中班美術活動教案3篇 創意無限!中班美術活動教案,激發孩子繪畫靈感與創造力!
本文將為大家介紹一份關於中班美術活動的教案。美術作為幼兒園的重要課程之一,在培養幼兒創造力和審美能力方面起著至關重要的作用。本教案精心設計了一系列有趣的美術活動,旨在激發幼兒的藝術興趣和潛能,提升他們的繪畫技巧和觀察力。接下來,我們將詳細介紹教案內容和實施步驟。
第1篇
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列,設計出美麗的花邊;
2、運用數學活動中積累的交替排序經驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;
一、圖片匯入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什麼?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?
師:今天啊,老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
1、分析圖片師:現在,我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什麼顏色?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什麼線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師:現在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示範繪畫)師:小朋友們知不知道怎麼畫了?待會兒,小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…。.
2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊裡。
現在,老師把書發給小朋友們,請小朋友們把書翻到…。頁,然後用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫,教師指導五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。
師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。
五、延伸活動師:小朋友們今天學習了美麗的花邊,回家以後畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
第2篇
1、雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
秋天到了,森林裡的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什麼呢?請聽故事《五彩蛋》。
(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問:黑母雞媽媽的蛋是什麼樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?
(2)小結:有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案。所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這裡選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時要小心點。
(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視並給予個別指導。
繼續在區域活動中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
森林市場裡,白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡。可是,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?於是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說:“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”
本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體塗色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
1、學習在一定範圍內大膽地進行作畫,並正確使用剪刀,剪出細長條,製作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動,初步體驗製作裝飾品的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
“六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎麼辦?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什麼樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什麼燈籠。
先將一個小正方形紙折一個細長條,開啟後,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論後,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,並且畫大。
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹,和欣賞。
活動中,請孩子在示範時,老師重點強調了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什麼燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。
第3篇
2、初步培養的想像力、創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
白紙、蠟筆、黑色筆(人手一份),關於夏天的圖片,背景音樂。
師:小朋友,你們知道一年有幾個季節嗎?老師想請小朋友來談談你們所認識的夏天是怎樣的。
師:今天老師給你們帶來了幾幅關於夏天的圖片,請小朋友一起來看看,並說說你們在夏天喜歡做什麼?
1、師:老師給你們準備了白紙、黑色筆和蠟筆,請小朋友發揮自己的想象力,把你們心目中的夏天畫出來,跟你的好朋友一起來分享你的夏天。
要求根據己的生活經驗,充分發揮己的想像力、創造力進行主題繪畫;對能力差的進行個別指導。
2、請小朋友一起來觀賞,並說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天,為什麼。
設計了這一活動,旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵,掌握繪畫表達的技巧,以提高幼兒的審美表現能力。
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