小班教案範文錦集4篇 小班教案範文精選：為幼兒提供更好的學習體驗

本站精選小班教案範文，針對小班幼兒的特點，全面覆蓋語言、數學、美術等多個學科。範文經過教師實際使用，經驗豐富，內容通俗易懂，能有效提升小班教學質量。

第1篇

1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？

3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？ 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

第2篇

2、複習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官並能正確發音

活動準備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來貼上五官〉活動過程：

2、複習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官並能正確發音

活動準備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來貼上五官〉

itsface師：yes,〈教師模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”師：oh,verygood。face上都有什麼呢？whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：onetwotheer??

師：whatsthis?幼：嘴巴師：oh，thisismouth，followmemouth幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼hellomouth類似學習nose、eye、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、gooddoodverygood.

師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什麼事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎麼辦啊？幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解遊戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然後到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃貼上一枚〉

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個遊戲，遊戲的名字叫：touchtouch

教師找一名能力強的幼兒配合示範遊戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官〉幼兒學會

後可以自由找自己的好朋友玩這個遊戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch遊戲中結束活動。

活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並複習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種遊戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到遊戲中，並通過找朋友鍛鍊幼兒的交往能力，在遊戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

第3篇

1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什麼地方嗎？

我要請小朋友上來扮演白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家後請他告訴小朋友哪裡是他的家。我先請一個小朋友試試看。

師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。

我們聽到白雲的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家裡睡覺，因為家裡很溫暖，家會保護我們。

師：其實，在我們這個遊戲裡還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

師：你們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢？

師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家裡去吧。

在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的.家，感受家的溫暖。然後讓《找家》遊戲貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容，體會感受家的溫暖。遊戲由點到面，從個別到整體，達到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經常忽略或忘記。在集體遊戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩遊戲，卻忽略了兒歌本身。

第4篇

2.小動物頭飾(從素材包中打印出頭飾圖，製作紙質教具）

1.出示小動物圖片，引導幼兒觀察它們的表情和動作。

--師：圖中都有什麼小動物？它們開心嗎？你是怎麼看出來的？鼓勵幼兒自由猜想小動物為什麼這麼開心？

--看到他們笑，你們會跟著笑嗎？讓幼兒知道，原來笑是可以感染的。

3.集體談話，分享快樂--你在什麼時候會笑？笑得動作和表情是什麼樣的？引導幼兒自由表達。

--請幼兒戴上小動物頭飾，教師播放《笑一笑》兒歌音訊，對應兒歌內容，戴上該動物頭飾的幼兒自由的表現開心的表情和動作。

2.家園共育--鼓勵幼兒與家長分享自己在幼兒園發生快樂的事情。

笑一笑小朋友，笑一笑，你看小貓也在笑，你看小狗也在笑，你看小豬也在笑，你看小猴也在笑，你笑我笑大家笑，哈哈哈……