部編國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本三篇
《摘星星》是一篇比較淺顯小文章。主要講了未未和媽媽開動腦筋,用清水和鏡子摘星星的故事。下面就是編輯給大家帶來的國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本,歡迎大家閱讀!
國小二年級下冊語文部編《摘星星》教案範本一
教學目標:
1、會認4個生字,會寫4個字,自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段,瞭解課文內容,知道媽媽是怎樣摘星星的。
3、藉助插圖背誦課文第2自然段。
教學重點:
1、會認4個生字,會寫4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段,藉助插圖背誦課文第2自然段。
教學過程:
一、揭示課題,匯入新課
1、這節課我們來學習課文《摘星星》。(教師板書課題,指名讀)
2、讀了課題,你能提什麼問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)
二、初讀課文,整體感知
1、學生自讀課文,圈畫生字,用喜歡的方法學習生字。有不明白的問題請教同學和老師。
2、回答根據課題提出的問題。
3、標出自然段。
三、閱讀課文,學習生字
1、自讀第一自然段,學習“未”、“賞”兩個生字。
未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法,例如木字加一橫,或味字去掉口字旁。
賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音,注意正音。聯絡課文理解“觀花賞月”的含義。
2、這春天的夜晚是什麼樣的呢?指名讀第二自然段,認識“嘿”字。
朗讀課文。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義,表現出幽靜芬芳的春夜之美。
藉助教師所畫的簡筆畫,用多種形式練習背誦課文。
3、過渡:在這迷人的夜色中,媽媽和未未說了些什麼呢?
讀媽媽和未未的對話,教師指導學生讀好媽媽的問話和未未對星星讚美的語氣。
分角色朗讀對話。
4、過渡:未未和咱們小朋友一樣,都非常喜歡星星。於是,媽媽提出要和他比賽摘星星。可是,天上的星星那麼高,離我們那麼遠,怎樣才能摘到呢?
5、自讀第七自然段,看看媽媽用什麼方法摘到了星星?
認識“碗"、“端”兩個生字。
碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導書空。
端(端水)怎樣記住這個字?
指名讀課文,用自己的話說說媽媽摘星星的方法。
6、回讀課文1——7自然段。
三、複習生字,指導書寫
1、讀字卡:
嘿 端 未 碗 賞
2、讀詞卡:
未來 欣賞 賞月 賞光 飯碗 端正 端莊 端午節
3、指導書寫:
碗:左窄右寬,注意右半部分的寫法。
段:左窄右寬。
賞:上下結構,要寫得緊湊些,避免過長。
未:獨體字,筆畫寫得舒展些。
國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本二
教學目標:
知識與技能:
1.會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
3。結合插圖,續編故事。
過程與方法:
1.小組討論學習;
2.能認真抄寫最後一個自然段,並把故事講給別人聽。
情感態度價值觀:
1.瞭解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。
2.通過學習課文,培養學生從小樹立遠大理想的意識。
教學重點:
1.會認11個生字,會寫8個字。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學難點:
1.按筆順規則書寫8個字。
2.瞭解課文內容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備:生字卡片,詞語卡片,音樂《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水。教學時數:3課時。
教學過程:
第一課時
(一)創設情境,激趣引入
1.老師在黑板上貼上一些小星星,請學生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室裡多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢!
