幼兒園衛生習慣教案怎麼寫4篇 "培養幼兒衛生習慣：一份高效可行的園方教案"

幼兒園衛生習慣教案作為幫助幼兒養成良好衛生習慣的重要工具，其撰寫要點頗為關鍵。本文將以“幼兒園衛生習慣教案怎麼寫”為主題，著重介紹如何編寫內容豐富、易於實施的教案，旨在幫助幼兒園教師提高衛生教育效果，培養幼兒良好的衛生習慣。

第1篇

材料準備：剪刀、不一樣大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

1、此活動的製作教師研究到紙盒有不一樣薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。

我們今日帶來這麼多的材料想做什麼樣的垃圾箱？怎樣做？都需要什麼材料？想與誰合作？

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，儘量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫忙，使孩子們能獲得成功。

請孩子們說出製作的過程，將自我的成功與夥伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

（2）引導幼兒充分地說出自我的想法以及如何與夥伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的製作減少了盲目性。

第2篇

在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低於平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也瞭解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、ipad等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的'瞭解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

本次活動共分為三個環節，第一環節：遊戲匯入，引起幼兒興趣的同時帶領他們瞭解每個五官的具體位置；第二環節：說一說，請小朋友踴躍發言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的瞭解有多少；第三環節：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深瞭解。

2、瞭解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲，好不好？”

——“朋友們，你們的小臉上面都有什麼？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

小結：原來我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子

小結：他們的本領這麼大，我們應該怎樣保護他們呢？

第3篇

此刻的人們生活質量上去了，可是環保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環衛工人一向在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，僅有喚醒人們的環保意識，才能讓環境變得整潔美麗。於是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環境狀況，幫忙孩子們感受到環境汙染的危害，從而喚起孩子保護自我身邊環境的決心。讓他們從小就樹立起保護環境的信心，真正做到保護環境從我做起、保護環境從身邊的小事做起。

1、經過活動，瞭解環境汙染的原因及危害。（重點）

2、明白怎樣保護自我身邊的環境，具有初步的環保意識。（難點）

前幾天，教師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一齊來看看吧！

（評析：活動開始簡潔明瞭，以小貓來信引出活動，既能激發幼兒學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎樣樣？

教師小結：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

2、這是小貓最近拍的照片，看看此刻它的家變得怎樣樣？

3、那麼美麗的家園怎樣會變成這樣？你們猜猜這是什麼原因？（幼兒猜測，教師根據孩子的猜測進行迴應。）

師：對，樹木有淨化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。

師：亂扔垃圾不僅僅會影響環境的整潔，並且垃圾腐爛會發出難聞的氣味，也會影響身體健康。

（評析：經過讓幼兒觀察兩張環境的照片，初步瞭解環境變化的原因，為下一環節做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經驗參與到學習中來。教師的及時迴應幫忙孩子把零碎的生活經驗進行了梳理，整合成新的完整的知識經驗。）

過渡：那麼，到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們一齊來聽聽小貓是怎樣說的？

（1）聽了小貓的話，那你明白是什麼原因造成環境汙染的呢？

（2）住在這樣的環境，小貓的心境怎樣樣？身體怎樣樣？

（3）那麼你覺得小貓它喜歡那種環境？（播放比較的圖片）

幼1：我覺得它喜歡以前的環境，因為以前的環境美麗舒適。

幼2：我覺得它喜歡一年前的環境，因為那時的環境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風景優美。

3、教師小結：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環境。

（評析：經過讓幼兒傾聽來信，使幼兒瞭解環境汙染的真正原因及危害，讓幼兒確定小貓的態度能引發孩子的共鳴。這一環節能夠萌發孩子們保護環境的意識。）

四、結合自我的生活環境展開討論，瞭解環境汙染的原因，培養幼兒保護環境的意識。

1、教師帶來了一些我們鎮環境照片，看看你喜歡哪些環境？說說你喜歡的理由。

幼兒操作，教師指導：這是什麼地方？說說你喜歡的理由。

2、哪些環境是不喜歡的呢？怎樣會這樣的？我們該怎樣做？

（評析：經過讓幼兒觀察我們身邊的環境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做能夠讓我們生活的環境變美，經過師幼間的互動提升了孩子的知識經驗，進一步激發了幼兒保護身邊的環境的意識。）

我們大家都喜歡美麗的澱山湖鎮，可是我們鎮有很多地方需要我們保護。我有好主意，我們都來做環保小衛士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一齊來保護我們美麗的環境。

（評析：將學習和生活結合起來，讓孩子們將自我學到的知識運用到實際生活中，體驗做環保小衛士的樂趣，進一步激發孩子保護環境的完美情感。）

整個活動教師為孩子創設了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度瞭解到環境汙染的原因和危害，萌發孩子們保護環境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環境展開進取的討論，在進取有效的師幼互動中提升孩子的知識經驗，進一步激發幼兒保護身邊的環境的意識。最終的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值從生活中來，到生活中去。

第4篇

教師：小朋友們看一看自我的小手小腳，上頭長著的圓圓的東西是什麼?看看指甲裡都藏著什麼東西?爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什麼?為什麼要剪指甲》

1.教師：小朋友，你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。

3.兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不鬆開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。髒東西，露出來，清潔衛生不忘掉。

小朋友你自我會剪指甲了嗎?以後我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛生的好孩子。

1.家長能夠在平時引導幼兒關注自我的指甲，養成勤剪指甲的良好習慣。

教師和家長必須要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。