關於幼兒園中班語言教案集合4篇 《童心啟蒙,語言陶冶——幼兒園中班語言教案精選集》
本文旨在收集幼兒園中班語言教案集合,包括節日、故事、遊戲等方面。旨在幫助教師能夠更有效地進行語言教學,促進幼兒語言表達和交流能力的發展。同時,本文也歡迎更多教師分享優質的教案,共同促進幼兒教育事業的發展。
第1篇
(一)理解紅包的祝福意義,體驗祝福帶給人的快樂。
故事磁帶或cd;幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》。
(一)福氣糕的來歷(欣賞故事,引導幼兒理解故事中的大致內容,並理解理解紅包的祝福意義,體驗祝福帶給人的快樂。)
1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事,叫《福氣糕》。“福氣糕”為什麼有一個笑眯眯的貓臉呢?我們來聽聽這個故事。
3.大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包裡面裝著一句什麼話?(恭喜恭喜,新年福氣)
4.福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經快要天亮了,福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)
5.引導幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》,仔細觀察畫面,逐幅理解畫面含義。
6.年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的'笑臉)
7.買了福氣糕的人為什麼都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅為大家做年糕,所以大家送紅包給年糕師傅)
(二)學習“祝福”(學說祝福語,感知祝福來的快樂。)
1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻,學說:“恭喜恭喜,新年福氣。”
2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。
3.幼兒園裡誰在為大家辛勤勞動?你想怎樣祝福他們?
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,說說祝福語。
第2篇
活動目標 1.欣賞散文,懂得"芽"的健康成長需要陽光、風兒、雨露。
2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞,學習句式"別怕,我把你×一×,你就會變得更××"。
活動準備 1.知識經驗準備:幼兒觀察過種子發芽的過程。
活動過程 一、激趣匯入,連結已有經驗(連結、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什麼.嫩芽是從哪裡出來的?她剛剛從泥土裡出來。會覺得怎麼樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點,理解散文內容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什麼會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什麼呀?我們來學一學膽怯的樣子。
2.嫩芽這麼膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖,並提問:被太陽照耀著。會感到怎麼樣?(溫暖)被風兒撫慰著,會感到怎麼樣?(親切)被雨露滋潤著.會感到怎麼樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點害怕.我真想安慰她。我想對她說:"別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什麼來安慰她呢?幼兒相互說一說,然後回答。
4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎麼對她說呢?太陽到底是怎麼說的呢老師朗誦太陽說的話)什麼是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發現的.因為沒有晒到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風兒會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答後,教師朗誦風兒的話。你在什麼時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風兒,相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什麼樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現在老師是雨露。你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露,一起說一說。
7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎麼樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽
三、視聽結合,感受散文意境(欣賞、想象) 1.這是一首非常優美的散文詩,名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下,終於不再害怕,快快長大了。這是一件多麼美好的`事呀四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情.你們願意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。
3.根據幼兒的實際狀態.靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露。一起表演。
4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關心、愛護我們,讓我們健康成長.我們應該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪裡嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。
附錄 散文: 芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷裡探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀著她,春風撫慰著她,雨露滋潤著她.她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。
太陽說:"別怕!我把你晒一晒,你就會變得更健康風兒說:"別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強雨露說:"別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢於是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,迎向陽光.迎向風兒。迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光裡歡笑起舞為您服務
第3篇
教師:春天來了,草二天綠了,花兒開了,樹葉發芽了。讓我們隨著音樂一起歌唱《各成春天來了》。
2、理解並掌握散文情節,豐富詞語“願意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發幼兒的快樂情緒。
(2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,並提出問題。
(2)教師根據詩歌內容提問如:“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我願意……”。
(3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
(3)鼓勵幼兒根據故事情節展開想象,設想各種不同的方法,並學。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,並學習散文中小動物的對話和動作表情。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什麼?
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
第4篇
1、在遊戲中認讀“走、跑、爬、跳”等字,培養幼兒對文字元號的興趣。
2、在戶外場地上設定“跑道”,提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。
2、引導幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍,提問,引發幼兒思考:“你剛才玩了什麼?你是怎樣玩的?”
3、依據幼兒的'回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”,以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。
5、與幼兒一起在草地上玩器械,要求幼兒根據器械上的文字提示來做動作。
(1)幫“字寶寶”找家:引導幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。
(2)教師扮演大灰狼,引導幼兒扮演字寶寶,隨音樂節奏表演,音樂停,立即回到自己的家中(呼拉圈),找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。
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