幼兒園中班語言教案範文集合4篇 "啟蒙語言教學範本:幼兒園中班語言教案精選"
本文收集了多個幼兒園中班的語言教案範文,為教師們提供參考,幫助他們更好地教授語言課程,促進幼兒語言能力的發展。這些教案包含了豐富的教學內容和教學方法,適用於不同的教學環境和教學需求,值得廣大教師借鑑。
第1篇
1、理解故事內容,學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。
2、學習詞語“悶”“孤獨”,學說故事中的角色對話。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。
二、教師邊出示掛圖邊講故事,初步理解故事內容,知道鼠先生找鼠小姐的經過。
三、教師完整講述故事,引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”,並嘗試生動展示角色對話。
1、引導幼兒說出:鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎麼說的?
2、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解,教師加以引導。
四、請幼兒扮演角色,學說角色對話,體驗通過問路找到目的地的快樂。
1、請幼兒6人為一組,協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
2、啟發幼兒根據故事內容,商討、畫好問路的行進路線。
五、聯絡幼兒已有的生活經驗,引導幼兒討論,如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人。
第2篇
1、能夠認真觀察圖片,理解圖片內容,表達自己的想法。
師:夜晚的森林裡發生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林裡去瞧一瞧吧。小動物在森林裡找到了一樣東西,猜猜看這是什麼?
師:原來,一群小動物找到了一隻手電筒啊!一按按鈕,咦!(播放ppt:兩隻小兔子肩並肩站著圖)牆面上出現了一隻手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩隻小兔子。你們看看,小兔子的影子怎麼會是一隻手呢?
總結:原來兩隻小兔子肩並肩站著,兔耳朵照過去就是手指的樣子。
師:是不是很好玩?這下兩隻小兔子覺得很有趣於是又變了一個動作,你們瞧這次的影子會是什麼樣的呢?(播放ppt:兩隻小兔子背靠背坐著圖)
總結:原來兩隻小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。
(播放ppt大象與小鳥圖):觀察並且討論:這是誰的影子呢?會是誰變出來的呢?
請小朋友來學一學小鳥是怎麼擺出水龍頭開關造型的?
(播放ppt全體動物圖)老師:小朋友說的真好,小動物們玩的很開心!大象對小夥伴們說:我們一起來玩吧!於是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這麼多小動物會變出什麼樣的影子呢?他們是怎麼合作的?
總結:原來大象躺在地上,小動物都站在大象的身上才完成的'高難度動作。變出了一棵大樹的影子。
老師:接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。
夜晚的森林裡,動物們發現了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在牆壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處檢視,原來是倆只兔子肩並肩站在手電筒面前。怎麼回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那裡了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又擺出了好多種姿勢,牆壁上出現了好多有趣的影子。最後大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。
動物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三隻小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt:替小豬找影子)
你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這麼厲害,也想請你們幫個忙,替他把積木的影子找出來。(播放ppt:替積木找影子)
老師:影子太有趣了,動物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開心。你看我們比動物更厲害,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好夥伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什麼造型呢?我們到操場上去試一試吧。
第3篇
一、導入:出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣
師:今天老師給小朋友帶來了兩個新朋友-企鵝和獅子,好,我們先來看看小企鵝是什麼樣子啊,那誰知道他生活在那裡呢?(南極圖片)嗯。真聰明,那你知道我生活在哪裡麼?(扮獅子說)…
師:今天啊這隻可愛的小企鵝和小獅子它們發生了一段很有趣的故事,小朋友們想聽嗎?
?設計意圖:以可愛的小動物匯入活動,能給孩子強烈的視覺刺激,增強直觀教學效果。通過提問調動了幼兒的已知資訊,激發了學習動機。】
?設計意圖:通過看視訊的形式完整欣賞故事,幼兒的視、聽覺感官積極參與活動,讓幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內涵。】
4、企鵝明明寄的是冰啊,為什麼到了獅子大王這就變成水了呢?(冰為什麼會融化?原來獅子生活的地方非洲是很熱的。)
5、這可難住了小企鵝,怎樣給獅子寄過去的冰不會變成水呢?你來給他想個辦法。
?設計意圖:尊重幼兒的已有經驗,創設寬鬆的語言環境,給孩子提供一個與同伴交流的機會,讓幼兒充分發揮自己的想象,聯絡自己的.生活經驗進行講述,激發了幼兒參與活動的興趣。】
那我現在和小朋友一起來看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最後能收到冰麼(用動物們的語氣學說對話!)
?設計意圖:語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話,因此這個環節是必要的,嘗試描述簡單的故事過程,發展語言表達能力和思維能力,同時養成注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。】
水在溫度很低時就會結成冰,而冰在溫度升高時就會化成水。
冰激淋在冰箱裡它呈冰狀,而離開冰箱時,外面的溫度高,冰激淋就會慢慢的融化,化成水狀了。
?設計意圖:通過自己實踐操作找到答案,得出結論時,那種喜悅是不可替代的,從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發展。】
教師與幼兒一起玩送信的遊戲幫助幼兒學習如何簡單的複述故事。
?設計意圖:遊戲是幼兒活動的主要形式,能提高孩子的積極性,發展孩子的聽說能力,又能達到真正理解故事的目的。】
讓幼兒幫助獅子想辦法,如何使冰塊從南極到非洲卻不會融化。
?設計意圖:讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流,用語言表達了自己的意思,體驗了語言交流的樂趣。】
第4篇
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最後成為一朵美麗的花。
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變為一朵美麗的花,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊為贏。
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
3、 引導幼兒大膽表述,發展幼兒的語言表達能力。(技能目標)
活動重點:能說出常見動物避暑的方法。
活動準備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前佈置故事場景。
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什麼交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽把草地晒得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫,你們想不想看啊?”(教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片:如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什麼季節的景象嗎?”(引導幼兒根據圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎麼樣的?(如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)
(4)“豔陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什麼啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同複述故事內容。)
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神祕的客人,他們都藏在這個禮物箱裡,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神祕地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑遊戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問)
遊戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。(可邀請客人老師一起玩)
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