大班數學教案模板彙總2篇 "一站式大班數學教案模板庫"

本文為大班數學教案模板彙總，收錄多款實用模板，供教師們參考使用。模板涵蓋數學教育的多個方面，包括數學思維的培養、重點知識點的講解、課堂互動設計等。通過使用這些模板，教師們可以更有效地設計出優質的數學教案。

第1篇

1、認讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="(數學符號)和三個數字的實際意義。

2、比較、分辨燈籠的特徵，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

不同特徵的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題

一、談話匯入價值取向：引發興趣，匯入掛燈籠的話題1、匯入：國慶節馬上就要來了，大家在國慶節的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別(喜慶)熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。

二、認讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1、認讀加法題：1+2=3 2+1=3關鍵提問：

1)這些算式題上有什麼?(幾個數字?幾個符號?)小結：有數字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等於。

三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=3 2+1=3(兩個算式題分別出現的)匯入：根據這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細看一看這些燈籠。

3、關鍵提問：這些符號和數字都表示什麼呢?(教案來自：教案網.)

小結：這二數學題中有"+"叫加法，表示後面的數比前面的數大;"="叫等號，"="後面的數表示總共有多少，也叫總數;前面的兩個數字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，後面的數字表示燈籠的.總數。

(如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價值取向：理解並運用加法算式題的實際意義1、匯入：老師準備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的祕密?他們可以做不一樣算式題?

操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特徵。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。

1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五：延伸價值取向：激發幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?

小結：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。

第2篇

1．在按事物的某一特徵進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

2．理解故事內容，明白不要小看自己，樹立自信心。

長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這隻桃子，它們為了先吃到桃子，發生了許

二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特徵進行排序

設計目的：運用已有的數學經驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。

重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什麼就可以最先吃到桃子？

長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。

1．重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什麼？

兔子可以和大家比耳朵的`長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。

2．幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。

按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。

1．重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什麼？

看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。

犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。

設計目的：在按事物的某一特徵進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎麼可能呢？

1．重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。）

重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什麼辦法？

毛毛蟲真聰明，所有比過的它都倒過來比，最後獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鑽進了桃子裡，一會兒，乇毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！”