美麗的魚中班教案4篇 探索美妙水世界：讓魚兒們成為你的學生！——魚中班教學策略拓展

本次分享的“美麗的魚中班教案”是一份以美麗大自然中的珍貴魚類為主題的教學計劃。通過生動形象的教材，將魚類知識和環保主題融入其中，旨在啟發孩子們對自然的熱愛，提高他們的環保意識。

第1篇

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1.提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什麼顏色的衣服？

小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入塗色活動中。有個別孩子在握筆和塗色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現，不足之處我會改正的。

第2篇

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關係，知道大小是在對比中產生的。2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

通過本課的學習使孩子瞭解魚的形狀和特徵，運用所學的知識畫一條漂亮的並充滿畫面的大魚。

自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特徵把魚畫大。

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好夥伴，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以後再回答問題。

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什麼?看了以後有什麼感受? (放課件：欣賞海底世界)

看完了以後感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。

4、教師：魚之所以能在水裡自由自在的遊玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什麼形狀?有什麼不同?(小朋友：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚)

請你們舉起你們的小手，在你的'紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，並研究一下如何將魚畫大，最後將你的經驗介紹給大家。

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢於充滿畫面並畫大。

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然後抓緊時間畫。

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去遊玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

第3篇

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關係，知道大小是在對比中產生的。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

活動重點：通過本課的學習使孩子瞭解魚的形狀和特徵，運用所學的知識畫一條漂亮的並充滿畫面的大魚。

活動難點：自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特徵把魚畫大。

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的'好夥伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以後再回答問題。

2、你真聰明！你怎麼猜出來是魚呢？出示課題：《誰畫的魚最大》

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什麼？看了以後有什麼感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以後感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。

4、教師：魚之所以能在水裡自由自在的遊玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什麼形狀？有什麼不同？（小朋友：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，並研究一下如何將魚畫大，最後將你的經驗介紹給大家。

體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）小朋友回答

教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢於充滿畫面並畫大。

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然後抓緊時間畫。

3、海底漫遊（師生共同進行）教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去遊玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第4篇

1、嘗試用圖形組合的方式繪畫美麗的魚，感受作品不同呈現方式帶來的美感。

長風公園秋遊歸來，孩子們印象最深的莫過於海底世界中各種奇特和美麗的魚了，在親密接觸後，趁熱打鐵讓孩子來表現下。魚的結構相對來說比較簡單，比較容易表現，我們班的大部分孩子能用簡單的'圖形組合表現物體的基本輪廓，所以在選擇範例圖時，考慮到了特徵的明顯性，為的就是讓孩子能夠觀察出，表達出，之後能表現出。

談話匯入，激起孩子對海底世界的回憶和表達，引發孩子繪畫魚的興趣。出示真實圖片，以簡潔的提問引發孩子關注魚的特徵，示範講解為孩子的作畫奠定基礎。孩子繪畫能力有差異，及時給予幫助將有助於孩子體驗繪畫的樂趣及成功感。將自己繪畫的魚放入海底世界，體驗整體美感。

師：上個星期，我們去了哪裡秋遊？去海底世界了嗎？看到了什麼？

總結：是啊，海底世界有很多我們平時看不到的魚，有些魚呀還特別的漂亮，今天我們一來畫畫這些美麗的魚吧。

根據孩子的表達，教師示範作畫，確定尾部時與孩子討論。

1、引導幼兒將畫好的魚沿輪廓剪下，“放”到“海”裡。變成美麗的海底世界。