小班美術教案3篇 《啟發創造力，激發想象力——小班美術教案設計》

小班美術教案是指適用於幼兒園大班或小班的美術教學教案，它不僅包括了基礎的色彩、造型、素描等單元，還結合了幼兒的年齡特點，注重發掘幼兒的想象力和創造力，幫助幼兒開啟藝術之路，培養他們的藝術素養。

第1篇

我們生活在一個五彩繽紛的世界，在許許多多漂亮的顏色中，你喜歡哪一種？為什麼呢？在美麗的色彩世界裡，還發生著有趣的故事。想聽嗎？（講故事《小藍和小黃》）。你喜歡小藍和小黃嗎？喜歡這個美麗而又奇妙的色彩世界嗎？那就和我一起開始今天的探索體驗之旅：黃色和藍色的畫。（板題)

師：孩子們，一年四季，天南地北，黃色、藍色家族無處不在，課前，你們尋找到了黃藍這兩大家族的成員了嗎？舉起來大家看一下，哇真多呀！有個同學告訴我，他發現了一個很大很大的藍色家族成員，卻沒法拿來跟大家分享，你猜猜的是什麼？

師：孩子們，這些黃色，藍色家族的成員顏色是一模一樣的嗎？你發現什麼？2.認黃色、藍色

師：你能從你的彩筆裡挑出黃色家族和藍色家族的成員嗎？你能叫出那哪些黃色或藍色家族成員的名字？

（1）師：孩子們真了不起！能叫出那麼多黃色、藍色家族成員的名字。孩子們，今天啊老師也為大家帶來許多由這兩大家族組成的畫面，想看嗎？好，請坐端正，我們一起來欣賞這美麗的畫面！

（2）認識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。清晨，太陽娃娃在海水裡洗了個澡，把金色的光芒灑滿大地，灑在我們的身上，讓我們感覺到——（明亮，溫暖）秋天來了，山林披上了美麗的衣裳，變得色彩斑斕，讓人一望上去就覺得——（心情明朗起來）你瞧，這一大片金燦燦的玉米，讓你感受到了——（成熟的色彩，豐收的喜悅）還有這一叢美麗的鬱金香，它奪目的色彩會讓你感覺——（熱情，生機勃勃）

師：是啊！正如剛才你們說的那樣，黃色家族讓我們感受著明亮，成熟、溫暖、熱情。（板書：暖）一年四季中，哪個季節可以用黃色來代表？對，黃色，預示著秋天的到來，也象徵著豐收的`喜悅。

（1）師：孩子們，藍色也是一種很美麗的顏色，它帶給我們的又是什麼樣的感覺？我們一起去品味一下。孩子們，坐正安靜，眼看大螢幕。（音樂器，藍色圖片起---最後定格在一張畫面上）

師：孩子們，和你的同桌說一說，你最喜歡哪幅畫，你都感受到了什麼？（3）全班交流師：孩子們，請彙報一下你的收穫。(安靜、清爽、寒冷、優雅)（因為藍色首先給人涼爽的感覺，所以又稱為冷色。教師並板書：冷）

討論：這些畫為什麼被稱為黃色的畫或者藍色的畫？你是怎麼理解的？

師：在畫家的筆下黃色和藍色描繪的是什麼？（1）欣賞凡高《向日葵》

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學仔細看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這麼多的黃顏色，卻並不顯得一塌糊塗，並且非常醒目，你知道是為什麼嗎？

（深淺不同，色調豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當空不畏狂風驟雨，永遠向著太陽向著美好的明天！孩子們你們願意做一朵不向困難折服的向日葵嗎？為我們的這份堅強，這份勇氣鼓掌！（2）欣賞東山魁夷的畫

生：（師引導：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的嚮往。）（3）欣賞學生作品

師：畫家用黃色和藍色譜寫著生命的讚歌。在小畫家的筆下黃色和藍色又譜寫著什麼？我們一起來欣賞小畫家的畫。

（1）師：看了同齡小夥伴的畫，你想說什麼？想不想用你手中的筆來創作出自己獨特的作品呢？生：想

師：那，心動不如行動！不過，在行動之前，我想給大家一點溫馨提示哦！（出示畫面，教師簡要講解）

師：孩子們，明白了嗎？好了，行動吧！（學生自由畫，教師巡迴指導）（2）作業評價

1、小組互評：孩子們真能幹！老師觀察到，大家既認真又用心，所以許多畫面非常漂亮。下面請每個小組裡的幾位同學先各自說說自己是怎麼構思的，再互相評一評，誰的畫色彩豐富有層次，誰的畫構思巧妙有創意。

