中班美術教案《烏龜》5篇 「小手工美術：打造可愛烏龜，激發幼兒想象力！」

本篇文章將為大家分享一份中班美術教案《烏龜》，通過教師的引導，讓孩子們在欣賞烏龜的繪畫作品中，瞭解烏龜的生活習性，培養觀察、創作和表達能力。

第1篇

1.在說說、看看的過程中，瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。

2.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重難點：瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。

一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼？（幼兒回答）師：原來是一隻烏龜。

二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？

三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

第2篇

1．在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特徵，並嘗試表現烏龜的動態。

2．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4．進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

（1）師：小雨滴要來和我們做遊戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點選兩次，一共有幾個雨滴？它們有什麼特別的地方嗎？

（2）小結：像這樣，小圓在大圓裡面，大圓抱著小圓，它們圍著一箇中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

請幼兒在自己的`畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢？你想帶它們到哪裡玩呢？

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

師：你喜歡哪幅作品，為什麼？你覺得它們在幹什麼？誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪裡幹什麼？

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

第3篇

1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特徵，知道烏龜是爬行動物。

3.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由於小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至於呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

師：“小朋友知道不知道烏龜張什麼樣子呢？有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊？”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼裡的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

2.示範先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。

1.分享成果：請每個小朋友將作品放於桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

第4篇

1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特徵，學畫烏龜、蝸牛。

3、回憶對於顏色的認識並在自己的畫面上表現出來。

“小朋友，你們看這是什麼？是什麼樣子的？你見過蝸牛嗎？蝸牛是什麼樣子的？

（出示範畫）小朋友，你們能區別小烏龜和小蝸牛嗎？

什麼地方是相同的？（烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼裡。他們外形看上去都是圓圓的。）什麼地方是不一樣的呢？（烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳；蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。）

你們知道那些顏色是屬於深色的？哪些是屬於淺色的？他們有什麼不同？

討論：我們給烏龜和蝸牛塗色的時候要注意些什麼？（深色淺色相互搭配）

第5篇

1.在說說、看看的過程中，瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。

1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼?(幼兒回答)師：塬來是一隻烏龜。

二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

叄、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。