關於科學教案彙總4篇 科學課程精選教案彙總
科學教案對於教學的重要性不言而喻。為了方便各位教師的備課工作,本站特意彙總了一批優秀的科學教案資源。此次彙總不僅涵蓋了國小、國中、高中各年級的科學教案,還包括了不同知識點的精品教案,希望能夠為廣大教師提供實用參考。
第1篇
1、運用多種感官感知藕的外形特徵和內部祕密,並大膽用語言進行表述。
2、通過欣賞農民伯伯挖藕的場景,初步瞭解藕的生長環境,感受農民伯伯工作的辛苦,並珍惜他們的勞動成果。
藕、錄影、小刀、藕製品、記錄表,記號筆、顏色貼、毛巾、盤子
一、逐步展示藕的幾個部分,引發幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西,猜猜是什麼呢?為什麼認為它是藕呢?
2、師:藕是什麼樣子的?它長得象什麼?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)
(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節結、味道等方面的特徵。)師幼,集體記錄。
1、師:藕裡面還藏著許多小祕密呢?你們知道嗎?(幼兒結合已有經驗猜測。)
2、幼兒驗證,表述並記錄發現。(師幼:藕裡面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠鏡……),切開的藕有細細長長的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的裡面有水。
師:“你們知道藕長在哪裡了嗎?它有葉子嗎?農民伯伯們是怎麼找到藕的?
教師出示帶荷葉的'藕;農民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然後使勁的用手把它從水下深深的泥裡挖出來。看了農民伯伯們挖藕你有什麼感覺?(他們很累,很辛苦)
師:藕有什麼用呢?可以怎麼吃?師幼談談藕的吃法、營養。
師幼:炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、
第2篇
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動,感知、探索荔枝的特徵。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,激發幼兒對科學活動的探索興趣。
師:今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢?
師:用小眼睛觀察一下荔枝是什麼顏色,什麼形狀的?
師:荔枝裡面有什麼呢?自己想個最好的辦法來開啟荔枝,待會請你來告訴小朋友你是用什麼方法將荔枝開啟的?
師:我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去開啟的,這樣一點都不衛生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什麼好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)
師:我們都剝好了,發現裡面的'荔枝肉是有點透明的,那我們現在聞一聞,荔枝是什麼味道?
師:我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什麼味道的呢?看一下荔枝肉裡面還藏著什麼?
師:荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質,有助於增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會出現頭暈、口渴、噁心、出汗、肚子疼、心慌等現象,會得“荔枝病”呢。
師:現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。
第3篇
千百年來,廣袤而又神祕的宇宙令地球人遐思和嚮往,所以,在幼兒期開展關於天文的科學活動,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進行探索活動打下基礎。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠的星座,讓幼兒學習到一定的星座知識的同時,拓展幼兒的形象思維,激發幼兒的探索慾望。
1、知道天蠍座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。
4、能積極地與同伴交流自己的'發現,激發進一步探索事物變化的願望。
2、操作材料:星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。
一、科學家(教師)駕駛太空梭(教師雙手平舉模仿太空梭飛翔狀)到班上接幼兒,一起去拜訪太陽系的一家。
師:“科學家的太空梭來接小小科學家嘍!”(口中發出飛機馬達的聲音,把幼兒帶入情境)。
師:“穿越大氣層,現在回過頭來看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前,觀看課件)。
1、觀看“太陽系的一家”,引出今天的任務——與五個星座建立外交關係。
(1)請幼兒坐到座位上,教師出示一張佈滿星星的圖片,並問幼兒:“這些星星這麼亂,我們怎樣與它們建立關係,並記住這些星星啊?”
(2)引導幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字(認識新事物的方法——根據特徵命名)。
(3)播放課件星星的圖形,並提問圖形像什麼,然後介紹星座的名稱。(必須告訴幼兒,這些星座的名字是以前的科學家已命名好的)。
(1)五名幼兒一組,幫星星找到座位。組內幼兒要互相幫助,在限定時間內評比計分。
(2)評比完畢,請幼兒到前面拼給其他人看,問幼兒:“為什麼這樣拼?”
教師出示卡片上星座的名稱。先單張,後同時出示兩張;先定位,後一邊出示,一邊移動,直到移到身後。難度逐漸加大。(正確一次記一份,兩次累計得分最高組,坐飛船的最前座)。
1、師:“現在我們駕駛太空梭去遨遊太空。”繞教室“飛”一週,坐地上,問:“我們的太空梭還能飛嗎?”“為什麼只能飛這麼遠呢?如果我們去探訪那些星座,怎麼辦呀?”(啟發幼兒大膽想象)“……現在我們發射一架遙控飛機去探索太空,你們都做駕駛員。”
2、觀看“神祕的星空”課件。要求幼兒提問題,並建議幼兒互相回答問題,進行討論。
師:“我們要飛到星座上,必需造一架超光速太空梭,那需要用到很多很多的知識,所以請小朋友努力學習。
第4篇
2、瞭解一些生活中的離心力現象,激發關注自然現象的興趣。
(1)教師:這是什麼?桶裡有什麼?如果將小桶的開口向下,桶裡的水會怎樣呢?
教師:怎麼可以既讓桶口朝下又不會使桶裡的水不留下來呢?
——教師:剛才桶口朝下了嗎?但是桶裡的水流出來了嗎?為什麼呢?
教師:原來當我快速繞遠旋轉桶的時候,就會有一種隱性的魔力,我們看不見它,只能感覺到。
(2)教師邊說邊進行簡單示範。(只做旋轉的示意動作,不要示範出旋轉結果。)
教師:如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉,小球會怎樣呢?
(1)教師:旋轉的時候要抓牢被子,按照一個方向快速旋轉。
教師:通過實驗,你發現了什麼?問什麼小球會沿著玻璃杯壁旋轉呢?
5、引導幼兒看教師用書,瞭解生活中的離心力現象。
當旋轉鞦韆沒有旋轉的時候,座位是怎樣的?轉動起來的時候,座位又是怎樣的呢?
(2)教師:這一幅圖上是什麼?你在哪裡見過這樣東西呢?衣服放進脫水機前是怎樣的?旋轉完後衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪裡去了?
教師:原來物體快速旋轉的'時候就會產生一種看不見的力量,它將旋轉鞦韆的座位向外飛,也將脫水機裡的水向外飛,讓衣服裡的水變少。科學家就是運用了這種力量的本領,讓它幫助我們的生活。
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