小班美術彩虹教案8篇 彩虹色彩，小班美術創意啟蒙

本文介紹了一份小班美術教案，主題是“彩虹”。教案包含多個活動和設計，旨在幫助幼兒通過學習彩虹知識，在創造性的藝術活動中體驗和認識豐富的色彩世界，促進其自我表達和審美能力的發展。

第1篇

師：小朋友，豎起你們的小耳朵，睜開你們的大眼睛，認真的聽一聽看一看，這美妙的音樂是從哪裡傳來的？

看，這就是彩虹王國，美妙的音樂就是從這裡傳來的。

師：你們知道嗎？彩虹國住著七個可愛的小仙子，想認識他們嗎？

她們穿著七種顏色的衣服，都是什麼顏色，一起來說一說。

師：畫之前，何老師給你們提兩點小建議：最上面的紅色拱形要面的大一點，每個拱形要緊緊地靠在一起，記住了嗎？

第2篇

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點佈置畫面。

2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

"聽，是什麼聲音？""雨點是怎樣從天空中落下來的呢？"（帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。）

（1）教師示範"小雨點在哪裡呢?我們一起把小雨點叫出來吧！"教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧！"（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！"幼兒操作，教師巡迴指導。

"雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？"（紅、黃、綠顏料）"還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示範講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，教師巡迴指導。

三、作品展示"小朋友的畫真漂亮！""帶著你的畫到花園裡來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！"（帶幼兒拿著作品，貼到牆上，然後聽著音樂一起跳舞。）

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的'排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

第3篇

小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；塗色紙人手三張（圓形、正方形、三角形）；油畫棒人手一盒。

小朋友們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什麼呢？（幼兒自由回答）

老師替你們準備了許多餅乾（出示幾種塗好色的餅乾和沒有塗色的餅乾）我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：“這裡面又些餅乾香噴噴的，真好吃！可是，有的餅乾一點味道也沒有。”小朋友想想，這是為什麼呢？（引導幼兒說出“有的餅乾沒有漂亮的顏色，所以不好吃”）那麼，我們應該怎樣把這些白白的餅乾“做”成香噴噴的餅乾呢？

1.先“做”一塊紅色的正方形的餅乾吧！我想把它做的`漂亮些，所以先請深紅色（大紅色）的寶寶搬進來，住在上面。它的好朋友是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅乾就做好了，放在盤子裡。

2.接下來做一塊三角形的餅乾，先請深綠色的寶寶來幫忙，再請誰來呢？（淺綠色）。綠色的餅乾也做好了！

3.我們把這塊圓形的餅乾也做成彩色的吧！什麼顏色的好呢？（引導幼兒先用深色從旁邊塗色，再將淺色塗在另一邊，並將兩種顏色融合。哇！這麼漂亮的餅乾，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧！（請個別幼兒送給小動物）。小動物們說：“真好吃，這麼好吃的餅乾我們還想吃。”小朋友們，大家一起來做彩色的餅乾吧！

2.提醒幼兒用兩種顏色塗色，並能先用深色再用淺色。

3.鼓勵幼兒“餅乾”做好後，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

小熊、小豬和小猴已經等不及了，趕快把做好的餅乾送給它們吧！小動物說：“謝謝！真好吃！”

第4篇

1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點佈置畫面。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

"聽，是什麼聲音？" "雨點是怎樣從天空中落下來的呢？"（帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。）二、基本部分（1）教師示範"小雨點在哪裡呢？我們一起把小雨點叫出來吧！"教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧！"（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）（2）幼兒操作，教師指導。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！"幼兒操作，教師巡迴指導。

"雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？"（紅、黃、綠顏料）"還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的`顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示範講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，教師巡迴指導。

三、作品展示"小朋友的畫真漂亮！" "帶著你的畫到花園裡來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！"（帶幼兒拿著作品，貼到牆上，然後聽著音樂一起跳舞。）

第5篇

2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹，並塗上顏色。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、師：小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定，他們要去湖邊看彩虹。

2、師：米米問奇奇，彩虹是什麼樣子的?小朋友們你們知道嗎?

6、師：彩虹是由七種顏色組成的：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

1、師：現在米米知道了彩虹的樣子，(出自:大;考.吧")可是來到湖邊他們並沒有發現彩虹。

4、師：奇奇也想出了一個辦法，他接上水管，捏住管口，把管口的水衝上天空，然後開啟水龍頭，一股美麗的水霧就鋪開了，漂亮的彩虹出現了。

5、師：老師這裡也有一個辦法，看看我是怎麼變出彩虹的。

6、師：彩虹是一條挨著一條彎彎的，每一條顏色不一樣。

1、師：彩虹老是會消失，我們一起把彩虹畫下來，永遠的陪伴著我們吧。

1、師：你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。

2、師：你們可真厲害，把彩虹都留了下來，可以永遠的陪著你們了。

糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的`眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

第6篇

2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙，抹布。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子裡會是什麼糖果！

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。

師：瓶子裡裝的是什麼呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）

師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞彙：五顏六色。）彩虹糖是什麼形狀的'？會是什麼味道的呢？

“看，瓶子裡還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，並鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裡面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦乾淨再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最後我們比一比誰瓶子裡的彩虹糖最多最漂亮好不好？

幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子裡變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦乾淨。

根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

第7篇

2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術創意活動的樂趣。

尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥

小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最後都會流到低低的土地媽媽的懷抱裡。

過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子裡，用來和一個大積木玩起了好玩的遊戲，要不要一起看一看?

小結：小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服!

過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子裡，還請來了一些小傘來做客，請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩遊戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?

小結：今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試，用這種好玩的.辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?

小班幼兒年齡小，出於直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做後想或是邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

第8篇

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發塗畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩塗畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作。培養細緻的工作態度。

1.欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪裡見過彩虹，它是什麼形狀的？

2.想想怎樣可以把顏色塗得均勻，又儘量少塗出界外。

欣賞所有作品，請塗色好的幼兒介紹自已是怎麼塗畫的'。（從方向、力度等方面引導）鼓勵本次活動有進步和能耐心細緻操作的幼兒。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。