2、全班欣賞較好作品，並讓他說說自己的構思，鼓勵學生。教師收藏優秀作業。（畫面清爽，色彩鮮豔，線條流暢，想象豐富，塗色均勻，想象豐富，形象生動，造型活潑可愛，富有表現力）

師：我們再來觀賞藝術家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。課件播放建築、居室佈置、園林、商品包裝等。（邊播放邊講解）結束語：藝術家們創造性地運用了黃色和藍色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，淨化了我們的心靈，提高了人們的生活質量。同學們，如果你熱愛生活，就請嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環境吧，讓我們共享精彩，快樂生活！

第2篇

師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特徵。

教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒瞭解小鴨子的特徵，激起對小鴨子的喜愛之情。

引發情景，師：“小鴨子在我們這裡玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，裡面沒有水了，怎麼辦呢？”幼：“我們幫它放點水。”師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部塗起，並形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那麼小鴨子就會到你的水池裡來游泳了。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上塗色，指導重點：將顏色塗滿，師：“小朋友，水池裡的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池裡都游來了一隻小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在幹什麼嗎？幼兒自由回答。

師：“你們猜猜我們把這隻小鴨子放到水裡，會怎麼樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池裡，結束本課。

第3篇

2.能兩隻手協調配合的撕麵條，併發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的麵條放在碗裡。

3.樂意參與撕紙活動，體驗給家人過生日的快樂。 活動準備：

2.經驗準備：認識面條並知道麵條長什麼樣子、知道過生日的時候會吃長壽麵。

師：小朋友們，你們知道在過生日的時候，都要吃什麼？對了，我們會吃蛋糕，還會吃長壽麵。（幼兒答不出時：趙老師會吃長壽麵）以前都是爸爸媽媽給我們過生日，今天我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日，做長壽麵給他們吃，你們願意嗎？

二、出示成品麵條，引導幼兒觀察並說出麵條的特徵。

1.提問：那你們吃過的麵條長什麼樣子的呢？一起說說看。

3.師：你們瞧，這是老師做的一碗麵，這碗麵條長什麼樣子呢？是呀，老師做的面也是長長的、細細的、白白的。今天我們一起來做一做，請你們看一看我是怎麼做的。（邊做動作邊念兒歌要；麵條細，麵條長，小朋友，來幫忙。）

三、提供材料教師示範製作，幼兒自主撕麵條教師巡迴指導。

師：食指拇指捏一捏，把麵條撕下來，不可以把麵條撕斷，麵條要細細又長長的，那樣做出來的麵條才好吃哦。

師：小朋友們，我們再來撕一撕，你撕的真不錯，你撕的也不錯。

2.師：那現在應該將撕好的麵條放在哪裡呢？（有的小朋友說放在嘴裡，對不對呀？嗯，麵條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老師這裡有小碗，要把麵條放在碗裡。）

師：在你們桌子上有個籃筐中，裡面有做麵條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做麵條，做好的麵條放在桌子上的小碗裡，請小朋友們開始吧！

師：食指拇指捏一捏，捏住麵條撕，麵條細，麵條長，小朋友，來幫忙。有些小朋友很棒，已經快完成了，還沒有完成的小朋友加油。

師：好，你們的麵條做好了嗎，小朋友們真棒！都做好了長壽麵，可真香呀！現在我們把麵條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！

師：過生日的時候，我們可以唱一首生日歌，說一說祝福的話語。 唱生日歌，送祝福語（祝你生日快樂，祝你生日快樂！）

3.師：小朋友們今天玩得開心嗎？是啊，做麵條真有趣。下次我們可以在點心店裡做麵條，相信你們都能成為一個厲害的廚師。

有齒孔的彩紙、貼上用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，並演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）

5.你們互相看一看手中的三角形有什麼不同？（顏色不同，大小不同）

6.這些三角形能拼成什麼呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片裡的三角形拼成了什麼漂亮、好玩的東西來。

4.請小朋友開始撕紙貼上，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙貼上，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，並添畫相關情節，使畫面更有內容。

展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。