2.聽音樂《閃閃的星星》,可讓學生一起唱“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛。”
3.引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星。複習再認“摘”字,指導讀準翹舌音。
4.讀了課題,你能提什麼問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)
(二)初讀課文,整體感知
1.學生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音。
2.說一說:課文裡的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3.自由讀課文。將不認識的字劃記出來,藉助課後的生字表讀準字音。如果還有不認識的字,可請教同學或老師。
4.同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通。
(三)檢查反饋,認讀生字
1.讀準字音。
我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的後面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準,並教會大家記住它,著顆星星就屬於你了。
2.學生自願上臺“摘星星”,當小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正。注意讀準翹舌音:賞,梳,妝,叔,後鼻音:鏡。
3.小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學如有不同的記字方法,鼓勵他說出來。
4.引導學生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇
比較記憶;未——末,賞——常
5.自主積累詞語。
給生字找朋友。
未來欣賞一碗水一溜煙
梳妝抽屜鏡子宇宙
(2)認讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風
幽幽的花香
(四)鞏固生字,再讀課文
1.開火車認讀生字。
2.遊戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應的拼音下面。
3.用自己喜歡的方式自由課文,進一步鞏固生字讀音。
4.檢查評價,請學生朗讀這篇課文,教師適時評價,注意鼓勵。
(五)作業設計
1.回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。
2.自己做本課的生字卡片。
第二課時
(一)複習檢查
1.檢查學生自己製作的生字卡片。
2.開火車認讀生字,詞語。
3.指名朗讀課文。
(二)理解課文,感悟朗讀
1.過渡:春天來了,你們看,院子裡多美呀!(出示課文插圖)
這是什麼時間(夜晚)你看見了什麼引導學生看圖說出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢
2.指導朗讀課文的第二自然段:“淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風,幽幽的花香。嘿,真醉人。”
齊讀這一段,說說讀後的感覺,比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子,談談不同的感受,體會“淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的”幾個疊詞的好處。
指名讀,集體評價,指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。
3.過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什麼辦法
4.學生快速默讀課文後,指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(5——9自然段)板書:媽媽——一碗水未未——一面鏡子
5.分組合作學習,兩名同學表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學朗讀相關段。
指名錶演,適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情,語氣。
比較“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子裡”的不同,體會“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。
6.過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什麼想法
7.學習課文的最後4個自然段。
指名讀。未未有什麼想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結合“神舟五號”宇宙飛船補充宇航員的有關知識。
你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什麼(引導學生體會媽媽對孩子的期望。瞭解未未是個有理想的好孩子。)
春天的夜晚很美,因為有了未未的理想,有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。
有感情地齊讀課文最後4個自然段。
(三)回課總結,拓展延伸
1.學了這篇課文,我們認識了一個有理想的好朋友——未未,你覺得他是個什麼樣的孩子(聰明,有理想的孩子)
2.談談你有什麼理想。
3.讀格言:有志不在年高,無志空活百歲。
(四)作業設計
1.你還能想出別的辦法摘星星嗎回家後做一做“摘星星”的遊戲。
2.閱讀從小立志的故事,蒐集有關的宇航知識。
第三課時
(一)複習檢查
1.指名朗讀課文。
2.開火車認讀本課11個生字,並給它們口頭組詞。
(二)識字寫字
1.認讀本節課要學寫的字:
未摘想端面鏡叔船
2.觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們本節課學的生字,哪些是我們以前認讀過的字。
本課的生字:未叔鏡
以前學過,本課也出現了的字:摘想端面船
3.自主識字。
讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據意思組詞。
和同桌交流,把學習的方法介紹給小夥伴。
指名說說是怎樣記住這些字的,組了什麼詞,全班交流,老師適時評價。
4.學習書寫。
(1)觀察要書寫的字,說說要注意些什麼。
未:與“末”比較,第二筆橫比第一橫長。
摘:右邊不是“商”,“商”字裡面是“八口”,而“摘”的右邊有“十口”。
叔:右邊不是反文旁,而是“又”字。可用順口溜的方式幫助記住“上上下小右又——叔”。
船:右上部是“撇,橫折彎”。不要寫成“幾”字。
端:左窄右寬。右下部不要加一橫。
鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫。
想,面:上下要均衡。
(2)出示字卡,學生觀察生字在田字格中的位置。
(3)對照筆順,試著寫一寫生字。
(4)學生在寫字本上練習寫字。教師巡視指導。
5.將寫得好的作業展示出來,表揚鼓勵。
(三)鞏固練習
1.連一連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來念
2.填空。
一( )水一( )鏡子一( )風
( )的星星( )的夜風( )的月亮
板書設計:
媽媽 一碗水一碗星星 期待
摘星星
未未 一面鏡子 星星撒滿 長大飛上天
國小二年級下冊語文《摘星星》教案範本三
教學目標:
1、通過聽、講盲童的故事等藝術活動,讓學生在表演中鍛鍊、學習角色的塑造,提高語言表達能力,體會盲童的心理世界,培養堅強的性格。
2、學唱歌曲《摘星星》,感受節奏規律和旋律的高低。體驗歌曲的情緒。
教學重點:有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深學生的情感體驗,體會到盲童的生活世界。
教學難點:學唱歌曲《摘星星》,感受節奏規律和旋律的高低。
教學準備:
課件
教學課時:
一課時
教學過程:
一、創設情境,匯入新課
師:小朋友們今天老師穿了一件是什麼顏色的衣服?
