小班數學教案模板4篇 小班數學教案定製：提升教學效率與質量

本文提供小班數學教案模板，包括教學目標、教學重難點、教學過程、教學評價等部分，為國小教師提供便捷、規範的教案模板，幫助教師更好地備課和授課。

第1篇

1、 認識方形、圓形、三角形、長方形這類基本圖形。

2、 師：這些圖形原來可以拼成一幅好看的畫，看看能拼成什麼？

請幼兒都伸出手指，跟著老師一起來數一數相同的.圖形

1、 提出練習要求：把每幅畫中的圖形數量記錄在下面的表格中，然後將圖形數量完全相同的兩幅圖連線

在該活動中，幼兒基本能認識各種圖形，也能準確說出它們的名稱。但在複合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：由於我示範的是最簡單的一個複合圖形，之後些較複雜的許多幼兒都難以數清楚，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數一數，做一做。

但我忽略了幼兒的原有能力，有小部分幼兒還不會寫數字，於是我邊教圖形識辨邊教個別幼兒寫字，這使課堂顯得有些混亂，我想之後或許該專門設一節寫數字練習課。

第2篇

教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先為他們準備好椅子吧。

另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，教師開啟門把它們請進來。

教師：我們的玩具朋友已經到了，熱烈歡迎他們進來吧。

教師：咦？為什麼只來了3個玩具朋友呢？他們剛才跟我說，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。

教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的啊？你們覺得是玩具朋友的數量多還是椅子的數量多呢？

教師引導幼兒說出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個。

另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，教師開啟門把它請進來。

教師：遲到的.玩具朋友終於來了。我們快請他坐下吧。

另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。

教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢？

教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。

教師首先為幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做遊戲（椅子的數量比幼兒的數量少4個）。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

教師：當音樂響起時，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然後坐在搶到的椅子上。

當幼兒坐好後，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數量和小朋友的數量哪一個多。

此遊戲可以反覆進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發生激烈碰撞。

活動延伸：幼兒每人一張"小兔吃胡蘿蔔"操作卡，教師引導幼兒用一對一連線的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿蔔是一樣多的。

家園共育：在日常生活中，家長可引導幼兒通過一一對應的方法比較出物品的多少。

第3篇

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。

3、大膽講述操作過程和結果，激發幼兒對二等分的興趣。

2、師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎麼分呢？現在請小朋友來試一試？”（幼兒操作）

師：“原來把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分。”

師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪。”

師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的.分法呢，請你們試一試？”

（1）師：“我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的？”

（2）師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著摺痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）

（3）師：“誰來講講你是怎麼分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）

（4）師：“原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分。”（邊講邊出示圖示）

第4篇

目標：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

1、請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

·討論：你是怎樣收拾的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

·小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩隻鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

·幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。

·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。

2、在區域活動中，提供各種單隻鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，並能說出配對的理由。

2、在“對對碰”遊戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻。