大班語言活動《落葉》教案4篇 《徜徉秋日,探索萬物》——大班語言活動《落葉》教案
本文介紹了一份以《落葉》為主題的大班語言活動教案,旨在通過多種方式幫助學生認識落葉,瞭解季節變化,提高語言表達能力和觀察能力。教案中包括了語言素材、活動設計和評估方法等內容,為幼兒教師提供了有用的參考。
第1篇
1,引導幼兒想像講述,發展幼兒創造性思維,訓練思維的靈活性。
2.培養幼兒敢於在集體面前大膽、積極地表現自己,養成耐心傾聽他人說話的好習慣。
幼兒對自己長大了想做什麼已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。
1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什麼?分別請幼兒講講自己長大後要做什麼樣的人。
1.教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設計師,我要設計一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來,幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的.好朋友嗎?只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設計出來。
1.請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說,充分發揮想像,鍛鍊幼兒的創造性思維。
在這節可中,我出示圖片的順序和一次性出示的張數都不是很好,一次性出示了好幾張圖片,導致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上,而是看在旁邊的圖片上了,出示圖片的順序可以先出示各種職業的圖片在出示其他的圖片,讓幼兒的思緒有一個轉變,而不是跳躍性的。
第2篇
2、創設有關情境:小河、小溝、院子、大樹、草地。
(1)表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。
一、教師組織幼兒自由觀察情境,每人撿一片落葉坐下來,討論:“葉子還會落到什麼地方?想想葉子還可以當什麼?”點明散文名稱《落葉》。
(一)幼兒欣賞配樂散文一遍後提問:“聽後覺得怎樣?散文中有誰?”
(二)以問題“小動物來到了什麼地方?把樹葉當成什麼?”讓幼兒再次欣賞。
(三)藉助圖片通過啟發性提問幫助幼兒理解散文內容,結合自身動作和形象比喻,讓幼兒學習詞:躺、藏、催。
提問:1、樹葉落在地上,誰先爬過來,它怎麼做,把樹葉當什麼?請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作,幫助幼兒理解。
2、接下來樹葉落在哪兒?誰爬過來,它怎麼做?(請部分幼兒進入情境表演其動作)
3、後來,樹葉落在哪兒?誰過來了,又是怎樣做?(全班幼兒動作練習,理解動詞“藏”)
4、最後,樹葉落在哪兒?誰看見,怎麼說?(採用形象的`比喻解釋詞:催)
(四)再次完整欣賞配樂散文,以問題:“你喜歡散文嗎?為什麼?”引導幼兒去感受其表現的意境。
(五)幼兒按意願選擇頭飾扮演小動物,在音樂伴奏下,教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。
(六)啟發幼兒根據原文展開想象:樹葉還會落到哪裡?誰看見了,會怎樣做?
三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現並自然結束活動。
秋風起了,天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裡面,把它當作屋子。
樹葉落在溝裡,小螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裡,小魚游過來,藏在下面,把它當作小傘。
樹葉落到院子裡,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去呢!”
第3篇
?幼兒園教育指導綱要》指出:“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐,我們深深體會到:會學勝過學會,學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、願說的慾望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。
1,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術美,培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞彙:“飄落”。
2,理解散文內容,產生聯想,促進幼兒想象能力的發展。
重點:通過看、聽、說等多種教學形式,激發幼兒學習興趣,幫助幼兒理解散文內容,初步學會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術美。
難點:在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力。
採用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發幼兒的學習興趣。
3,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容
a、課件1,提問:秋風吹來了,樹上的樹葉發生了什麼變化?
b、課件2,提問:樹葉落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?
c、課件3,提問:樹葉又落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?
d、課件4,提問:樹葉還落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?
e、課件5,提問:樹葉最後又落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?
(3)組織幼兒討論:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還可以給誰當什麼?誰能想的和別人不一樣?
