有關小班美術教案4篇 小班美術課教案詳解：啟發創意，培養審美能力

這篇文章主要介紹小班美術教案，包括教案編寫的注意點、教學目標和內容、教學方法和課堂實踐等方面。通過深入淺出的分析和解釋，希望能夠幫助小班教師更好地開展美術教學工作，促進幼兒身心的全面發展。

第1篇

2、材料準備：各種常見的蔬菜（大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿蔔、辣椒等）、各色顏料、調色盤。

（1）師：“大家知道現是什麼季節嗎？（秋天）秋天是豐收的季節，農民伯伯給我們送來了許多蔬菜寶寶，讓我們一起來看看！你們認識嗎？”（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴裡的味道。

（1）師：“現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。”（引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會出現的不同形狀。）

（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。

（1）教師邊出示幼兒美術畫冊，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林裡的樹葉落了，小花謝了，小草枯了。小動物們想請大家幫忙裝扮一下他們的大森林。最好能說一說‘我用××蔬菜印樹葉，用××蔬菜印小花……’”

（2）教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性地表現樹葉、小花和小草。

第2篇

1.知識與技能：通過製作與分析瞭解小花飾的裝飾功能，掌握簡單的製作方法。

2.過程與方法：通過匯入、欣賞、討論、演示、讓學生在直觀看到小花飾的製作過程中，引發學生對小花飾的思考與探究。

3.情感態度與價值觀：培養學生的審美感受能力和對生活的感受能力。

舊掛曆紙，廢綵帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩，訂書器等

舊掛曆紙，廢綵帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩等。

人類自古以來，就喜歡用各種不同的小裝飾物裝扮和點綴自己的生活。這節課是以“小花飾”為內容的課業，其主要目的是讓學生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，並能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程中，學習製作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養創新精神和審美感受能力。

一、組織教學：檢查學生用具，穩定學生情緒。（1分鐘）

匯入：首先我設計了一個情境匯入，用多媒體給大家介紹一個新朋友——小天使，讓學生幫小天使一個忙，吸引學生的注意力，問題提出：讓小天使打扮漂亮的去參加朋友的生日聚會。學生出注意為小天使打扮一下，並裝飾它的禮物盒，選擇一個最合適、最漂亮大方的裝飾方法。最後小天使變漂亮了,問同學們是怎麼讓它變的漂亮的呢？自然的引出今天的課題《小花飾》。

小結：小花飾就是像花一樣漂亮的，用來美化我們生活的裝飾物。

師：請一位同學起來朗讀最上邊留言條上的`內容“爸爸媽媽；我上學去了”。

師：小花飾的用途很多，請同學仔細地想一想還在什麼地方見過小花飾？

婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿著的，花車。花藍上。許多盒子上也有小花飾

師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡用小花飾來美化裝飾我們的生活，許多外國的朋友也喜歡用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞，歡迎來自遠方的客人。好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環，掛在來賓的脖子上，表示純真的友誼。

（剛才同學們說了那麼多小花飾，現在請同學們把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，並討論）

（意圖：在討論與回答活動中解決以下問題：a.發現小花飾的用途有許多，並能舉例說出，培養學生髮現問題和解決問題的能力。b.一張美麗溫馨的小字條,不僅讓學生懂得如何與父母交流和溫暖,更發現了美術表現的多樣性,認識到美術無處不在,並感受美術與生活的關係）

師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？

師：出示一小花飾並拆開，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的製作過程，使用了什麼材料？

（意圖：a.在討論與探究過程中，自己發現了小花飾的製作方法。b.激發學生主動探索自己所使用的媒材的特性，以期對材料和製作方法有大致的瞭解和掌握，保證安全地使用材料和工具）

2、教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開，講解這個小花飾是怎麼製作出來的。

（意圖：讓學生了解小花飾不同的製作方法，引發學生的創造慾望。）

（意圖：把重點問題融入製作過程中，讓學生輕鬆、愉快地決重點問題，並對設計製作活動的樂趣有所體驗，逐步感受小花飾的美。）

2、請學生說一說自己製作的小花飾的特點、用途是什麼，採用了什麼材料，

用什麼方法做出來的，哪個地方是你喜歡的地方，為什麼。

4、同學們將做好的小花飾戴起來，隨著《我們的祖國是花園》的音樂和老師一起舞起來。

（意圖：把展示作品、表達特點與評價活動以及體驗成功的喜悅融在一起，讓學生活動的樂趣。）

在講評其他同學的作業，你受到了什麼啟發？這節課你學會了什麼？最大的感受是什麼？你還想知道哪些方面的內容？最後請大家找一找，生活中還有哪些物品或哪些場合用小花飾？它們有什麼特點？材料是什麼？請你記錄下來，和同學、教師一起討論。

第3篇

1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

3、能大膽地印，體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣。

1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。

2、瓶口印章若干，數量多於幼兒人數，瓶口大小不同。

3、畫紙人手一張，左下角或右下角畫有一隻魚，中間畫少許水草，其餘部分留出空白供幼兒印章。

（一）談話匯入，出示教師範畫和材料，用遊戲的情境引發幼兒玩瓶口印章的興趣。

（1）教師：瓶子印章快快來，蘸蘸紅顏料，用力印在水裡面，拿起來。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡……），真漂亮。

（2）教師詢問幼兒還想印什麼顏色的泡泡，然後根據幼兒的提議再次示範，並引導幼兒和教師一起邊做動作邊說。

（2）提醒幼兒印幾個泡泡後要換一換印章，印出大小、顏色不同的'泡泡。

（3）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

1、鼓勵幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。

教師：小魚吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什麼顏色印？再試一試！

（1）引導幼兒觀察比較泡泡的不同（大小及顏色），讓他們體驗印不同的泡泡的樂趣。

（2）教師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……

1、教師引導幼兒觀察泡泡的顏色、大小，並帶領幼兒用語言說出來，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……

第4篇

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。

1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

4.今天我們用編織的方法中的`打單結來製作小螃蟹的腳。

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊後串上吸管後再打個單結。

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示範，之後我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？於是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。