生:„„
師:告訴你們呀,老師最喜歡這種顏色了。那麼你喜歡什麼顏色呢?誰來說說。
師:這麼多的顏色把我們的地球變的如此美麗,生活充滿快樂。但是,有一種人卻感受不到色彩的美麗,生活在黑暗中。他們是什麼人?
生:盲人。
師:盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片說一說。
(生看圖片說說)
▲你看到了什麼?樹這麼粗大,然而他們卻看不見,只能用手摸。
▲你看到了什麼?花兒這樣鮮豔,盲童卻看不見,只能用鼻子聞。
▲你看到了什麼?大海如此波瀾壯闊,盲童也看不見,只能用耳朵聽。
師:盲童就是靠他們特有的方式來感受世界,感受生活。你聽,盲童在訴說
二、導課
請聽,老師今天為大家帶來了一首配樂詩歌。
盲童
從小我就是一個盲童娃娃,在摸索探求中漸漸長大。
雖然我看不見五彩雲霞,
心中卻盛開著芬芳的鮮花。
雖然我看不見奔騰的江河,洶湧的波濤卻在我腦海拍打。
燕子在為我吟唱著春天的故事,小溪在為我講述著金秋的童話。
我不寂寞,我不憂傷,
我的知音,我的朋友遍天下。
三、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《摘星星》。
2、出示歌詞:這位小朋友說的對嗎?我們來讀讀歌詞,
生:他說的對。
師:我們看這首歌結尾處有這樣一個記號。它叫什麼名字? 那麼這首歌有幾段?(講解演唱順序)
3、我們怎樣當盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛,感受盲童的世界。小朋友們可以對口形,心裡默默唱,不出聲。
4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。
5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓勵)
6、我們男女同學分開唱。男同學唱第一段女同學唱第二段。比比看,誰唱的好。
7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。
(歌聲這麼優美讓老師感動,更讓盲童朋友高興)
四、演一演,體驗盲童生活。
(一邊欣賞歌曲《你是我的眼》)
師:盲童的生活是多麼艱辛啊!老師想請一位同學扮演盲童,來體驗他們的生活。眼睛蒙上紗巾,站起來,伸手四處摸一摸,感受盲童生活中的困難。
(旁白):天亮了,明明起床洗臉後準備刷牙洗臉(提示找牙刷)由於眼睛看不見,他只能一點一點摸著找;牙刷終於找到了,刷完牙後,他背棄書包高高興興去上學。到了教室,他要找座位了,我們幫幫他,給他拍手。如果他離座位越來越近,我們就輕輕拍(手勢),他離座位越來越遠,我們就大聲拍(手勢)。現在開始。
師:(隨即鼓勵)問:你感覺怎樣?生活方便嗎?
師:在大家的幫助下,他們的生活就這麼難,更何況要獨自面對這一切。他們最最渴望擁有什麼?
生:一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵)
師:同學們,盲童看不見卻聽得到,我們可以幫助盲童,作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說,我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說:“我就是你的眼睛。”
五、課堂小結。
在我們的周圍還有盲人,他們看不到陽光、山水、花草,美麗的世界,讓我們走進他們的世界,送去我們的友誼和愛心,我們眼睛裡如花的色彩會開放在他們心裡。
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