(1)教師領讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,並正確發出“風、落、涼、當”的音。
秋天是一個萬物生長成熟的季節,也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知慾望強烈,好想去發現和探索。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前,我利使用者外散步的時候,引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別,也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特徵。並請幼兒來說一說,落葉像什麼?擴散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標3,嘗試仿編做準備。
基於對大班散文詩《落葉》的瞭解和本班孩子的時期情況,我把本次教學活動的目標定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節特徵。2.欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境,想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的'意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們在邊看ppt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所瞭解,也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今後發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的流程中,設計的環節都是層層遞進的方式,一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪裡?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當成什麼?讓孩子在圖片中找出答案,並能用好聽的語句大膽描述。瞭解了散文詩的句式後再請幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經驗,孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當成帽子。在仿編前,我請幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當成什麼?這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編,教師用簡筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編,這樣對每個孩子都有收穫。
第4篇
在“秋天的童話”主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書裡當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裡,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的'好教材,於是我設計了以下活動。而且在這節語言活動中,正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、願說的慾望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。
1.知道詩歌的名稱,理解散文詩的內容,學會有表情地大膽朗誦。
2.熟悉瞭解散文詩的句式,瞭解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學習詞彙:飄落。
3.嘗試仿編詩歌,豐富幼兒的想象力,激發幼兒熱愛大自然的情感。
重點:通過看、聽、說等多種教學形式,激發幼兒學習興趣,幫助幼兒理解散文內容,初步學會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術美。
難點:在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編兒歌。
教師請幼兒欣賞動畫《秋天》引入課題,激發幼兒的學習興趣。師:今天,我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片,想看嗎?教師播放視訊《秋天》,引導幼兒仔細觀察畫面。
師:秋天美不美呀?你們剛才從畫面上看到了、聽到了什麼?師:小朋友,你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪裡去了嗎?
(飄到小河裡、飄到馬路上、飄到花園裡、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上)
師:秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎?它還飄到了一首散文詩裡呢,請聽:(教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍)
師:散文詩聽完了,誰來說說散文詩叫什麼名字?散文裡有哪些小動物?(有……有……還有……)(教師出示相應的動物圖片)
(樹葉落到了院子裡、樹葉落到了小河裡,還落到了溝裡、樹葉落到地上,被小蟲當成了家。)
2.出示多媒體課件,通過聽、看、說及遊戲的形式幫助幼兒理解散文內容。(播放課件整體欣賞)師:小朋友們說得真好,現在我們一起來看大螢幕,欣賞這首優美的散文詩,請小朋友找出自己最喜歡的句子,好嗎?(幼兒完整地欣賞課件)
師:你最喜歡的是哪一句?你知道樹葉飄落到哪裡?誰看見了,把它當作什麼?(以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(),()看見了,把它當作()。並且用遊戲的形式讓幼兒進一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。)
(1)我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,現在我們跟著畫面一起來朗誦這首優美的散文詩吧。(播放片段欣賞)
●課件1提問:秋風吹來了,樹上的樹葉發生了什麼變化?秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。(豐富詞彙:飄落)
●課件2提問:樹葉落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裡面,把它當作屋子。
●課件3提問:樹葉又落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?樹葉落在溝裡,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
●課件4提問:樹葉還落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?樹葉落在河裡,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
●課件5提問:樹葉最後又落在了哪裡?誰看見了,把它當做什麼?是怎麼說的?樹葉落在院子裡,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”(2)再次完整地欣賞並朗誦“落葉”。(播放整體欣賞)4.仿編散文詩
組織幼兒討論:落葉可以當作房子,當作小船,當作傘和信,落葉還會落在哪裡?又會被誰當作什麼呢?引導幼兒相互討論後仿編。(樹葉落到院子裡,小螞蟻看見了,把它當作被子。樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅乾。)
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?(大雁。樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。)
師:剛剛小朋友們說了這麼多,我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。(教師把幼兒仿編的內容串起來,跟著音樂朗誦)(三)結束部分
師:小朋友們,落葉的用處還真大,你們喜歡落葉嗎?想不想去找落葉呀!
那好,現在我們現在就去外面尋找落葉吧!教師播放音樂《郊遊》,幼兒隨音樂出活動室(結束)。附散文詩《落葉》
秋風起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裡面,把它當做屋子。樹葉落在溝裡,螞蟻爬過來,站在上面,把它當做小船。樹葉落在河裡,小魚游過來,藏在下面,把它當做小傘。
樹葉落在院子裡,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了!”
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