這七個房間裡分別住著七隻小動物,你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片,圖片後有相應數字)小兔子住在從左往右數的第一間房子裡,是哪一間呢?請幼兒上來找,並敲開房門,檢驗結果。(用同樣的方法逐一敲開房門,發現裡面的小動物。)
3、遊戲:“你家住幾樓”,繼續理解掌握7以內的序數(從下往上)
師:剛才我們到小動物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?
(出示七層樓的高樓圖片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領幼兒一起點數)
(出示寫好1—7的數字卡片,後有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數字卡片,並貼在相應的樓層裡。
幼兒貼好後帶領全體幼兒一起檢查結果,錯的及時更正
4、遊戲:“找找我的家”,引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置,同時瞭解門牌號碼的意義
師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什麼不同?(帶領幼兒一起點數樓層數及每層的房間數,注意從下往上、從左往右數)
(出示寫有房號的卡片)師:這是劉老師家的門牌號碼,你們能找到劉老師的家嗎?
引導幼兒主動探索,探索後教師小結:門牌號碼的第一個數字代表的是第幾層,後面的數字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問清楚他家的門牌號碼,這樣我們很快就能找到他的家了。
師:小朋友們看,我們後面坐著這麼多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來問問她家的門牌號碼,好嗎?
聽課老師說出來後,教師將房號記在卡片上,並請幼兒尋找相應房間並貼好
6、師:告訴小朋友一個祕密,我們中二班的門上也有一個門牌號碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室,結束活動)
第5篇
1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?
2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明瞭,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”
(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1~6數字卡,引導幼兒說出他們的名稱和幾號房。
(2)找出它們的相鄰好朋友,並說出它們之間多1和少1的關係。
3、出示5的相鄰數課件,學習5的相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。
“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
(1)出示圖片,引導幼兒說說小兔子家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?並說出5比4多1比6少1的關係。
(2)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,又比6個圓形少1的關係。
a、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數之間中間的數比前面一個數大,比後面一個數小。
b、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?c、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數。 d、評價幼兒操作練習情況。
我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!
第6篇
1、廣泛收集網路,報刊,影視等關於流感的圖文資料。
談話:在地球上,有一個叫墨西哥的國家,前一段時間,那裡的人們過得很不好,原來,有一個叫甲型流感病毒的在那裡危害著大家。(播放介紹疫情的視訊)
(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫治,而且會傳染。)
幼兒討論。甲型流感為什麼那麼厲害?它是怎麼傳染的?
1、甲型流感這麼恐怖,你們害怕嗎?有什麼辦法可以預防甲型流感呢?
(勤洗手,勤開窗,人多地方我不去,出門戴口罩,並出示相應的圖片。)
2、如果病毒來到我們的身體裡,你要怎麼辦?(及時就醫,要到正規的大醫院)
我們身體有一支叫免疫系統的軍隊,他們會勇敢的和病毒作戰,保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?
幼兒學習五做到:做到睡眠充足,做到攝入安全豐富的營養,做到鍛鍊身體,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,做到避開咳嗽噴嚏者,自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。
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