國小一年級上冊數學《跳繩》部編教案範本四篇

《跳繩》這一課主要是學習“8”和“9”的加減法，同時，結合學生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。下面就是編輯給大家帶來的國小一年級上冊數學《跳繩》教案，歡迎大家閱讀!

國小一年級上冊數學《跳繩》部編教案範本一

教學內容：

得數有關“8”、“9”的加減法。本節課是在學生已經學習得數有關3、4、5、6、7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，並按下去一課還有得數有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節課安排了跳繩活動引出有關得數“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。

教學目標：學習有關得數是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發展學生觀察分類能力，感受生活數學之美。

教學方法：講解法、討論法、練習法。

教學準備：投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發給學生)。

教學過程：

一、匯入

師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎?”

生答：結合生活激發興趣

師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看

這些小朋友玩的多有趣!”

師：出示跳繩投影。

二、新授

1、跳繩

師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

生：“8位”

師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。

學生觀察、討論。

反饋：學生說，教師總結並板書。

師：“我們說把兩組合並在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”。

學生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個。

2、畫一畫，同桌兩人一組。一人塗色，一人記錄算式，然後組織全班交流。

答案可以不同，但要能理解算式。

反饋：投影出示相應的塗色和算式。

學生自己檢查，只要有其中一個。

3、試一試，學生板演。

7+2=() 6+3=() 5+()=8

先收後放

其它學生獨立完成。

三、練習

第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合併。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。

第二題：學生獨立完成，教師對答案。(學生的答案可以多樣化)

反饋、糾正。

第三題：全班遊戲，找朋友(湊9)

第四題：數學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎麼想的。

學生髮言討論。

發展學生的想像力，激發學生的學習興趣，初步學會從數學角度提出問題。

小結：討論“這節課，我們知道了什麼?”

國小一年級上冊數學《跳繩》教案範本二

一 教學內容分析

《跳繩》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)一年級上冊第34-35頁的教學內容。主要是學習“8”和“9”的加減法，同時，結合學生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從學生熟悉的事例出發，創設問題情境，使學生體會到學習加減法計算的需要，從而產生學習加減法計算的動機和興趣。

二 學生分析

在本節課之前，學生已經認識了0-10並掌握了7以內的加減法，已具備瞭解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學生大部分上過學前班，數的組成也基本上知道;大部分的學生會看圖說算式。所以這節課的重點是培養學生提出相關的減法問題的能力，組織學生交流加減法算式，體會加減法之間的關係。

三 學習目標

1.知識與技能

(1)會正確計算“8”和“9”的加減法。

(2)能根據提供的資訊，列出不同的算式。

2.過程與方法

(1)培養學生根據不同的情境提出數學問題的意識和能力。

(2)經歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關係。

3.情感態度價值觀

逐步養成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。

四 教學過程

活動一：說一說

上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示)

1、同學們從圖中可以發現什麼數學資訊?說說看。

4個男生和4個女生;1個戴帽子的、7個沒戴的;3個穿裙子的、5個穿褲子的……。

然後完成有關算式：
□+□=□

2.請小朋友仔細觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導)

3.師生共同整理小結。[國小教學設 計 網-wwW.某某-更多數學教案]

【設計意圖：通過讓學生看、說、寫，使學生在學習知識的同時，經歷知識的形成過程，並且有意培養學生的合作意識。】

活動二：畫一畫

(通過動手操作實踐，初步培養學生的自主探究的意識。)

1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當一名小畫家。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣塗方格，並幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的塗法和算式，請完成在卡片上。

2.小組交流。(教師巡視，參與交流，並及時作出評價)

3.小結：

小朋友們真是又聰明又能幹，不但方格塗得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們願意再展示一下自己的本領嗎?好，現在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)

【設計意圖：這一環節是讓學生自己先塗方格，再列算式，然後小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考，還要學會交流，學會合作。】

活動三：練一練

(通過練一練，進一步鞏固新知。)

1.說一說，填一填。(1題是開放型習題，只要學生的解釋、想象合理，就應給予鼓勵)

2.算一算(綜合練習)

3.數學遊戲：找朋友

【設計意圖：使學生在找朋友的遊戲情境中，輕鬆的練習並鞏固了9的分解與組成。】]

活動四：試一試(34頁的內容)

(通過“試一試”這一學習活動，進一步提高計算能力。)

1.剛才小朋友表現得很棒。現在老師想考考大家，看誰最聰明，大家願意嗎?

2.師出示卡片，指名口答。

如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎麼想的?)

【設計意圖：通過試一試，可以鍛鍊學生思維的靈活性，初步培養學生的發散思維。】

活動五：數學故事

課件出示第35頁八戒吃瓜圖

讓學生利用所學知識，看圖編故事。

【設計意圖：提高學生學數學的興趣，培養學生的語言表達能力。】

課堂總結：

這節課，小朋友們都表現得很好。回家後，把你今天所學的本領告訴爸爸、媽媽好嗎?

國小一年級上冊數學《跳繩》教案範本三

教學要求：

1、在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。

2、指導學生有條理地思考和表達。

教學重點：

學會“8”和“9”的加減法。

教學準備：投影

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創設情境，匯入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什麼，發現了什麼?

二、提出問題，討論

1、觀察圖提出問題。

2、指名回答，列出算式。

3、分小組交流演算法。

三、畫一畫

1、同桌兩人一組，一人塗色，一人記錄算式。

2、組織全班交流，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，並說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對又快。

3、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。

五、拓展練習，數學故事

組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎麼想的，師巡迴指導。

六、課外延伸

放學後，想一想寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

國小一年級上冊數學《跳繩》教案範本四

教學目的：

1.能根據提供的資訊，列出不同的算式。

2.會正確計算“ 8”和“9”的加減法。

養成教育訓練點：

逐步養成觀察、思考、動手操作的良好習慣。

教學重難點：

重點：會正確計算“8”和“9”的加減法。

難點：逐步養成觀察、思考的學習習慣。

教學過程：

一、情境匯入

師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什麼好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛鍊身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家帶來了一張跟跳繩照片。(課件出示)

師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發現了什麼?

二、探究新知

1.計算“8”的加減法。

師：大家觀察得真仔細，發現了這麼多的數學資訊。現在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。

學生嘗試自己解答。

師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎麼想的?

師：剛才同學們說出圖中的不少資訊，你還能提出其他數學問題嗎?自己先想一想，然後同桌討論一下。

2.分一分，填一填。

學生動手操作，擺花片，填寫表格;教師巡視指導，幫助有困難的學生。

3.說一說。

師：誰能說說“3+5”還可以表示什麼?

4、鞏固練習。

教材第39頁“試一試”

根據學生情況適當教學9的加減法。

板書設計：

跳繩(8、9的加減法)

8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

8 7 6 5 4 3 2 1 0

9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0